部编版七下语文《邓稼先》pptx课件17

1.邓稼先 同学们， 你们看了这 些资料后有 什么感想？ 整体感知 本文围绕邓稼先叙写，他的精神无不令人感动。那么你觉得他是一 个怎样的人？从课文中找出一些支持你看法的依据。 （从文中找 出一些依据） 例如：邓稼先是一个为祖国的国防事业做出了重大 贡献的人。第二部分写邓稼先的生平和功绩，充分 说明了他一生为祖国做出的重大贡献。 整体感知 邓稼先是一位具有 精神，把一切献给科学、 献给祖国， 的伟大 科学家。 深入探究 读 ，体会奥本海默和邓稼先的性格，你觉得哪一种 性格更有利于科学的发展与进步？ 1.利用你手中的资料和阅读课文，先自行思考，再确立观点。 2.根据自己的观点，有理有据地阐释原因。 深入探究 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍 ？ 细读品味 让我们再一次 齐读这 “ 我不能走”的课文， 并体味其中的情感 和内涵。 细读品味 吊古战场文 “浩浩乎!平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯 [àn]兮惨悴，风悲日曛[xūn]。蓬断草枯，凛[lǐn]若霜晨。鸟 飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。 往往鬼哭，天阴则闻!” 1、先来读《吊古战场文》一自然段，用一两个词说说情感基调如何 ？ 2、《吊古战场文》的作用是什么？ 细读品味 “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划 计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳 健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在 关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖? 3、再朗读一下下面的排比段应该读出作者对邓稼先 的什么感情？ 细读品味 五四歌曲 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕[yān] 然勒功至今热血犹殷[yān] 红 4、下面那段五四歌词也很够味，读一下，有何作用？ 细读品味 5、再回头看看这一部分的小标题“我不能走” ，你们从中读到了什么？ 主题探究 学习完这样一篇回忆性散文，你们认为它的 意义何在？ 拓展练习（作业） 正如我们开始讲课时所说的，二十世纪的中 国造就了一大批伟大的政治家、思想家、军事家、 科学家……邓稼先只是其中之一。他们当中每一 位人物都有值得我们学习的地方， 一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前 去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹， 在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也 侵入了放射物。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管， 并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”1985年，邓稼先最后 离开罗布泊回到北京，仍想参加会议。医生强迫他住院并通知他已患有癌症。他无力地倒在病床 上，面对自己妻子以及国防部长张爱萍的安慰，平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它 来得这样快。”中央尽了一切力量，却无法挽救他的生命。在邓稼先去世前不久，组织上为他个 人配 备了一辆专车。他只是在家人搀扶下，坐进去并转了一小圈，表示已经享受了国 家所给的待遇。在他去世13年后，1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和 中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。 杨振宁教授在中国几乎是一位家喻户晓的人物，1966 年至今任纽约州立大学石溪分校教授，1986年起兼任香港 中文大学客座教授。他与李政道教授在1957年一起获得诺 贝尔物理奖之后，1980年又获Rumford奖，继而于1986 年获自由奖和国家科学技术奖章，1993年获美利坚哲学学 会颁发的本杰明·富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰 克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。