部编版六年级语文下册16表里的生物课件1

15 表里的生物 导入一 导入二 兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品） 钟表 导入一 返回 导入二 返回 表的内部构造 指针 齿轮 螺丝 表里面 有生物吗？ 冯至（1905—1993），原名冯承植，字 君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗 人、翻译家、教授。 主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行 集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等； 历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。 作者简介作者简介 初读课文初读课文  朗读课文，疏通生字词。说说课文主要写 了一件什么事。 课文写的是小时候的“我”认为“凡 能发出声音的，都是活的生物”，所以对 父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表 里有个小蝎子的事情。 清脆 拦住 恐怖 蝎子 蛰 钵子 蝈蝈 蟋蟀 我会读 字词学习字词学习 清脆 拦住 恐怖 蝎子 蛰 钵子 蝈蝈 蟋蟀 我会写 脆 拦 怖 蟋 蟀 悉 蟋 虫 率 蟀 结构： 部首： 书写指导：右部第四笔撇向左下伸展，末 笔竖弯钩圆润。 cuì 脆 重难点字书写指导 左右 月 清脆 和谐 单调 呈现 显出，露出。 和睦协调。 词 语 解 释 简单、重复而没有变化。 （声音）清楚悦耳。  再读课文，给课文划分层次结构。 课文解读课文解读 第一部分（1～9）：写“我”小时候认为凡 能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲 的表里一定也有个生物。 第二部分（10～21）：写父亲打开表盖让“ 我”看到了里面的世界，并告诉“我”里面 有个小蝎子。他的话证实了“我”的猜测。 猜想 证实  “我”有怎样的猜想？ 我想：表里边一定也有一个蝉或虫 一类的生物吧，这生物被父亲关在表里， 不许小孩子动。  “我”为什么会有这样的猜想？ 我那时以为凡能发出声音的，都是 活的生物。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上， 不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬 的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴 答…… 我那时以为凡能发出声音的，都是 活的生物。 “我”是怎样得 出这个观点的？ 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得 很怕人……街心有时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己 走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ “我”是通过观察生活中的鸟叫、狗 吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实， 然后通过自己的思考总结出来的结论。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上， 不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬 的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴 答……  “我”对表的好奇心是怎么产生的？ 与“我”的结论不符。 猜想 证实  父亲为什么这么说？ “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾 巴，一动就要蛰你。” 一是为了阻止“我”随便动，二是 因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚 这精密东西的构造原理。  猜想得到证实后，我是什么反映？ 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐 怖的东西，为什么把它放在这样一个美 丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证 实我的猜测没有错：表里边有一个活的 生物。 这样的话我不知说了多久，也不知 道到什么时候才不说了。  “我”说了什么？为什么后来不说了？ “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫 芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小 蝎子在表里。” 后来随着年龄的增长，“我”意识 到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有 蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答 滴答的声音，也就不再说了。  读完课文后，你觉得“我”是一个怎 样的孩子？ 好奇心强 善于观察 善于思考 表 里 的 生 物 板书设计板书设计 猜测——表里有个生物 证实——父亲打开表盖让“我” 看——表里有“小蝎子” 结果——见人就说父亲的话 天 真 可 爱 求 知 欲 强 在生活中我们要善于观察和思考，在作 者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些 想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真 的童心的表现，是值得我们回忆一生的。 课堂小结课堂小结 拓展延伸拓展延伸 拓展一 拓展二 关于好奇心的名言  好奇心造就科学家和诗人。 ——（法国）法朗士  好奇心是学者的第一美德。 ——（法国）居里夫人 拓展一 返回 拓展二 手表的种类：主要有机械表、电子表、 石英表、光波表、潜水表等不同种类。 机械表 电子表 石英表 光波表 潜水表 世界上最小的手表：1953年，英国女 王伊丽莎白二世举行加冕典礼时，瑞士政 府专门定制了世界上最小的手表作为官方 贺礼。这只玲珑手表长1.2厘米，宽0.476 毫米，总重量不足7克，在钻石与黄金的衬 托下，尽显皇家气度，成为世界钟表史上 永恒的经典之作。 返回 一、读拼音，写词语。 qīnɡ cuì lán zhù （ ） （ ） kǒnɡ bù xī shuài （ ） （ ） 随堂练习随堂练习 清脆 拦住 恐怖 蟋蟀 二、品悟句子。 树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人 看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫 一类的生物吧。 从描写的方法看，这句话属于人物的 ________描写，句子前面说“蝉”“虫” 都不轻易被人看见，是为了说明 ____________________________。 心理活动 表里面一 定有不让人看见的生物 三、课外阅读。 找怀表 有一天，一个农夫打扫完马厩时，突然发 现老婆送他的怀表不见了。由于这个怀表对他 来说十分珍贵，于是马上又跑回马厩寻找，找 了一段时间，几乎把马厩整个都翻遍了还是没 有找到，农夫只好气馁地走出马厩。 这时候他发现外面正有一群孩童在玩耍， 于是他向那群孩童说，假如有谁能在马厩中找 出他遗失的怀表，那个人便能得到五毛钱。于 是孩童们一窝蜂地跑进马厩里寻找怀表。过了 一段时间，孩童们走出马厩，都没有找到怀表。 此时农夫更加气馁与失望。 就在这时，农夫听到了一个声音：“我可 以再进去找一次吗？”一个孩童对他说。农夫 觉得大家几乎把马厩翻遍了都找不到，怎么可 能凭你一个人就找得到呢？但由于没有任何的 利害关系，农夫还是答应了这位孩童。不到一 会儿功夫，孩童走出马厩，他手里拿的正是农 夫遗失的怀表。 农夫很惊讶地问他是怎么找到的？那个小 孩回答：“我进去之后什么都没做，只是静静 地坐在地上，慢慢地我听到了滴答滴答的声音， 于是循着声音我找到了怀表。”  读了这篇小故事，你有什么感悟？ 课后作业课后作业 1. 你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当 时你是怎么想的？ 2. 写一写你的童年趣事。