部编版七年级下册语文第2课说和做-记闻一多先生言行片段课件ppt

说 和 做- - 记 闻 一 多 先 生 言 行 片 段学习目标 • 1、阅读课文，了解课文内容。 • 2、学习闻一多先生品格和精神。地壳 校补 赫然 锲而不舍　 兀兀穷年　　 警报迭起 迥乎不同 慷慨淋漓　　 气冲斗牛 一、预习题 1、注音 qiào jiào hè qiè wù dié jiǒng kǎi dǒu2、词语解释        衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。    兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。     锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。    沥尽心血：滴尽心血，形容辛辛苦苦地劳碌 工作。      潜心贯注：（精神、精力）集中，用心专而 深。    迥乎不同：很不一样。迥，差得远。     一反既往：完全改变以前的情况。     气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。    赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。简介作者 臧克家(1905-2004)，诗人，从 小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民 歌。1932年开始写新诗，以一篇 《老马》成名，1933年出版了第一 部诗集《烙印》，这是他最具影响 的作品。此后，他陆续出版的诗集， 长诗有《罪恶的黑手》《自己的写 照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生 命的零度》等十多部。闻一多先生简介 闻一多(1899—1946)，本名    家骅，著名诗人、学者、爱国民    主战士。1899年生于湖北省浠水    一个“世家望族，书香门第”。五四    运动时在北京清华大学读书时即    参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院 学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任 青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始， 他在昆明西南联大任教。          1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败， 奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗 争。•        1946年7月11日，民盟负责人、著名社会教 育家、当年救国会七君子之一的李公朴，在昆明 被国民党特务暗杀。闻一多当即通电全国，控诉 反动派的罪行。他为《学生报》的《李公朴先生 死难专号》题词：“反动派！你看见一个倒下去， 可也看得见千百个继起来！” •        1946年7月15日，在云南大学举行的李公朴 追悼大会上，主持人为了他的安全，没有安排他 发言。但他毫无畏惧，拍案而起，慷慨激昂地发 表了《最后一次演讲》，痛斥国民党特务，并握 拳宣誓说：“我们有这个信心：人民的力量是要 胜利的，真理是永远存在的”，“我们不怕死， 我们有牺牲精神，我们随时准备像李先生一样， 前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”下 午，他主持《民主周刊》社的记者招待会，进一 步揭露暗杀事件的真相。散会后，闻一多在返家 途中，突遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸 遇难。青岛闻一多像清华大学校园内闻一多像云南大学的闻一多塑像二、尝试题 • 1、听录音，划分课文结构，说说每个部分是怎样 衔接起来的？ 。 • 一、（             ）学者---说和做 • 二、（             ）革命家---说和做 • 第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。(用 这些高度概括的话过渡，连缀紧密，脉络清楚， 过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家 方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给 读者以深刻的印象。) 1-7 8-19• 2、作为学者，闻一多的说和做有什么 特点？运用哪些材料说明？表现了闻 一多的什么特点？ • 做了再说，做了也不一定说 • 写《唐诗杂论》、写《楚辞校补》、 写《古典新义》。 • 潜心研究、不畏艰辛、废寝忘食。• 3、闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十 年如一日潜心研究学术，目的是什么？ （原文答） • “要给衰微的民族开一剂救济的文化药方 ”。 • 试图从文化上寻找一条振兴民族的道路。• 4、作为革命家，闻一多的说和做有什么特 点？运用哪些材料说明？ • 说了就做，敢说敢做（言行一致） • 起稿政治传单；群众大会演说；参加示威 游行• 5、争取民主，反对独裁是要付出代价的， 闻一多却敢说敢做，这表现了他的什么特 点？ • 视死如归、无所畏惧、表里如一6、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要 特点是什么？前后期有什么变化？又有什 么共同的地方？ 为探索救国救民 的出路而潜心学术， 取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血 投身民主运动， 做争取民主的战士， 青年运动的领导人。 无所畏惧，视死如归 变化原因：对社会认识的变化 前期： 后期： • 变化: • 共同点: 从学者到斗士 言行一致 始终如一 6、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要 特点是什么？前后期有什么变化？又有什么 共同的地方？三、巩固题 • 1、文章开头引用闻一多的两句话有什么作 用？ • 文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接 点题，言简意赅。一是运用比较的方法突 出闻一多先生对“说”与“做”的态度； 二是以递进语意表现他“做了再说”“做 了也不一定说”的特点。起到开门见山， 领起下文的作用。 • 2、作者选取作为学者研究学问上的三件事， 选材的角度是什么？详略安排有什么不同 ？ • 写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说” 这个角度选材的；其它两个事例是从“做 ”了也不一定“说”角度选材的。其中第 一件事详写，后两件事略写。• 3、“作为争取民主的战士”的闻一多先生  “说”的内容与目的是什么？ • 反对独裁，争取民主。 4、语句赏析 （1）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文 化药方。” “开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说 法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目 的。自20年代末起，闻先生过了十多年“书 斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途 径。 （2）“ 1930年到1932年，“望闻问切” 也还只是在“望”的初级阶段。” “望闻问切”是比拟的说法，把我们的 民族比成一个病人，说明闻一多当时从文 化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是 走出了第一步。 （3）“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之 路，‘漂白了的四壁’。” “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴， 本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他 在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研 究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自 闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人 对祖国前途和人民命运的关切。课文中 引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先 生深夜从事学术研究那种怡然自适的情 景，与“大开光明之路”的意趣一脉相 承。 （4）“他潜心贯注，心会神凝，成了 ‘何妨一下楼’的主人。” “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近， 都是说潜心学术研究，用心极专极深， 没有任何事情使他分心。 • （5）“他正向古代典籍钻探”一句，为什 么不用“研究”而用“钻探”？ • 比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的 刻苦钻研精神。总领本部分第1、2段 总结本部分第7段 第8、9段 总结本部分及全文第19、20段 过渡总领本部分 5、找出文中议论的句子，并分析对 课文结构所起的作用。 使文章的结构严谨，而且 形成了一种旋律，一种气势， 加强了文章的感染力。 -夹叙夹议• 6、文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描 写?说说这些描写的作用？ • 15-语言描写 • 18-外貌 • 具体再现闻一多先生令人尊敬的高大形象 敢说敢做，无私无畏• 小结 • 本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半 部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、 《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期 潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬 业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说 ”的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分 写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作 者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威 三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。 两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态 度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及 言行一致的高尚人格跃然纸上。 四。检测题 • 1、下面加点字注音全部正确的一项是（    ） • A．浠水（xī）      硕果（shuò）        锲而不舍（qì） • B．弥高（ní）      校补（xiào）        迥乎不同（jiǒng）  • C. 衰微（shuāi）   迭起（dié）         沥尽心血（lì） • D．赫然（hào）    凝结（níng）       气冲斗牛（dòu）  • C     A项“锲”应读qiè； B项“弥”应读mí，“ 校”应读jiào ； D项“赫”应读hè，“斗”应读 dǒu   •  2、书写没有错误的一项是（       ） • A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍   • B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了 的四壁”  • C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出  • D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了  • A     B项中“霄”应为“宵”；C项中“郝”应为 “赫”；D项中 “ 迴 ” 应为迥，“即”应为既 • 3、指出下面各句所运用的修辞手法。 •  (1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求 宝藏。（        ） •   (2)1930年到1932年，“望闻问切”也还 只是在“望”的初级阶段。（        ）  •  (3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之 路，（        ）  •  (4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大 骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说： 你们站出来！你们站出来！（        ） •  （1）比喻（2）比拟（3）比喻 （4）反复• 4、判断下列句子所运用的表达方式。 •  （1）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜 间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 （        ）   • （2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密 麻麻的小楷，如群蚁排衙。（        ）   • （3）在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队 伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（          ）   • （4）他，是口的巨人。他，是行的高标。 （          ） •  （1）记叙 （2）描写（3）描写 （4）议论  抒情   •  • 5、判定下列说法的正误，对的打“√”错的打 “×”。 •   （1）闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主 战士。著作收在《闻一多全集》中。（      ）   • （2）《闻一多先生的说和做》是一篇人物传记。 记叙了闻一多先生的生平经历，表现了他的崇高 品格、高度赞扬了他的革命精神。（       ）   • （3）臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉 为“农民诗人”，曾受教于闻一多。（       ）   • （4）课文表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及 言行一致的高尚人格（       ） •  （1）√  （2）╳ （3）√  （4）√   • （2）本文的体裁不是人物传记，是一篇很精粹的 散文。