部编版六年级语文下册14文言文二则课件1

14 文言文二则 导入一 导入二 点击图片 观看视频 导入一 返回 导入二 返回 天时不如地利，地利不如人和。 不以规矩，无以成方圆。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 你们知道 这些句子都出 自何处吗？ 《孟子》 学 弈 孟子（约公元前372—公元前 289），名轲，字子舆，战国时期 邹国（今山东邹城）人。我国古代 著名的思想家、教育家。后世将他 与孔子合称为“孔孟”。 作者简介 主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合 著）。 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈， 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与 之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非 然也。 读一读 yì wéi hú jù zhuó 缴 zhuó（弓缴） jiǎo（上缴） 多音字 运用：敌人放下弓缴（zhuó），缴 （jiǎo）械投降了。 自由读课文，思考：这篇短文主要讲了 什么故事？ 课文讲了______同时教两个人下棋，其 中一人____________，另一人___________， 最终两人的棋艺____________的故事。 弈秋 专心致志 心不在焉 相差很大 整体感知 自由读课文，对照 注释，想想每句话是什 么意思，再连起来说说 课文的内容。 课文解读 弈秋，通国之善弈者也。 全国。 “……的人”。 句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。 “秋”是人名，因他 善于下棋，所以称为 弈秋。 擅长；长于。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈 秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。 教导。 只听弈秋的教诲。 指天鹅大雁一类的鸟。 将要到来。 引，拉。 一心一意；精神集中。 句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个 人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容； 另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天 鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 ？ 曰：非然也。 他，指专心致志的那个人。 一起。 不如。 因为。 他的，指后一个人。 这样。 句意：虽然他和前一个人一起学习，但 是不如前一个学得好。是因为他的智力不如 前一个吗？回答说：不是这样的。 1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国 之善弈者也”？ 说明学习下棋的人拥有很好的学棋资源。 再读课文，思考下列问题： 2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修 辞手法？ 写出两人完全不同的学习态度。 对比 专心 致志 心不 在焉 3.两个人同时在最好的老师指导下学棋， 为什么会产生不同的结果？ 因为两个人对待学习的态度不同：一个 人专心致志学习，而另一个人三心二意。 4.“虽与之俱学，弗若之矣。为是其 智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修 辞手法？ 设问：自己提出问题，自己解答问题。 设问能够引起人们的注意，启发我们去思 考，使所要强调的意思更加突出。 5.你从这个故事中悟出了什么道理 ？ 无论做什么事，都要脚踏实地、一心 一意地朝着目标坚定地走下去。 学 弈 专心致志 成功 三心二意 失败 学习之理 贵在专心 板书设计 本文讲的是弈秋教两个人下棋的事， 说明在同样条件下持不同的态度做事，就 会得到不同的结果，告诉我们学习必须专 心致志，绝不可三心二意的道理。 主旨概括 两小儿辩日 孔子（公元前551—公元前479）， 名丘，字仲尼。春秋时期鲁国陬邑（今 山东曲阜）人，我国古代著名思想家、 政治家、教育家，儒家学派的创始人， 被后世尊为“孔圣人”。 孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟 子的言行和思想记录下来，编成《论语》一书，流 传于世。 人物介绍 读一读 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中 时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也 ”。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎？” yú cānɡ 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” shú rǔ 自由读课文，思考：这篇短文主要讲 了什么故事？ 孔子东游遇见_________，他们在辩斗 ___________________________________， 最终孔子也没能给出科学解释的故事。 两个孩子 太阳什么时候离人近，什么时候离人远 整体感知 自由读课文，对照 注释，想想每句话是什 么意思，再连起来说说 课文的内容。 课文解读 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 到东方，去东边。 辩论，争论。 缘故，原因。 句意：有一天，孔子到东方游学，看到 两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么 原因。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日 中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近 也”。 认为。 离。 正午。 句意：一个小孩说：“我认为太阳刚 刚升起时离人近，而中午时距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升 起时离人远，而中午时距离人近。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则 如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 到。盛物的器皿。 句意：一个小孩说：“太阳刚出来时 大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个 盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时 候看起来大的道理吗？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 寒凉。 把手伸向热水里。这里指天气很热。 句意：另一个小孩说：“太阳刚出来的 时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进 热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的 时候感觉凉的道理吗？ 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 判断。 句意： 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊 博呢？” 谁。 你。 1.两小儿争论的问题是什么 ？ 太阳在不同时间 距离人的远近差别。 再读课文，思考下列问题： 一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨 离人近，依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳 只有盘盂大小。 另一个根据触觉感受推论，认为太阳在中 午离人近，依据是早晨很凉爽，中午天气很热。 2.他们各自提出了怎样的看法？依据分别 是什么？ 3.孔子答不出来，他的态度是怎样的？ 孔子不能决也。 知之为知之，不知为 不知，是知也。 4.你从孔子和两小儿辩日过程中得到 了什么启示？ 从“孔子不能决”的角度：宇宙是浩 渺的，知识无涯，学无止境，人不能尽知， 应当实事求是。 从“两小儿辩斗”的角度：这种多角 度思考，探求真理的精神是难能可贵的。 两 小 儿 辩 日 近者大 善于观察 大胆质疑 远者凉 远者小 近者热 晨 午 板书设计 这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳 什么时候离人近，什么时候离人远的问题进 行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的 判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有 据和孔子实事求是的态度。 主旨概括 拓展延伸 拓展一 拓展二 为什么早晨的太阳看起来比中午时大 ？ 这是由视觉的误差产生的错觉。首先， 同一个物体，放在比它大的物体群中显得小， 而放在比它小的物体群中显得大。同理，早 晨的太阳，从地平线上升起来时的背景是树 木、房屋及远山和一小角天空，太阳显得大； 拓展一 而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空作 为背景，太阳就显得小了。其次，同一物 体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初 升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明 亮，就显得大些；中午时，背景是万里晴 空，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。 返回 拓展二 返回 视频欣赏：《专心致志》 一、辨字组词。 诲（ ） 悔（ ） 教诲 随堂练习 援（ ） 缓（ ） 后悔 支援 缓慢 二、读了《学弈》这篇课文，你明白了什么道 理？选择正确答案打“√”。 1.学习必须持之以恒，不能半途而废。 （ ） 2.学习必须专心致志，绝不可三心二意。 （ ） 3.学习必须不怕困难，知难而进。（ ） √ 三、积累孔子的名言。  温故而知新，可以为师矣。  知之者不如好之者，好之者不如乐之者。  敏而好学，不耻下问。  学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 1. 用自己的话说说课文的意思，背诵 课文。 2. 将课文改编成课本剧进行表演。 3. 搜集文言文形式的成语故事或文言 文名言警句。 课后作业