部编版五年级语文下册交流平台·初试身手·习作例文课件1

交流平台·初试身手·习作例文 ❋交流指导 刻画人物形象有三种常用的技巧：一、 用典型事例来论证人物特点；二、正面描 写人物的外貌、动作、神态、语言、心理 等来表现人物特点；三、通过周围人的反 映或评价来侧面衬托人物形象。 交流平台 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我的同桌写字时真逗人，那作业本微 微斜放着。他自己呢，头歪着，脖子扭着， 那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的 字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的。 课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬 间，试着用学过的方法写一写他。 初试身手 你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以 用哪些典型事例表现他们的特点，列出 来，和同学交流。 人物特点 典型事例 爸爸不修边幅 ①一个月不洗头。②穿拖鞋短 裤上班。③胡子拉碴。④衣服 被饭菜弄脏。 妈妈持家有道 ①买菜会还价。②每天洗洗刷 刷做卫生。③厨艺高超。④废 品再利用。 我的朋友容容 （例文略，见教材第 78～80页） 习作例文 ❋例文赏析 本文节选自一篇儿童小说《我的朋友容容 》，通过两个典型事例，刻画了一个乐于助人 的孩子形象。开篇点明了容容的特点——乐于 助人，紧接着围绕这个特点，写了容容“给 ‘我’拿报纸”和“给‘我’寄信”两件事， 突出了容容的乐于助人、天真可爱。 ❋习题解答 默读课文，结合批注，想一想课文是怎么 写容容这个人的，这样写有什么好处。 课文通过两件事来写容容这个人。第 一件事是：容容每天按时给“我”拿报纸， 但有一次报纸被“我”拿走了，容容因此 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 发脾气。第二件事是：容容对“我”收到的 信产生了浓厚的兴趣，便在信封里装了一片 树叶寄给“我”。作者在这两个事例中具体、 生动地描写了容容的动作、语言、神态，表 现了容容乐于助人、忠于职守的品质和天真 可爱、好奇心强的特点。 小守门员和他的观众们 （例文略，见教材第80、81页） ❋例文赏析 本文写的是一群孩子在空地上踢足球，小 守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众 和一位大个子叔叔正在出神地观看这场比赛。 开篇概述了孩子们进行足球比赛，吸引了很多 观众。接着抓住小守门员和观众们各具特色的 外貌、神态、动作来描写，表现出小守门员尽 职尽责的品质和众人观看比赛的专注。 ❋习题解答 默读课文。说说课文是怎样通过小守 门员和观众们的外貌、神态和动作， 写出人物的不同特点的。和同学交流， 哪个人物给你的印象最深。 描写人 物 （1） 描写方法 关键词句 人物 特点 小守 门员 外貌描写 留平头，身着运动衣、短 裤、运动鞋，戴手套 动作描写 分腿弯腰、上身前倾 神态描写 目光警惕 心理描写 千万不能大意，绝不让对 手冲破最后一道防线 尽职 尽责 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 描写人 物 （1） 描写方法 关键词句 人物特点 候补守 门员 外貌描写 腆着肚子 跃跃欲试， 急切地想上 场一显身手心理描写 快点儿上场 描写人物（1） 描写方法 关键词句 人物 特点 戴红帽子的小女孩 动作描写 往外探着身子 扎蝴蝶结的女孩 动作描写 站了起来 搂着小弟弟的红 领巾 神态描写 全神贯注地 注视 关心 比赛 （2）小守门员给我留下的印象最深刻。 你看，他留着平头，穿着运动装，显得格外 精神。他又是那么尽职，对对手严加防备， 目光警惕地注视前方，随时准备扑救险球， 膝盖磕破了也毫不在意，一副意志力顽强的 样子。他真像一个专业的足球守门员！