新人教部编版五年级语文下册23童年的发现
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新人教部编版五年级语文下册23童年的发现

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页数:38页

时间:2020-12-23

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资料简介
人们常说童年生活是美好、幸福的, 那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、 富有朝气,他们对事物常带着好奇,充 满幻想,并且善于探索。 23 * 童年的发现读了这个题目,大家有哪些疑问? 课文写谁的童年发现? “我”在童年时发现了什么? 怎么发现的?初读课文 带着问题自由朗读课文,四人小组讨论交流: • 人为什么会在梦中飞行? • 人究竟是从哪里来的? • 为了弄清楚这些问题,“我”经历了一个怎 样的探究过程? • 结果怎样?• 人为什么会在梦中飞行? 因为睡梦中,人在长身体;人的细 胞回想起了远古时代,那个时候,人还 是飞鸟。 • 人究竟是从哪里来的? 母亲怀胎九个月生下来的。• 为了弄清楚这些问题,“我”经历了一个 怎样的探究过程? 先是梦中飞行,再由梦中飞行引出为什么 会在梦中飞行及老师对此所做的解释,然后由 老师的解释引出“人究竟是怎么来的”的疑问 以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作 者的童年发现。“我”经历了一个“提出问题 ——探究问题——大胆想象出问题的答案”的 探究过程。• 结果怎样? “我”大胆想象胚胎发育的规律 与达尔文的“进化论”不谋而合。 课文是以倒叙的形式来写的,共分三 部分,应该怎样划分呢? 第一部分(第1、2自然段):概述了作者 童年时的发现。 第二部分(第3-13自然段):重点叙述作 者童年时发现胚胎发育规律的过程。 第三部分(第14-19自然段):写这个发现 在几年后老师讲课中得到证实。• 快速浏览课文,说一说课文主要讲述 了一件什么事。 这篇课文讲的是作者童年时发现 胚胎发育规律的过程,反映了儿童求 知若渴的特点和惊人的想象力。胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿 伊始 雅典娜 困窘 pēi huò huàn fù chī hēi yī nà jiǒnɡ jiǎo读悟结合 默读课文,思考:从“我”的童年 发现和发现的过程中,你觉得“我”是 一个怎样的孩子?请在课文中找出有关 的依据,画出相关的句子,并句子旁边 做好批注。 每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷 恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面 飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔,在街道 上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的 湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心 所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动, 似乎想去哪里就能飞到哪里。 轻声朗读这段话,闭上眼睛想象这 段话描写的情景。 如果你也做了这样一个梦,你会是什 么样的心情? 高兴、惊喜、新奇……从这段话中可以体会出“我”是个怎 样的孩子? “我”是一个充满幻想的孩子。 带着自己的感受,有感情地朗读 这段话。 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼, 经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成 一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间, 又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人, 正好是九个月。  这段话中,哪些地方是“我”的幻想?当“我”发现或者是幻想了这样一个 规律时,“我”的心情怎样? 格外高兴、得意……从这段话中可以体会出“我”是个怎 样的孩子? “我”是一个敢于大胆想象的孩子。 那天,我们几个人决定去见我们的老师, 让他来解答这个奇妙的问题。 “梦里飞行,说明你们是在长身体啊。” 老师解释说。 “为什么只有晚上睡觉时才长?” 读下列句子: “白天你们太淘气,妨碍细胞的生长。到 了晚上,细胞就不停地繁殖。” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢? 这究竟是什么道理?” “这是你们的细胞回想起了远古时代,那 个时候,人还是飞鸟。” “人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。 “岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。 最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子 ……所有这些知识,等你们升入高年级,上课 时老师都会给你们讲解。” “我”问了几个问题?把问题圈出来。  想一想,这些问题之间有什么关系?你感 受到了什么? 一个问题套着另一个问题,每一个问 题都是对前一个问题的追问。感受到作者 的好奇、迫切,打破沙锅问到底。从这段话中可以体会出“我”是个怎 样的孩子? “我”是一个喜欢刨根问底的孩子。 想象当时的情景,同桌之间分角色朗 读这段话。 高年级,离我们是那样遥远,而飞行却仍 在继续。和老师的一次谈话,更加激发了我的 想象力,我渴望弄明白,人究竟是怎么来的。 我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼, 我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上 发现将来的人应该具有的某些特征。 读一读: 哪些地方让你读到了他的“痴迷”?  想象“我”研究一条鱼的样子,“我”会翻 来覆去地看些什么?想些什么?  从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩 子? 善于观察、勤于思考、执着探究品味语言  默读课文。找出你觉得有趣的部分,说说自己 的感受,还可以说说自己有过什么“发明与发 现”。  四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己的 感受。 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们 听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还 不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面, 我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了— —世界上重大的发明与发现,有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险。你觉得这段话哪些地方很有趣? 语言十分幽默风趣,“我”用自 嘲的方式表达了对童年的发现这件事 的看法。怎样理解“世界上重大的发明与发现, 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险” 这句话? 我们无论做什么事情,都会冒风 险,都要有足够的勇气去面对……举例说说你对“世界上重大的发明与 发现,有时还面临着受到驱逐和迫害 的风险”这句话的理解。作者为什么想出了这样一条自我安慰 的理由?这跟他有什么关系? 因为他现在面临着同样的问题。 他发现了胎儿发育的规律,却被老师 误解,轰出了教室。这对于一个学生 来说也是一种驱逐和迫害。从这段话中,你体会到了作者怎样的 感情? 不满、气愤 请你带着这种感情读一读这段话。 听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑, 愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸 患。我跟你可不同,事情过去了三年,有一 次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声 音,竟使我当众受到了惩罚。  你觉得这段话哪些地方很有趣? 语言十分 幽默风趣 有感情地朗读这段话。 从“我”童年的发现中,大家受到了 什么启发? 我们在日常的生活中要养成仔细观察 的好习惯,遇到问题要敢于动脑思考,要 大胆想象,最为重要的是要有坚持不懈、 勤奋钻研的精神。  在平时的学习、生活中,你有过什么“发明 与发现”。 尽管童年的发现有时会令人觉得可笑, 甚至会招来麻烦,可是老师希望你们每个人 都用一双好奇的眼睛去发现,去享受发现的 快乐,拥有自己美妙的童年的发现。也许, 这就是你创造、研究的开始。板书设计 梦中飞行,产生疑惑 询问老师,加重好奇 求知若渴 大胆探究 观察思考,得出猜想 证实猜想,发笑受罚 童 年 的 发 现 概述发现——胚胎发育规律 发现 过程谢谢观看!

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