新人教部编版五年级语文下册口语交际：我是小小讲解员

当我们去博物馆参观的时候，为我们介 绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？ 讲解员 话题导入 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方；亲友到你家做客，需要 你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑 假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选 择一个情境，做一名小讲解员。口语交际：我是小小讲解员你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？ 学校的历史、学校的发展、学校的图书 馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、学 校开办的各种兴趣班等。 确定主题准备工作 确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、 搜集文字和图片资料。如果有条件，可 以实地看一看。 根据查到的资料列一个提纲，自己试着 讲一讲。怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我们 介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？ 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注重学 生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。内容： 图书馆的总面积。 图书馆有多少藏书，分成哪些类别。 图书馆开放时间。 图书馆入馆借阅规定。 图书馆的阅读环境和氛围。 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。这个提纲包含哪几个部分？ 主题、中心和内容。 你从这个提纲中发现了什么？ 提纲中的主题就是我们确定好的讲解主 题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学 校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心， 合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。 能不能做一名合格的小讲解员，列好提 纲是关键。请大家按照自己总结的列提纲的 方法，自己列一个讲解提纲。然后根据自己 列的提纲练习讲解的内容。讲解要求 列提纲，按照一定顺序讲述。 根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 展示交流讲解方法 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要 适当，还可以用手势、动作、表情帮助你 讲解。 为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容 做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、 影像或者音乐。示例 尊敬的各位来宾： 大家好！ 我是（ ）学校的一名小讲解员， 我叫（ ），是一名五年级的小学生。 今天我为大家讲解的是我校的图书馆。 这里是我们学校的图书馆，它的总面 积是（ ）。我们学校的图书馆一共有 五万多册的藏书，分成的类别有教师工具 书类、学生工具书类、中国文学类、外国 文学类、故事类、童话类、绘本类和综合 类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里 是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。 根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会 充实藏书。每天的课外活动时间，学生可 以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书 在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效 阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实 行规范化管理。在我们的校园里，书香是 孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞 明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围 常常让大家废寝忘食，流连忘返。 感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解 到此结束，谢谢大家！从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了什 么？ 讲解要有开头、讲解的内容和结尾三 部分。讲解的内容要列提纲，按照一定顺 序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮， 让每一位来宾都能听见。四人小组内先讲给小组成员听，听的 同学提出改进意见，还可以对不明白 的地方提出疑问。 根据同学们的意见，改进自己的讲解， 自己试着讲一讲改进后的讲解。 假如到了学校正式举办校园艺术节 的那一天，学校请来了许多客人，请你 现场讲解学校有代表性的地方，请各小 组推举的代表上台讲解。 选出最佳讲解员，颁发奖状。 模拟现场拓展延伸 今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的 活动，同学们有哪些收获？ 做一名小讲解员，首先要确定好讲解的 主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据 查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一 定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内 容做调整。 这次举办的“我是小小讲解员”的口语 交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次 活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长 了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我 们的自信。老师希望同学们能走出教室，到 社会实践中当一名真正的小讲解员。 小结谢谢观看！