人教版高中语文选修外国小说欣赏《山羊兹拉特》ppt课件19

浙江省象山中学 尹柱彪 1978年，美国犹太裔作家辛格 被授予诺贝尔文学奖，因为“ 他有充满激情的叙事艺术，这 种艺术既扎根于波兰犹太人的 文化传统，又反映了人类的普 遍处境”。 这篇小说的母题、主题各是什么？ 小说的情节是怎样的？ 小说情节的发展是靠什么来推动的？ 母题：人与动物的关系； 主题：人类和动物是朋友，应相互扶持，和谐相处。 忍痛卖羊—途中遇险—相濡以沫—和谐共处 自然环境的变化 人物情感的变化 硝皮匠为什么要卖掉山羊兹拉特？ ①因为兹拉特“老了，挤的奶也很少”； ②家里亟需钱过节（蜡烛、土豆、食油、孩子们的 衣物及其他必要开支）。 根本原因：暖冬天气让勒文一家生活变得拮据。 小说首段对天气状况的交代有何作用？ 为卖羊做铺垫； 对突遇暴雪有所暗示。 环境 “漫天的雪花，被大风戏谑着，顷刻，整个大地被白雪 覆盖。”（第7段） “雪越下越大。棉絮般的雪花旋转着飘落下来。” “寒风怒号，掀起阵阵雪旋，宛如一些白色的小精灵在田 地的四周玩耍。”（第9段） “外边，大风将雪片堆积在洞口处，四周变得一片漆黑。 干草堆里一点都不冷。草堆里的野草和野花散发着夏日阳 光的温暖。”（第14段） 以环境来烘托人与动物在困境中相互扶持，彼此获得 情感的慰藉和心灵的温暖。 环境 • 渲染了暴风雪之后明净、安宁、如梦如幻的氛围。 • 预示人物命运出现重大转机（阿隆和山羊已战胜暴 风雪），推动故事情节发展。 • 烘托阿隆和山羊战胜暴风雪后由沉重忧虑而变为欣 喜、明朗的心情。 说说第27段环境描写的作用 环境 卖掉兹拉特，全家人是什么反应？这说明了什么？ 硝皮匠勒文：经过很长时间的犹豫 阿隆的母亲：泪流满面 阿隆的妹妹：也哭了起来 阿隆：只得听从 全家人：都出来告别 说明物质的匮乏最终战胜了情感的不舍，人与 动物之间出现了情感的疏离。 情感 对于被卖掉，兹拉特有什么反应？为什么这样写？ 还是像往常一样，显得那么温驯那么可亲。 羊越是温顺、可亲，对人充满信任，就越能衬托出 人的无奈和无情；也越能激发读者对其命运的同情 和担忧。 舔着阿隆的手 对主人充满信任 才觉得有点奇怪 它用疑问的目光，似乎在问 好像又想通了 情感 作者为什么不像前文那样直接把山羊的心理 活动写出来而用“咩”来替代呢？ 人与动物心灵默契，超越了语言的障碍； 情感节制，不露痕迹，“无声胜有声”； 给读者留下想象的空间。 情感 “兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想的？” “咩——”兹拉特说。 “如果我们没有找到这个草垛，我们俩现在不都得冻僵了？”阿 隆说。 “咩——”山羊又答道。 “如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿待几天。”阿 隆解释说。 “咩——”兹拉特叫了一声。 “‘咩——’是什么意思？你最好说得更明白些。” 阿隆要求 道。 “咩——咩——”兹拉特试着要说明白。 “噢——你不会说话，可我明白你的意思。你是说，我需要你， 你也需要我。是吗？”阿隆耐心地说。 “咩——” 如果山羊兹拉特会说人类的语言，她会说什么？ “兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想的？” “要是我们没有走上一条陌生的路，就不会遇险了。幸亏有这个 草垛！”兹拉特说。 “如果我们没有找到这个草垛，我们俩现在不都得冻僵了？”阿 隆说。 “那是肯定的呀，我还从没见过这么大的雪呢！谢谢你找到了这 个草垛。”山羊又答道。 “如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿待几天。”阿 隆解释说。 “待几天都没关系！”兹拉特说。 “‘咩——’是什么意思？你最好说得更明白些。” 阿隆要求 道。 “我的意思是，我有草吃，你有奶喝，我们一定会渡过难关的。 ”兹拉特回答。 “噢——你不会说话，可我明白你的意思。你是说，我需要你， 你也需要我。是吗？”阿隆耐心地说。 “是的，山羊和人类永远是朋友——彼此需要，永不分离！” 语境照应   在一种激情的整个过程 里，最不能显出这种好处的 莫过于它的顶点。到了顶点 就到了止境，想象就捆住了 翅膀。  ——莱 辛  节制胜于放纵   小说在处理情感上，并不总是饱满和热 烈。并不是作者越大力气煽情，读者就越能 被感动得热泪盈眶。相反，适当的隐忍与节 制，让小说情节与人物自己说话，会起到更 好的效果。    情感的处理 情感的处理 比较阅读：   兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的 脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”      （选自课文最后一节）   兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡 子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊 兹拉特的全部的思想，全部的爱。      （选自《儿童文学·选萃》） 暴风雪后，阿隆一家对兹拉特的情感发生怎样的变化？ 像对待家人一样对待山羊 兹拉特也有一份 每次，大家都放它进来 也不离开，看着嬉笑玩耍的主人们 人与动物之间不再疏离：患难与共的真情 战胜了恶劣的环境和物质的匮乏！ 情感 骑桶者 小说是一种想象的艺术，虚构是小说的灵魂。 事实并不等于真实，心灵的真实才是最重要的真实。 细节（描写的精确、心态的逼真）诱发真实的力量； 整体上的荒谬、荒诞以细节描写的现实主义基础为 前提。 解读 的三把钥匙 一、“我”为什么是“骑桶飞翔”着去借煤？ 以“轻”（轻灵、自由）来化解、中和“重”（寒冷、 乞求）， 飞翔的方式避免了双方的正面接触，让一切变得不确定。 表现了主人公处境的悲惨，以及他的畏缩、自卑、惶恐。 暗示后文借煤情节的幻想性。 木桶腾空极写物质之匮乏。 “骑桶飞翔”使借煤这个最现实的问题被虚化、泛化。 解读《骑桶者》的三把钥匙 三、“我”的想象和现实之间的反差意味着什么？ “我” 对借煤成功的错误想象； “我”对煤老板和老板娘的错位想象。 二、老板娘到底有没有看到“我” ？ 解读《骑桶者》的三把钥匙 主题：人与世界的不通融性；爱与沟通的匮乏； 心灵的饥饿。（人的异化） 卡夫卡其人其作 • 《判决》 • 《乡村医生》 • 《饥饿艺术家》 • 《和祈祷者谈话》 • 《猎人格拉胡斯》 • 《一条狗的研究》 • 《中国长城建造时》 《美国》 《审判》 《城堡》