新人教部编版四年级语文下册13猫

第1课时 第2课时 第1课时 你们有没有养过猫？ 用一句话说说你对猫的 了解。 13 猫 猫：哺乳动物，面部 略圆，躯干长，耳壳短小， 眼大，瞳孔随光线强弱而缩 小放大，四肢较短，掌部有 肉质的垫，行动敏捷，善跳 跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、 白、黄、灰褐等色。 自读要求: 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出文中的生字新词。 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。 虑 职 屏 蹭 稿 腔 殃 折 lǜ zhí bǐnɡ qiānɡ cènɡ ɡǎo yānɡ shé 多音字。 （屏息凝视） （屏风） （屏营） 屏 bǐnɡ pínɡ bīnɡ （枝折花落） （折腾） （打折） 折 shé zhē zhé 虑 贪 职 屏 蹭 稿 腔 闷 蛇 遭 殃 盆 勃 忧 解 上下结构： 左右结构： 半包围结构： 贪 盆 忧 职 蹭 稿 腔  解 蛇 殃 勃 虑 屏 闷 遭 利用形近字识记。 盆—盘 稿—搞 遭—糟 “贪”的上面是“今”，不要写成了“令”； “勃”的右边是“力”，不是“攵”。 获取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟 你能根据意思写出相应的词语吗？ •不管，无论。 •没有点忧愁和顾虑。 •有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。 •形容富有朝气，充满活力。 （任凭） （无忧无虑） （屏息凝视） （生气勃勃） 默读课文，标出自然段的序号，思考： 老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印 象？ 古怪 淘气 可爱 思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格 古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分 别用横线画出概括描写的句子。 第1—3自然段：猫的性格古怪。（成年 的猫） 第4自然段：满月的小猫淘气可爱。 思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的 特点，又有相同之处，谁能从下面的句子 中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可 是已经学会淘气。 不同特点 成年猫性格古怪 满月的小猫淘气 相同之处 可爱 如果这淘气的小猫是你家的猫，你会怎么 评价它？ 这是一只____________的猫。 老舍先生是怎样评价它的？快速从文中找 出两个相关的词语。 生气勃勃 天真可爱 此时此刻，你对猫产生了什么样的感情？ 喜欢、喜爱 贪玩 尽职 遭殃 稿纸 解闷 淘气 丰富多腔 变化多端 屏息凝视 枝折花落 第2课时 这篇课文主要写了猫的哪几种不同形象？ 各有什么特点？ 写了猫在成年时和满月时的不同的 形象；猫的性格实在古怪，满月的小猫 更可爱。 猫的性格实在有些古怪。说它老实 吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。可是，它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一 天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的 一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝 视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出 来不可！ 这段话中，我们看到了猫的几种不同 的形象？ 猫很老实，喜欢找个 暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过 问。 猫很贪玩，决定去玩 玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不 肯回来。 猫很尽职，只要听到 老鼠的一点儿响动，就屏 息凝视，一连就是几个钟 头，非把老鼠等出来不可！ 它屏息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！ 改写句子。不改变句子意思，给这个句子 换个说法。 用“非……不可……”说一句话。 作者是怎么把猫的不同特点连起来 的呢？自由读一读第1自然段，注意 起连接作用的词句。 猫的性格实在有些古怪。说它老实 吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。可是，它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊， 要不怎么会一天一夜不回家呢? 可是， 它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽 职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！ 比较朗读下面两组句子，体会两种句式语 气的不同。 •说它老实吧。 •说它贪玩吧。 •它很老实。 •它很贪玩。 并不完全这样 其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠， 没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀。 可作者为什么这么写呢？ 作者爱猫，运用了拟人的手法， 表达了爱猫的感情。 小声读第2自然段，思考：这一段主要写猫 的什么特点？哪几句能概括全段内容？把 有关的语句画下来，自己讲一讲。 学法提示:学习这一自然段可以读 读、想想、讲讲。如，层次的划分， 详略的分配，运用的表现手法，用词 和造句，甚至标点符号的作用等都可 以挖掘。 读第3自然段，试着用一对反义词概括这一 节的内容。 胆小 勇猛 谁能用一组合适的关联词语把它们连成一 句话呢？ 猫既胆小又勇猛。 想要突出猫的勇猛，应该怎样说？ 猫虽然有时候胆小，但有时候也 很勇猛。 猫很胆小，但更多的时候很勇猛。 第1自然段分了哪几层来写猫的古怪？ 课文中哪些方面写得详细？ 为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、 勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆小要详 细呢？ 再读第1—3自然段。 第1自然段分为3层。课文中猫的老实、尽 职、温柔可亲、勇猛写得详细。作者爱猫，就 把猫的长处写得详细；猫的优点是主要的，不 然，作者又怎么会养猫爱猫呢？ 第1自然段主要写了什么？可以用书上哪一 句话概括？ 猫的性格实在有些古怪。 用一个概括性的句子总述全段内容，再展 开叙述，这叫什么写法？ 这样写有什么好处？ 让人一看就明白，而且印象深刻。 总—分 小猫满月的时候更可爱。 从“更”字读出了什么？ 作者爱猫，更爱小猫。 课文中哪些词语本来是用在小朋友身上， 现在却用到小猫身上去了？ 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根 鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞 在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子 越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院 子里来了。 你们从画线的词语体会到了什么？ 院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天 真可爱！ 运用了拟人手法，突出了小猫满月的时 候“更可爱”。 小猫的可爱，你们感受到了吗？ 谁来用自己的话说一说？ 了解画线词语所运用的表达手 法，练习说话。 老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样 表达爱猫之情的？ ① 把猫拟人化，抓住了猫的性格特点。 ② 结构上，用“更”将大猫的古怪与小 猫的淘气连成一体，不但使文章的结 构严谨，而且让我们看到了猫的多重 性格，更觉得猫可爱。 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常 明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里 的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路 过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸 上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着 一个好儿子，或是好女儿。 阅读链接。 阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带 子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。 我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物 作种种的遐想。 ——选自夏丏尊的《猫》，有改动 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数 块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白， 而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半 儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪 啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地 盯着我。 一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇 摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿， 咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须， 傲傲地动着。 ——选自周而复的《猫》，有改动 先默读课后的两个片段，再选择自己喜欢 的片段大声朗读。边读边思考：这个片段与 课文在写法上有什么异同？ 相同：都表达了喜爱之情。 不同：从不同的方面表现情感，夏 丏尊的《猫》是从一家人对猫的态度来 表现猫的可爱，周而复的《猫》是通过 描写猫的外形和神情来表达对猫的喜爱 之情。 小组合作，有感情地朗读课文，背 诵喜欢的段落，摘录好词佳句。 猫 古怪 淘气 贪玩—老实 尽职 温柔可亲—一声不出 什么都怕—勇猛敢斗 耍个没完没了 胆子越来越大 抱着花枝打秋千 性格 矛盾 生气 勃勃 性 格 多 变 顽 皮 可 爱 板书设计 谢谢观看！