《黄河大合唱》之
黄河颂
一、
课
前
小
活
动
二、
了
解
黄
河
三、
背
景
介
绍
四、
走
近
作
者
五、
识
记
生
字
六、
录
音
听
读
七、
配
乐
美
读
八、
整
体
感
知
九、
赏
析
探
究
十、
拓
展
练
笔课前小活动： 欣赏《保卫黄河》
中华民族的儿女啊，
谁愿意像猪羊一般
任人宰割？
我们抱定必死的决心，
保卫黄河！
保卫华北！
保卫全中国！
（多声部合唱）
风在吼。
马在叫。
黄河在咆哮。
黄河在咆哮。
河西山冈万丈高。
河东河北
高梁熟了。
万山丛中，
抗日英雄真不少！
青纱帐里，
游击健儿逞英豪！
端起了土枪洋枪，
挥动着大刀长矛，
保卫家乡！
保卫黄河！
保卫华北！
保卫全中国！欣赏黄河认识黄河浊流宛转，结成九曲连环黄河公伯峡黄河龙口壶口瀑布背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本
侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最
危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡
运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌
演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河
水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不
朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到
了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的
创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成
了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌
随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严
而战。作者简介：光未然 ，原名张光年，
1913年出生，湖北光化县人。1935年
创作《五月的鲜花》歌词，1939年到
延安后创作了歌颂中华民族精神的组
诗《黄河大合唱》，诗包括《黄河船
夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来
》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河
怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》读准下面加横线的字音：
澎湃（ ）（ ）
气魄（ ） 高山之巅（ ）
狂澜（ ） 哺育（ ）
浊流（ ） 屏障（ ）
lán
péng pài
pò diān
bǔ
zhuó zhàng整体感知：
1、本课题目《黄河颂》，哪个词
是关键？诗歌表达了诗人什么感情
？
2、作者思路为“序曲——主体——
尾声”，请结合诗歌判断一下。1、歌词部分并没有立即开始歌颂，
在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果
在文中找出一个字来统领这一部分，
应该是哪个字？统领到哪？
这些句子对黄河进行了一番描绘，
你认为是从哪些角度写的，表现了黄
河的什么特点？
赏析、探究：惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下奔
向黄河之边;
把中原大地
劈成南北两面。
近镜头
俯瞰全景
纵向描写
横向展开
“望”统领2、“颂黄河”这一环节‘啊，黄河
”为什么反复出现？
这句话把内容划分为几个层次？
每个层次的主要内容是什么？
“啊!黄河!”运用了呼告、间隔反复，突
出表达了作者对黄河的挚爱之情。“啊！黄河！”
把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民
族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋
长”分为三个层次，依次是：
黄河养育了中华民族，
黄河保卫了中华民族，
黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入3、诗人从哪些方面赞美了黄河的英
雄气概？
黄河的自然特点
黄河的地理特征
黄河的历史贡献
一往无前，无坚不摧
摇篮 养育
屏障 保卫
臂膀 激励 序曲 主体 尾声
黄河伟大坚强 望黄河
颂黄河
学习黄河精神7、诗人借歌颂黄河表达了什么感情?
（对应课后第一题第二问）
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，
激发广大中华儿女的民族自豪感与自
信心，激励中华儿女像黄河一样“伟
大坚强”。以英勇的气概和坚强的决
心保卫黄河，保卫祖国。 在漫长的历史岁月里，伟大的黄
河，哺育了中华民族，英雄的儿女，
维护了祖国尊严，我们为民族自豪、
为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，
团结奋斗，为使我们的民族跻身世界
强国之林而贡献自己的力量。
8、今天学这首诗有什么现实意义诗歌可以直接抒情，也可以间接抒情。你
认为这首诗采取的是哪一种？你能从读过
的诗中再举一两例吗？
• 本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造
了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处
处以“啊！黄河！中”这样的句式直接抒发
热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
• 示例：王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念
奴娇赤壁怀古》等诗词属于雄浑豪迈风格。
何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》则属
于委婉含蓄风格。4、诗人歌颂黄河是“中华民族的
摇篮”，“筑成我们民族的屏障
”，你是怎样理解的？ 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”
，因为黄河是中华民族的发祥地，中华
文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄
河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧
重从黄河对中华民族的保卫作用而言。
黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄
河的伟大坚强精神，更足以成为民族精
神上的城防，这是中华民族抵御外侮的
制胜法宝。 5、如何理解黄河“向南北两岸伸出
千万条铁的臂膀”？ 从全句看，这是一个比喻句，把黄
河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的
躯干，黄河流域中的无数条支流就是“
巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，
应该和上文结合起来理解，如此巨人，
“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅
礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激
发民族的精神和信念。 6、诗歌最后两句采用什么修辞方法，
起什么作用，表达了什么感情？
是用反复的修辞手法，充满了战
斗的决心，反复起强调作用，表达了
对民族精神的赞颂，也表达了必胜的
信心。保护母亲河——黄河断流的黄河干涸的河床被污染的黄河 黄河今天的生态环境遭到严重破
坏，现状堪忧。请针对这一严重的生
态危机，设计一则公益广告或是广告
词，呼吁人们保护母亲河。
拓展练习：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
到 ——李白《将进酒》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
——李白《赠裴十四
》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词
》
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼
》
九曲黄河万里沙。 ——刘禹锡《浪淘沙
》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难
》
微信/支付宝扫码支付