第四单元 中华美德
13 叶圣陶先生二三事
叶圣陶和巴金
叶圣陶先生1938年在巴蜀中学执教
叶圣陶《稻草人》插图
1. 感知文章内容，理解叶圣陶先生“写话”
和“简洁”的语文观点。
2. 掌握本文对人物的刻画方法：因小见大，
通过具体事例的详细描述再现人物全貌。
3. 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
作者：张中行（1909—
2006），原名张璇，学名张
璿，河北香河人，学者、散
文家，是二十世纪末未名湖
畔三雅士之一，与季羡林、
金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、
逸人、至人、超人”。
作品：随笔集《负暄琐话》
等。
一、读一读
丁卯（mǎo） 触及（chù） 恳切（kěn）
修润（rùn） 商酌（zhuó） 诲人不倦（juàn）
不妥（tuǒ） 恢复（huī） 打拱（ɡǒnɡ）
譬如（pì） 拖沓（tà） 不耻下问（chǐ）
累赘（zhuì） 监督（dū） 生疏（shū）
朦胧（ménɡ） 哉（zāi） 颠沛流离（pèi）
①修润 ：
②诲人不倦：
③不耻下问：
④颠沛流离：
⑤以身作则：
二、记一记
修改润色 。
教导人特别耐心，从不厌倦 。
意思为向地位比自己低、学识比自己少
的人请教，也不感到羞耻 。
生活艰难，四处流浪 。
以自己的行为做出榜样。
本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德？分别用了哪些
事例来说明的？
待人厚，律己严。待人厚：通过修改文章、送客人、
复信的事例来说明。律己严：作文、做人，力求完
美，以身作则，鞠躬尽瘁的事例来说明等。
1.作者为什么说在立德这一方面，叶先生总当排在最
前列？表达了作者怎样的情感？
2. 叶圣陶先生语文主张的核心是什么？有什么重要
意义？
3.叶圣陶先生品德的过人之处是什么？
4.客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定送到大门外。
这表现了叶圣陶先生怎样的性格特点？
5.关于叶圣陶先生对“做”和“作”的分工处理，体
现他怎样的性格特点？
1.作者为什么说在立德这一方面，叶先生总当排在
最前列？表达了作者怎样的情感？
因为在作者的印象中，叶先生多才且平实谦
虚，表达的是作者对叶先生满满的赞誉。
2.叶圣陶先生语文主张的核心是什么？有什么重
要意义？
语文主张的核心是“写话”和“简洁”。是我们
每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，
具有很强的理论意义和现实指导性。
3.叶圣陶先生品德的过人之处是什么？
叶圣陶先生既是躬行君子，又能学而不厌，
诲人不倦。
4.客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定送到大
门外。这表现了叶圣陶先生怎样的性格特点？
总的来说，表现了叶圣陶先生待人厚的一面。具
体来看，叶圣陶先生热情好客，礼数周到。
5.关于叶圣陶先生对“做”和“作”的分工处理，
体现他怎样的性格特点？
对于“做”和“作”的分工处理，叶圣陶先生经
过商讨而定下标准并监督执行，体现他律己严，
工作负责的特点。
默读课文，请
找出自己喜欢
的语句，并做
批注。
1.叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这
样。
这个议论句是对叶圣陶先生最高的评价，叶先生
真正做到了言行一致。
2.他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，
要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才
算及了格。”
“不止一次”强调了叶先生对这件事的重视。从
叶先生的话中可以看出他的写作很注重语言接近
群众，朴实易懂。
3.零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至
抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不
放松。
作者从零碎的，写作的各个方面赞扬叶圣陶先
生的律己严，工作认真。
搜集叶圣陶关于写作的名言。
示例：(1)说话要没有多余的话，作文要没
有多余的文句。既然读者自然能领会到，
那么明白写下反而是多余的了。
(2)读一篇文章，如果不明白它的主旨，而
只知道一点零零碎碎的事情，那就等于白
读。
教育就是培养习惯。
——叶圣陶
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