综合性学习:汉字真有趣活动目标
通过本单元各个环节的学习,感受汉字的
趣味,了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
和同学交流,办一次趣味汉字交流会。活动建议
1.搜集或编写字谜,开展猜字谜活动。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联或故
事,和组内同学交流,办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。
4.通过其他活动,体会汉字的神奇、有趣。
活动内容1.由于这次综合性学习的活动内容较多,因此,
班级可以根据实际情况分成若干个学习小组,
以小组为单位开展活动。
2.各小组在活动前应认真学习“阅读材料”,
初步了解汉字的相关知识。
3.根据实际情况,制订研究活动计划,做好人
员分工。
活动方法4.各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活
动。
5.每项活动大体经历以下几个阶段:制订活动
计划;展开社会调查或搜集活动;组内交流、
整理与展示。“汉字真有趣”活动计划
活动时间:×年×月×日
活动地点:学校活动室
活动内容:
活动范例
①猜字谜。
②讲谐音笑话或歇后语。
③创办以“汉字真有趣”为主题的
手抄报。活动过程:
1.搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。
2.查找谐音笑话、谐音歇后语。
3.搜集有关汉字起源的资料。
4.交流活动心得,制成手抄报。活动分工:组长:李雪
搜集资料:耿丽
编辑:王伟
抄写:刘丽
画图:韩晨1.字谜七则
阅读材料课本解读
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要
是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结
构组合多变的特点,运用离合、增损、象形、
会意等多种方式创造的。
了解字谜字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配,
要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成
部分做多角度描绘,词句简短,行文措辞和谜
面修辞技巧要求也较高。 ①~④是文字谜,谜面像一首小诗,形象
地描述了某一汉字的特征,我们可以从谜面所
体现的形和义上猜测字的谜底。这四个文字谜
的谜底分别是“日、田、立、也”。
解开谜底 ⑤~⑥是画谜,其中⑤画的是一个人
(亻)靠在树(木)旁,谜底是“休”;⑥
画的是一个时钟,根据钟盘特征(钟面的时
间是十二点),意思是十加二点,可以猜出
谜底是“斗”。 ⑦也是一则画谜,画的是黑狗;狗,可以
称为“犬”,黑狗即“黑+犬”,年轻人取走
画时笑而不答,沉默不语,因此这则画谜的谜
底是“默”。搜集字谜
搜集展示
磨
哭
一点一横长,一撇向西方,
并排两棵树,栽在石头上。
一个字,两张口,
下面还有一条狗。驼左看马靠它,右看它靠马,
两边一起看,脚踩万里沙。明 一阴一阳,一短一长,
一昼一夜,一热一凉。也有水可养鱼虾,有土可种庄稼,
有人不是你我,有马走遍天下。 一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,
各自做了一个动作,让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树;
跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆
旁;
武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;
围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜,这几位运动员分别姓什么
?
林
杜 刘
孟(1)一个人搬两堆土。
(2)一家十一口。
(3)一只狗一个口。
(4)一只狗四个口。
编写字谜
佳
吉
吠
器探究方法
猜字谜主要有三种方法:组合法、象形法
和意会法。
组合法是指根据谜面的暗示,把字的笔画或部
件做加减,重新组合凑成一个字。比如,“一
口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉
了,就成了“告”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字
谜需要观察力和想象力。如,“河边一蜻蜓,
天上双雁飞”,猜两个字。蜻蜓是细细长长的,
两个翅膀一个头,形状像个“干”字,加上“
河”边的三点水,就是“汗”。双雁形状像“
从”,天的上面是一横,合起来就成了“丛”。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。
比如,“客满”,猜一个字。“客满”就是
人太多,谜底就是“侈”。
猜谜的时候,常常要把这几种方法
结合起来使用才能猜出正确的谜底。活动范例
星期二的下午,我们活动小组在教室举行
了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字
谜写在小纸条上,然后分别由一个人出谜面,
大家来猜,最后统计看谁猜到的最多。
我出的谜面是:一点上了天,扁担两头弯,
下边有人来,右腿伸得远。这个字谜让小组同学绞尽脑汁,最后由“机灵
鬼”李明同学猜中了,是“定”字……
本次活动在欢声笑语中进行着,不知不觉,
我们已经猜了二十几则字谜,其中李乐乐猜中
了六则,无疑是本次活动的冠军。 通过这次活动,我们感受到了汉字的趣
味性,也摸索到了一些猜字谜的方法,如部
件组合法、字义分析法等。2.门内添“活”字课本解读
杨修:(175—219),我国古代文学家。
为人恭敬,学问渊博,极聪慧。史载:“是时,
军国多事,修总知外内,事皆称意。”
曹操:东汉末年政治家、军事家、文学家。
人物简介 故事介绍了杨修用“生字相加组成新字
”的方法为众人讲解了曹操的用意。
内容解析搜集展示
木字进门很清(闲),
口字进门(问)声好,
日字进门站中(间),
加字法字谜市字进门看热(闹),
人字进门金光(闪),
王字进门是(闰)年,活字进门摆(阔)气,
心字进门天气(闷),
甲字进门(闸)门关。3.有趣的谐音课本解读
了解谐音及歇后语
谐音就是利用汉字同音或近音的条件,用
同音字或近音字来代替本字,产生风趣的表
达效果。
歇后语是中国人民在生活中创造的一种特
殊语言形式。它一般由两部分组成,前半部分是形象的比喻,
像谜面;后半部分是解释、说明,像谜底。在
一定的语言环境中,通常说出前半部分,“歇
”去后半部分,就可以领会和猜想出它的本义,
所以称它为歇后语。材料中谐音的字词:
照旧(舅)
无(吴)用
净是输(书)
开动(冻)了
有言(盐)在先
名(鸣)声在外搜集展示
老虎拉车——谁敢(赶)
飞机上挂暖瓶——高水平(瓶)
膝盖上钉掌——离题(蹄)太远
雨打黄梅头——倒霉(梅)
谐音歇后语谐音对联
刘
伶
饮
尽
不
留
零
贾
岛
醉
来
非
假
倒
六
七
八
九
二
三
四
五
缺衣少食竹枝词
[唐]刘禹锡
杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨,道是无晴(情)却有晴(情)。
谐音古诗4.“枇杷”和“琵琶
”课本解读
1.笑话
笑话,意思是引人发笑的话或事情。其
篇幅短小,故事情节简单而巧妙,往往出人
意料,给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活
中乖谬的现象,具有讽刺性和娱乐性。2.课文内容
课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶
”的相同读音来展开故事情节,告诉我们在
学习汉字时,不仅要读准音,还要认清形、
分清义,否则就会闹出笑话。3.谐音笑话
有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差,到北京后,
由于想乘飞机前往,因怕经理不同意报销,便
给经理发了一封电报:“有机可乘,乘否?”
经理接到电报,以为是成交之“机”已到,便
立即回电:“可乘就乘。” 这个推销员出差回来报销差旅费时,经理
以不够级别,乘坐飞机不予报销的规定条款,
不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理
回复的电报,经理目瞪口呆。有“机”可乘5.有趣的形声字解释词语
①形声字:形声字是在象形字、指事字、会
意字的基础上形成的,是由两个文或字复合成体,
由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别
的声符(声旁)组合而成。形声字造字形式是最
常用的。 ②声符:汉字形声字的表音部分,也称声旁。
如,“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等字都是
从“分”字得声,“分”就是这些字的声符。
③形符:汉字学术语,也称形旁或意符,合
体字的一个部分,与声旁相对。 ④蜀国:蜀国(221—263),即蜀汉,又称
季汉,是中国历史上三国时期西南方的一个政权。
⑤祭祀:祭祀是华夏礼典的一部分,是儒家
礼仪中的主要部分。礼有五经,莫重于祭,是以
事神致福。祭祀对象分为三类:天神、地祇、人
鬼。天神称祀,地祇称祭,宗庙称享。主题解说
课文介绍我们的祖先在象形字的基础上
增加声符,创造出了形声字,这样生字信息
量更大,意义指向更明显,从而体现了形声
字的有趣。资料拓展
左形右声:
右形左声:
上形下声:
下形上声:
内形外声:
外形内声:
形
声
字
类
别
及
举
例
钱、材、消、熔
放、鸭、郊、颈
茅、简、管、室
架、酱、盆、贷
闻、问、闷
园、匪、匐、固 一般来说,汉字的造字方法有“象形、指
事、会意、形声”四种。但中国古代对造字法
有“六书”的提法,除了上述四种外,还包括
“转注”和“假借”两种造字方法。严格说来,
这两种应属于用字的方法。
中国汉字的造字法 一、象形。属于“独体造字法”。象形
字来自图画文字,是一种最原始的造字方法,
象征性比较强。即用文字的线条或笔画,把
要表达物体的外形特征,具体地勾画出来。
如“山( )”“人( )”。山 二、指事。属于“独体造字法”。与象形
的主要区别是指事字含有较抽象的东西,大多
数指事字是用的象征性符号或在象形字的基础
上添加提示符号。如,“本( )”,木下加
一横,表示树根;“刃( )”,是在“刀”
的锋利处加一点,以作标示,指刀刃。本 三、会意。属于“合体造字法”。会意字
由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或
字义合并起来,表达此字的意思。如,“休”
,表示人靠在树旁休息;“采”,表示手在树
上摘果实;“泪”,表示眼睛流水,泪水汪汪;
“鸣”,表示小鸟开口叫。这样的字还有“众、
安、歪”等。休采 四、形声。属于“合体造字法”。形声字由
形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符,表示字
的意思或类属;声旁又称音符,表示字的相同或
相近发音。如,“篮”字,形旁是“竹”,表示
它是竹制物品,声旁是“监”,表示它的发音与
“监”字相近。 形声字又可以分为:左形右声(蚂、蚁等
)、右形左声(雅、瓶等)、下形上声(婆、
斧等)、上形下声(茅、空等)、外形内声
(圆、阁等)、内形外声(庄、闽等)几类。 五、转注。属于“用字法”,用于两个字
互为注释,彼此同义而不同形。主要有“形转、
音转”等。如“考”“老”二字,本义都是指
“长者”;“颠”“顶”二字,本义都指“头
顶”。这些字有相同的部首(部件)及解析,
读音上也有音转关系。 六、假借。汉字是由象形、会意的字发展
起来的。可是有很多代表某些事物的概念不能
用象形、会意的方式随时造出文字来表现,于
是就假借已有的音同或音近的字来代表,这种
跟借用的字形义完全不合的字就叫作假借字。
如“闻”本义是用耳朵听东西,后被假借成表
嗅觉的动词。谢谢观看!