三年级数学下册9-2简单的数据排序和分组课件（苏教版）

长方形和正方形的面积 面积的含义苏教版 数学 三年级 下册 简单的数据排序和分组 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 数据的收集和整理（二） 课堂练习 9 1 长方形和正方形的面积 面积的含义 我的身高是 132厘米。 我高1米28。 同学们，你们知道自己的 身高吗？ 情境导入 返回 长方形和正方形的面积 面积的含义 例 2 我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表： 把自己的身高 与身高标准进 行对照。 了解全班同学 最高的是多少， 最矮的是多少。 你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢 ？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况 ？ 先在小组里了解 每人的身高，再 在全班交流。 探究新知 返回 长方形和正方形的面积 面积的含义 按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个 同学的身高，并把结果记录在下表里。 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm （1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。 （2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ （3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么 发现？ 返回 长方形和正方形的面积 面积的含义 全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身 高在正常范围的有多少人？女生呢？ 可以把每组最高的 比一比，再把每组 最矮的比一比。 先数出每个男生小组里有多 少人身高在正常范围，把数 出来的结果相加；再数女生。 返回 长方形和正方形的面积 面积的含义 同步练习 小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。 （1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？ 49-16=33（个） 答：最好成绩是49个，最差是16个。这两个成绩相差33个。 课堂练习 返回 长方形和正方形的面积 面积的含义 同步练习 小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。 （2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人的 成绩达到优秀？有多少人不及格？ 答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。 返回 长方形和正方形的面积 面积的含义 同步练习 你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测 量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。 （1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。 （2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？ 其他小组的发现与你们一样吗？ 姓名 长度/cm 姓名 长度/cm 姓名 长度/cm 姓名 长度/cm 返回 长方形和正方形的面积 面积的含义 1.给数据排序时，可以根据要求来排； 2.数据分组前，可以先排序，然后根据分 组的标准进行分组； 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 长方形和正方形的面积 面积的含义 补充习题： 第78、79页 课后作业 返回