第1课时
第2课时
第3课时“我们平时读书、看报、写文章,都离不
开汉字。你对汉字有哪些了解?”
第1课时
选题指导课汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对一
些周边国家的文字产生过重要影响。
汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文
字之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。 横竖撇捺有乾坤,一点一画成文章。
汉字文化,博大精深,这节课,让我们
一起去汉字王国中尽情遨游吧!
遨游汉字王国
汉字真有趣
我爱你,汉字汉字真有趣阅读课本43面的文字,找一找,在这一板块
的综合性学习中,我们要完成的任务是什么?
明确活动任务:认真阅读材料,自由组成小
组,讨论可以从哪些方面了解汉字,制订一个活
动计划表,并根据活动计划表搜集体现汉字趣味
的资料。阅读材料
阅读《字谜七则》
猜字谜是同学们最喜爱的游戏,请大家默读阅
读材料《字谜七则》,看谁能猜出谜底?
日 田 立 也 休 斗 默说一说你是怎么猜出来的。
1-4是文字谜 5-6是画谜
7是动作谜阅读《门内添“活”字》
上个单元我们阅读了中国四大名著之一
的《三国演义》,认识了三国时神机妙算的
诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的
灯谜相传是从三国时期流传下来的,其中还
发生过一个十分有趣的故事呢! 三国时的杨修是猜谜高手。有一次,曹操命
人造一座花园,花园造好之后,曹操去看,也没
说好坏,随手在花园的门上写上一个“活”字。
众人不解其意,于是去请教杨修。杨修心领神会,
对众人说:“门内添‘活’字,乃‘阔’字也,
丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听
后便把花园的门重修了,曹操见后非常高兴。读了这个故事,你有什么感受?
没想到字谜之中还藏着这么有趣的
故事,我也想去找一些关于灯谜的故事
来读一读。
你还知道哪些有趣的汉字故事?阅读《有趣的谐音》、《“枇杷”
和“琵琶”》
在汉字中有许多字和词语发音相同,
可是写法和意思却大不一样。聪明的人们
利用汉字的谐音,编写了许多生动、俏皮
的歇后语。它浅显易懂,语言幽默,深受
人们的喜爱。外甥打灯笼——照旧(舅)
梁山伯军师——无(吴)用
孔夫子搬家——净是输(书)
四月的冰河——开动(冻)了
咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外请同学们默读“有趣的谐
音”,说说你发现了什么
?
每一个歇后语括号里的
字和括号外的字读音相同。 歇后语两部分之间有间歇,说的时候往
往只说前一部分,把后一部分(真意所在)
隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。这
些都是谐音的歇后语,借助同音或音近的联
系,产生俏皮风趣的表达效果。阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一
员,它占了汉字的百分之九十以上。
让我们一起走进有趣的形声字,去探
索汉字的秘密吧!自由朗读阅读材料 《有趣形声字》。
说一说:你们读懂了什么?
“星”和“凤”在甲骨文时期是
象形字,后来人们在象形字的基础上
增加声符,它们就变成了形声字。 “蜀”和“祭”在最
早的时候是象形字,后来
人们在象形字的基础上增
加形符,它们就变成了形
声字。 形声字是由“形”和“声”两部分组成的。
形符表示形声字的意义是属于哪一类的,它是形
声字的表意成分;声符表示这个形声字该怎么读,
它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并
没有形声字。随着中国汉字历史的发展,象形字、
指事字和会意字根本满足不了人们的需求,所以
充满智慧的祖先创造了形声字。形声字是怎样创造出来的呢?
在象形字的基础上
增加声符或形符,就创
造出形声字。学了《有趣的形声字》,你有什么
感受?
我感受到形声字十分有趣,汉
字有着悠久的历史,蕴含着丰富的
文化,我想去探索汉字的奥秘。小结:
①从第1、2段材料中,可以看出,能通过
猜谜语来感受汉字的趣味;
②从第3、4段材料中,可以看出,能通过
含谐音的字来感受汉字字音的趣味;
③从第5段材料中,可以看出,能通过了
解形声字感受汉字字形的趣味。分组交流
俗话说,“万事开头难,难在无计
划”,因此,在进行综合性学习活动之
前,我们要制订一个好的活动计划,为
活动的成功奠定基础。活动建议:
搜集或编写字谜,开展猜字谜活动。
查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等材料,和同学交流,办一次趣味汉字
交流会。读了活动建议,说一说在“汉字真有
趣”中,我们可以开展哪些活动?
可以开展一次猜字谜大赛,还可
以举办一次趣味汉字交流会。举办这两个活动,都需要事先搜集资料。
搜集资料的方法有哪些呢?
查找图书:1.在学校阅览室、图书馆或书店,
可以按类别去找书。如,查找汉字故事,就
可以到语言类或文化类的书柜上去找。2.书
名、目录、内容简介等,能帮助我们判断书
中是否有自己需要的内容。网络搜索:1.在网上查找资料,关键词很重要。
如,搜集汉字故事,可以检索关键词“汉字
故事”,不能仅仅检索“故事”。2.检索后
的条目很多,可以根据题目、引用的片段等,
判断哪些是需要的材料。
请教别人:1.想想谁可能会有自己需要的资料。
2.想好问题,请教合适的人。 我们已经认真阅读了材料,明确了活动
内容,也掌握了搜集资料的方法。现在大家
根据自己的兴趣、爱好,自由组成某一专题
活动小组。
第四组“汉字真有趣”手抄报组
第一组字谜组 第二组古诗、歇后语组
第三组对联、有趣的汉字故事组制订活动计划
“汉字真有趣”活动计划
活动时间:______月______日
活动地点:____________
活动形式:搜集资料汇总的形式。活动内容:
1.搜集或自编字谜。
2.搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特
点的古诗。
3.搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真
有趣”的故事。
4.搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报
的文字和图片素材。成果展示:
1.字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。
2.歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣
味汉字交流会。
3.手抄报组把搜集到的资料编成手抄报,贴在
教室里供大家欣赏。分工:
组长:______ 办活动的主持人:______
搜集资料:______ 编辑:____________
抄写:__________ 插图:____________
讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员:
______________________________________第2课时
中期交流课汇报成果
同学们,前段时间我们围绕有趣的汉字,
开展了一次综合性学习活动,各小组已经完
善了本组的活动计划表,在课余时间里,大
家根据各组的分工,纷纷行动起来,整理了
大量的文字,图片等资料,现在我想请各组
交流一下到目前为止,你们组的进展情况。各组选派代表进行汇报,边汇报边展示自
己组内收集到的内容。
评一评:哪一个小组做的最棒。
说一说:你从这个活动中体会到了什么?
搜集资料时应分工明确,途径多样、
并注重交流。大家都在为集体而战,每位同学都是不可
或缺的一员,你们在收集这些资料时有没有
遇到什么问题呢?解决了吗?各小组自由讨
论,并分享解决办法。
交流困惑在图书馆查找图书时要安静,行为举止文明,
不可在图书上乱涂乱画,如果遇到无法找到
的资料可咨询图书管理员。
网上搜索时可求助长辈,在查找前找准关键
词。请教别人时要注意礼貌沟通,请教前
准备好想要请教的问题。
收集到的资料要进行整理,避免重复
的内容。确定目标
各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。
评议哪些组活动计划订制得很完善,哪些
组活动计划还有欠缺。
小组根据评议,修改、完善活动计划。组名 评价标准:
1.汇报时普通话标准,
表达流畅。
2.计划表填写完整。
3.分工合理。
4.记录和展示资料的
方式恰当。
组长
组员
我们是这样分工的
我们想用这些方法记
录收集到的资料
我们想用这些方式展
示我们收集到的资料
小组活动计划表提示:
记录资料的方式:摘抄,照片,剪贴
……;
展示资料的方式:PPT,手抄报,趣
味问答,猜谜比赛……总结评价
总结每个小组的进展。
评一评:哪个小组表现的最好。第3课时
趣味汉字交流会
——《汉字真有趣》成果
展示课成果展示
经过这段时间的学习和探究,相信大
家对汉字有了更深刻的认识,在这节
课中,让我们来一场趣味十足的汉字
交流会吧!要求:
各小组按照顺序依次准备上场。
有展示任务的同学上台,没有展示任务的同
学在座位上观看。
展示的同学语言流畅,声音洪亮。
观看的同学保持教室安静。
观看完毕后请给予热情的掌声。谜语组:
大家好,我们是谜语组,我们查找到了
很多字谜,在查找这些内容时才发现,原来
汉字也可以这么有趣,我们发现猜字谜也有
秘诀哦!可以用:
合成法 谜面:一字十八口,一字口十八,
十八中有口,口中有十八。
谜底:杏 呆 束 困加字法 谜面:有耳听不见 谜底:龙
减字法 谜面:夫人莫入 谜底:二
离合法 谜面:给一半,留一半,要一半,
扔一半,彼此各有一半。
谜底:细 奶 跛“谜语大王”
一箭穿心(打一字)
一人在内(打一字)
九号(打一字)
七十二小时(打一字)
十五天(打一字)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问
及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一
个动作,让记者自己猜。篮球运动员指了指前
面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,
放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书,
放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在
瓷盆上。(打四个字)千字头,木字腰,太阳出来从下照,
人人都说味道好。(打一字)
有心走不快,见水装不完,长草难收
拾,遇食就可餐。(打一字)谐音组:
大家好,我们是谐音
组的成员。我们想跟大家
分享一个谐音字的笑话。 1940年3月,汪精卫就任伪国民政府主席,
伪警察厅长申省三为了讨其欢心,强令久负盛
名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一
动,提笔写道:昔具盖世之德,今有罕见之才。
这联送到汪精卫那里,被挂在就职厅上。
正当在场的人都称赞这联写得词工句丽,是赞颂佳作时,突然有人大声叫道:“大家受骗
了!”经这人指点,人们才恍然大悟,顿时
吓得脸色苍白,手足无措,弄得狼狈不堪,
使汪氏的庆典成了一场闹剧,但也添了一段
趣话。因为这副对联是谐音讽联,读其谐音
就是:昔具该死之德,今有汉奸之才。 汪精卫鼓吹“曲线救国”,觍颜事敌,
却恬不知耻地标榜自己为“三民主义”信
徒。1941年除夕夜,南京颐和路汪公馆张
贴了一副春联:立民族民权民生之宏愿,
开为党为国为民之大业。
当晚,就有人在对联上略作修改,变
成:立泯族泯权泯生之宏愿,开伪党伪国伪民之大业。
据说,从此之后,汪精卫再也没有写春
联的雅兴了。形声字组:
大家好,我们是形声字组的成员。我们
制作了两个形声字的游戏,大家看你们会不
会填。带“虫”生字填一填:
( )( )半空翅展飞,(
)( )花间捉迷藏,( )
( )土里造宫殿,( )(
)地上运食粮,( )( )
房前结网忙。 请你给“包”找朋友,组成了
( )( )( )( )
( )( ) 总结评价
为了举办好今天的交流会,同学做了很
多的前期准备工作,制订活动计划表,搜集
整理资料,筹备活动等!在大家的共同努力
下,今天的“趣味汉字交流会”举办得十分
成功。只要做好充分的准备,我们的综合性
学习活动一定会开展得更加有趣。在“汉字真有趣”这一综合实践活动
中,你有哪些收获呢?
把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象,
整理归类,然后在教室后面的黑板上
出一期黑板报。 同学们可真厉害,收集了那么多有趣的
汉字现象。通过“汉字真有趣”这个综合性
学习,我们已经充分感受到汉字的有趣。的
确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进
一步学习汉字提供了有效的途径。在今后的
学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富
多彩的活动。谢谢观看!