11十六年前的回忆

五 月 的 鲜 花11 十六年前的回忆李大钊 字守常，直隶乐亭（今属河北） 人。中国最早的马克思主义者，中国共产党的 主要创始人和早期领导人之一。1927年4月6日 被奉系军阀张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞 不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日英 勇就义，时年38岁。 人物简介李大钊 张作霖 阎振三 军阀 避免 娱乐 抽屉 暂时 僻静 眼瞅 皮靴 zhāo lín yán yú tì zàn 我会读字词学习 李大钊 张作霖 阎振三 军阀 避免 娱乐 抽屉 暂时 僻静 眼瞅 皮靴宪兵 侦探 魔鬼 冷哼严峻 砖墙 押走 执行绞刑 xiàn zhēn 宪兵 侦探 魔鬼 冷哼严峻 砖墙 押走 执行绞刑 jùn yā阀 避 屉 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 砖 执 绞 我会写半包围结构： 左右结构： 阀 避 屉 僻 瞅 靴 刑 哼 砖 执 绞 魔魔 mó 结构：半包围 部首：麻 书写指导：“广”的撇长而舒展；“鬼”笔 画较多不要拥挤。哼 hnɡ 结构：左右 部首：口 书写指导：左部窄小偏上；右部上横稍长， 下部对正上部。多音字 nán（难过） nàn（遇难）难 yāo（要求） yào（重要）要反义词 慈祥（ ） 残暴（ ） 粗暴（ ） 慈爱 残忍 粗野 近义词 残暴（ ） 粗暴（ ） 耐心（ ） 僻静（ ） 仁慈 温和 急躁 喧闹轻易 一拥而入 军阀 含糊 本文指随随便便。 形容很多人同时闯进门来。 指拥有武装部队，割据一方， 自成派系的人。 不明确；不清晰。 连一连 自由读课文，思考：课文是按什么顺 序写的？主要写了李大钊的哪几件事？ 课文除第一自然段，其他部分是按 _______顺序写的，主要写了_________、 _________、________和被害后这几件事。 时间 被捕前 被捕时 法庭上 初读课文快速浏览课文，根据内容划分层次。 开篇（1）：“我”永远忘不了十六年前 父亲的被难日。 被捕前（2—7）：父亲被捕前仍然留在 北京坚持工作。 被捕时（8—18）：父亲被捕的经过。 法庭上（19—30）：父亲在敌人的法庭 上异常坚定、沉着。 被害后（31—33）：父亲被害后，全家 人无比悲痛。一、感悟“英雄”形象。 在你眼中，李大钊是一个怎样的 人物形象？ 忠于革命 课文解读李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价： 他对中国人民的解放事业，对马克思主 义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。 他为在我国开创和发展共产主义运动的大无 畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典 范。状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 自由朗读课文，把你最受感动的地方勾 划出来，然后读一读，说一说：你看到了一 位怎样的革命者？ 局势越来越严重，父亲的工作也越来越 紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次 劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你 说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道 现在是什么时候，这里的工作多么重要。我 哪能离开呢？” （1）被捕前： 对革命高度负责（2）被捕时： 读这一部分，说说这部分是怎样刻画李 大钊的人物形象的？找出相关语句读一读。 与敌人形成鲜明对比 临危不惧、处乱不惊 短短的一段新闻还没看完，就 听见啪，啪……几声尖锐的枪声， 接着是一阵纷乱的喊叫。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出 一把闪亮的小手枪，就向外走。 虚张声势 来势汹汹 从容不迫 对 比 穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑 制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。 他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他 们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。 兴师动众 父亲和我对 比 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有 向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是 没有道理可讲的。 父亲的态度：惯有的严峻 敌人的态度： 对 比 粗暴的吼声 冷笑着 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。 他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心 被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他 平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 （3）法庭上： 坚定沉着（将生死置之度外）李大钊是一位怎样的革命者？ 对革命高度负责 临危不惧、处乱不惊 将生死置之度外二、感悟“父亲”形象。 李大钊同志不仅是一位革命者，还是一 位父亲。再次朗读课文，画出描写“我”心 里感受的句子，想一想：女儿眼里的李大钊 是一位怎样的父亲？ 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更 没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感 兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 慈祥 耐心对 比 平常的耐心 现在的含糊 局势严峻，没有时间同孩子谈心； 这不是几句话能解释清楚的事情，也不是 该和孩子探讨的事情。 父亲为什么说话含糊，这说明了什么？ 对待亲人慈爱和善 对待工作认真严肃 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧 穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看 到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的 脸。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧 穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看 到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的 脸。 他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的 心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他 平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的 心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他 平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？ 对孩子慈爱 给予亲人信心和力量三、升华情感，学习表达。 首尾两个自然段在内容上有什么联系， 在情感表达上有什么作用？ 1927年4月28日，我永远忘 不了那一天。那是父亲的被难 日，离现在已经十六年了。 我低声对母亲说：“妈， 昨天是4月28日。”母亲微微点 了一下头。 前后照应 对父亲深 深的怀念 文章里还有几处地方运用了前后照应的 写法，找出来，读一读。 如：“为了避免党组织被破坏，父亲 只好把一些书籍和文件烧掉”与前文中的 “看他把书和有字的纸片投到火炉里去” 相照应。 “可怕的一天果然来了”与前文中的 “才过了两天，果然出事了”相照应。 “在军警中间，我发现了前几天被捕 的工友阎振三”与前文中的“工友阎振三 一早上街买东西，直到夜里还不见回来” 相照应。 使读者对事情的来龙去脉了解得更加清 楚，得到的印象和感受也更加深刻。 使用前后照应写法有什么作用？开篇介绍父亲的被难日：1927年4月28日 被捕前：局势严重，工作紧张—忠于革命 被捕时：沉着镇定，态度严峻—视死如归 法庭上：平静慈祥，安定沉着—坚贞不屈 被害后：家人悲痛，永远缅怀—激励后人 十 六 年 前 的 回 忆 结构梳理 精 神 伟 大 品 质 高 尚 本文是一篇回忆录，通过对父亲李大钊 被捕前到被害后的回忆，展现了革命先烈忠 于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈 的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深 切怀念。 课文小结 李大钊虽然离我们远去了，但他却留下 了宝贵的精神财富，面对他，你想说点什么 呢？ 拓展延伸一、读拼音写词语。 jūn fá chōu tì （ ） （ ） mó ɡuǐ zhuān qiánɡ（ ） （ ） 军 阀 抽 屉 魔 鬼 砖 墙 随堂练习二、根据课文内容填空。 《十六年前的回忆》作者是_______，写 于_____年，正值李大钊同志遇难十六周年， 本课主要写________________________ _______________________________________ _______________________________________ _________________________________。 李星华 1943 对父亲李大钊被捕前到被捕 后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的 伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质， 表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念三、拓展阅读。 口占一绝 李大钊 壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府， 高筑神州风雨楼。 朗读指导：第1自然段，“被难日”指的 是父亲被杀害的日子，朗读时语速缓慢，语 调低沉。第5自然段，父亲的态度和平时不同， 朗读时，要读出疑惑不解的语气。 课后习题参考 答案有感情地朗读课文。第8自然段，语速稍快，情绪紧张，读出当时 局面的混乱、可怕。第13自然段，语调上扬， 重读“粗暴”“魔鬼”等词语，要读出敌人 的凶狠残暴，读出对他们的憎恨。第31自然 段，语速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给 亲人带来的巨大的悲痛。 参考答案：（1）课文按照时间顺序写了 以下几件事：首先写了被捕前父亲烧掉文件 和书籍以及工友阎振三被抓；然后写了父亲 被捕时的情景，表现了敌人的心虚、残暴和 父亲的 默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪 些事情，给你印象最深的是哪件事。镇定、从容；接着写了父亲在法庭上与敌人 斗争的情景，表现了父亲的沉着、冷静；最 后写了父亲被害后，全家人悲痛无比。 示例：我印象最深的是李大钊在法庭上 与敌人斗争的场景。他面对敌人的严刑拷打 毫不动摇，也不因亲人的哭喊而慌乱、忧伤。 相反，他用“安定”“沉着”影响着亲人， 使她们化悲痛为力量。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗 ？我是不能轻易离开北京的。你要知道现 在是什么时候，这里的工作多么重要。我 哪能离开呢？” 下面的句子分别写了李大钊的语言、动作 和外貌，读一读，再找出类似的句子加以 体会。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的 小手枪，就向外走。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸。 参考答案：第一句是语言描写。李大钊 明知形势严峻，处境危险，但仍将革命事业 看得比自己的生命还重，决不离开自己的工 作岗位，表现了他对革命事业高度负责的精 神。第二句是动作描写。“不慌不忙”写出 了李大钊早有准备，表现了他面对险境时的 从容不迫。 第三句是外貌描写。“乱蓬蓬的长头发 ”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说 明李大钊在经历了残酷的折磨后依旧坚强， “慈祥”充分体现了他对亲人的爱。 类似的句子：①“他脸上的表情非常安 定，非常沉着。”通过对李大钊神态的描写， 表现了李大钊面对敌人时的坦然自若。 ②“父亲立刻就会意了，接着说：‘她 是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我 的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切 都跟她们没有关系。’父亲说完了这段话， 又望了望我们。” 这里是对李大钊语言和动作的描写，他 不为自己辩解，只是介绍家人的情况，尽力 保护家人。“望了望我们”，既是对“我” 的勇敢机智的赞许，也传递出对“我们”的 关爱。 参考答案：课文最后两个自然段写了父 亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调 了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了 照应关系。这样写使文章首尾呼应，结构严 谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛 心情。 课文最后两个自然段与开头有什么 联系？想想这样写有何好处。无数革命先烈为了民族解放和人民幸福， 浴血奋战，前赴后继。李大钊、叶挺、刘 胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四团…… 他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的 篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹， 和同学交流。 参考答案：李大钊——1914年组织神州 学会，开展反对袁世凯的活动。次年为反对 日本灭亡中国的“二十一条”，以留日学生 总会的名义发出《警告全国父老》通电，号 召国人以“破釜沉舟之决心”誓死反抗。 刘胡兰——反动派突袭云周西村，为了 帮助更多群众和党员转移，刘胡兰主动要求 留下来坚持斗争。不幸的是，就在这时有人 叛变了，刘胡兰因叛徒告密而被捕。反动派 抓到刘胡兰后，实施了种种威逼利诱，但都 没有成功。最后，反动派把刘胡兰带到了铡刀面前，当着她的面将同时被捕的6位革命群 众杀了。可敌人万万没有想到的是，刘胡兰 异常镇静，怒喝道：“我咋个死法?”在反动 派说出“一个样”后，刘胡兰大义凛然地说 了声“怕死不当共产党员”，便来到铡刀旁， 毫不畏惧地躺在铡刀下。就这样，年仅15岁的刘胡兰结束了短暂而辉煌的一生。 1947年春天，毛主席听完刘胡兰的事迹，感 动地挥毫写下“生的伟大，死的光荣”8个大 字，高度赞扬这个年纪很小的大英雄——刘 胡兰。一、查找李大钊相关资料，结合本文，以“ 我眼中的李大钊”为主题，写一段话。 二、摘抄本课的好词好句。 课后作业谢谢观看！