新人教部编版四年级语文下册23“诺曼底号”遇难记

第1课时 第2课时 第1课时 大海是美丽的，大海是汹涌的，但大 海又是无情的。有关大海的故事说不完也 道不尽，今天让我们登上一艘漂亮的邮轮， 认识一位船长，一个英雄——哈尔威船长。 在危难时刻，他临危不惧、舍己救人的精 神令我们感动。 23 “诺曼底号”遇难记 作者简介 雨果（1802—1885），法国小说家、剧作 家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。 主要作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界 》《笑面人》《九三年》，诗集《历代传说 》。 读题质疑 读了课题，你有什么疑问？ ①哈尔威船长是如何化险为夷的？ ②当时的场面是什么样的？ “诺曼底号”遇难记 要读懂一篇文章，除了会“质疑” ，还要学会自己通过阅读来“解疑”。 初读课文，整体感知 同桌合作，自读课文。 阅读要求： ①借助拼音，读通课文，边读边画出 生字新词，借助工具书自学。 ②想想课文主要讲了一件什么事。 弥漫 山脉 剖开 裸着 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 调遣 弥漫 山脉 剖开 裸着 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 调遣 会认的字：  字词学习 mài pōu luǒ xiōnɡ wéi xiè bēi ɡǎnɡ zǎi qiǎn qì hān mí 会写的字： 伦敦 剖开 窟窿 混乱 嘶叫 维持 秩序 卑微 岗位 主宰 调遣 践行 惊慌失措 葬身鱼腹 lún pōu kū lónɡ hùn sī wéi zhì bēi ɡǎnɡ zǎi qiǎn jiàn cuò fù 混 秩 岗 窿 字词学习 形近字识记 识记生字： 你（ ） 弥（ ） 甜（ ） 酣（ ） 棵（ ） 裸（ ） 你们 弥漫 甜美 一棵树 酣睡 裸露 维（ ） 唯（ ） 维持 唯一 宀 加一加 辛 宰 扌 山 昔 措 冈 岗 “窟窿”就是洞， 所以是“穴”字头。 形象记忆 指导书写： 卑 遣 读课文，找出事情发生的时间、地点 以及事情的起因、经过、结果。 整体感知 时间： 地点： 起因： 1870年3月17日夜晚。 从南安普敦到根西岛的航线上。 雾大，全速前进的“玛丽号”撞 向了“诺曼底号”的侧舷，将“诺曼 底号”的船身剖开了一个大窟窿。 经过： 结果： 人们惊慌失措，你推我搡，船 上一片混乱，而哈尔威船长镇定自 若地指挥人们有秩序地逃生。 船上六十人全部获救，只有船 长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船 一起沉入了深渊。 了解“诺曼底号”遇 难的经过后，谁能用一个 简单的词语说说故事带给 你怎样的感受呢？ “诺曼底号”造于1863年，是一艘大轮船， 在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之 一，像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕 的。然而危险就这样没有任何预兆地降临到了 这艘船上，这是为什么呢？请同学们默读课文， 找出相关语句。 因为当时海面上雾很大，可见度低。 ①“大海上夜色正浓，薄雾弥漫。” ②“雾越来越浓了。” ③“周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。” 因为当时的雾太大了，所以船长小心翼翼 地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了 梦乡。突然一声巨响…… 发生了什么事情 ？ 全速前进的“玛丽号”，向“诺曼 底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖 开一个大窟窿。 “诺曼底号”在一个宁静的夜晚遭遇了灾 难。当时船上包括船长在内一共六十一人，我 们知道最后除船长以外，其他人全部逃生。那 么，在这万分危急的时刻，船长采取了什么措 施呢？ 课堂小结 第2课时 谈话导入，想象画面 《“诺曼底号”遇难记》 同学们，当你们正在沉睡的时候，突然听到一 声巨响，会怎么样？ 当“诺曼底号”的乘客们被巨响惊醒，知道自 己所乘坐的船身上被剖开了一个大窟窿，他们 会有怎样的表现呢？  与“玛丽号”相撞 品味语言，感受“英雄 ”你听到了什么？仿佛看到了什么？ 听到了尖叫声、哭喊声、船上物品坠落的 声音、人们奔跑的声音……仿佛看到了人们惊 慌、害怕的神情，看到了人们蜂拥而出，看到 了人们因奔跑摔倒在了地上…… 课文是怎样描写这一场面的呢？ 请同学们读课文，找出人们逃生的相 关段落。 人们争先恐后地逃生 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女 人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们 半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着， 惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌， 汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛 得嘶嘶地直喘粗气。 如果你来读，你会怎么读？会 强调哪些词语？为什么？ 泰坦尼克号的沉没 齐声朗读： 震荡可怕极了。一刹那间，男人、 女人、小孩，所有的人都奔到甲板上， 人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭 泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗 往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火 炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上 救生艇，你推我搡，继续这样下去的话， 会出现什么新的危险呢？想象交流。 师生合作配乐朗读对话部分： 你们听到了一个怎样的声音？从这样 的声音中你们感受到这是一个怎样的船长 ？ 讨论交流 临危不惧 舍己为人 坚定的、镇定的、果断的、严厉的、威严的 黑暗里坚定而严肃的声音，使得救援 工作进行得井然有序。二十分钟到了，轮 船沉没了，船上只有一个人没有逃生，他 就是——哈尔威船长。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也 没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起 沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着 这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 同学们，你们的脑海中呈现了怎样的画面？ 哈尔威船长的生命就这样结束了，凝 视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说些 什么呢？ 同桌自由练习说一说。 全班学生交流。 内容小结 理解句意，深化主题 学习最后两个自然段。 在危险面前哈尔威船长临危不惧，沉 着地指挥人们逃生，他在那个可怕的黑夜 静静地离开了我们，雨果是这样评价这位 伟大的船长的： 在英伦海峡上，没有任何一个海员能 与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做 人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄 的壮举。 说说你对这几句话的理解。 践行一次英雄的“壮举”的机会人 人都有，关键在你是否付诸于行动。在 死亡面前，哈尔威船长临危不惧、镇定 自若、舍己为人，他的高贵品质没有任 何一个海员能与他相提并论。 获取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟 “诺曼底号”不幸在海上失事了，在一 片惊恐慌乱中，哈尔威船长临危不惧、镇定 自若地指挥船员，船上所有的人都获救了， 而他自己，却被海水无情地吞没，哈尔威船 长危难时刻舍己为人、沉着机智、指挥有方 的崇高精神，永远留在人们心中！ 哈尔威船长的英雄壮举让你对生命有了 怎样的体会？请在书上的空白处写一写。 课堂小结 人生犹如一艘在大海上航行的帆船， 谁也不能预想前方会怎样，或风平浪静， 或惊涛骇浪。无论如何你都得扬起风帆 驶向远方，遇到惊涛骇浪，你要冷静， 临危不惧、机智勇敢。只有这样，你才 能成为真正的舵手。 板书设计 “诺曼底号” 遇难记 起因：雾海夜航 经过：海难发生 高潮：沉着指挥 结果：以身殉职 忠于职守 舍己为人 谢谢观看