首二外国诗 ﹡19
⒈了解写作背景，背诵这首诗。
⒉理解诗歌以说理而见长的特点。培养学生对文学作品
的欣赏能力。
⒊感受诗人真诚博大的情怀。
普希金（1799—1837），俄国诗
人，现实主义文学的奠基人。他的著
名诗篇有《自由颂》《致恰达耶夫》
《乡村》《鲁斯兰和柳德米拉》《致
西伯利亚的囚徒》，小说有《上尉的
女儿》《黑桃皇后》等，叙事诗《青
铜骑士》、《渔夫和金鱼的故事》。
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠
诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西
亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的。那时，俄国
革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境
下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执
着地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
忧郁（ ） 瞬（ ）息
zhèn（ ）静 怀liàn（ ）
yù shùn
镇 恋
一、读一读
· ·
⑴忧郁:
⑵瞬息:
⑶镇静:
⑷怀恋:
忧伤愁闷。
一眨眼一呼吸的短时间。
情绪稳定或平静。
怀念。
二、记一记
诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等
待，快乐的日子一定会到来；第二部分写要永远向往美
好的未来，现在虽身处逆境，但当时过境迁，往事都将
成为亲切的回忆。
怎样理解“生活欺骗了你”?
明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。
作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写
照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历
着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱它的人的一
种“欺骗”。
全诗表达了诗人怎样的人生态度?
明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一
种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。
这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。
假如生活欺骗了你
悲伤 镇静
不要 要 克制
心急 自信 追求理想
忧郁 亲切 坚信未来
现在 未来 憧憬
瞬息 怀恋
一条未走的路
⒈了解写作背景，背诵这首诗。
⒉理解本诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品
的欣赏能力。
⒊感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
罗伯特•弗罗斯特（1874-1963），美
国诗人。生于加利福尼亚州。被认为是
“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特常
被称为“交替性的诗人”，意指他处在
传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。
他又被认为与艾略特同为美国现代诗歌
的两大中心代表人物。
《一条未走的路》首次发表在1915年8月的《大西洋月刊》上。
第二年作者又把它作为首篇编入诗歌集《山间低地》。诗的内容
与诗人的经历有关。弗罗斯特17岁发表了处女作。以后一直坚持
写诗，但很少能发表。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。那
么是继续留在家乡（新英格兰），还是去英国；是当一名农场主，
还是当诗人，他面临着两种选择，“没法同时踏上两条征途”。
况且当时诗人的待遇并不好，“穷就穷吧”（弗罗斯特语）他毅
然选择了诗歌。1913年出版了第一部诗集《少年的意志》，从此
走上了诗歌创作的道路。正如诗中所说：“我走上一条更少人迹
的路，于是带来完全不同的一番景象。”
伫（ ）立 茸茸（ ） 流逝（ ）
遗hàn（ ） jiàn（ ）踏 chà（ ）开
zhù rónɡ rónɡ shì
憾 践 岔
一、读一读
· · · ·
⑴伫立：
⑵流逝：
⑶践踏：
长时间地站着。
像流水一样消逝。
踩，比喻摧残。
二、记一记
诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未走的路上。诗
题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？
明确：其实未走也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生
活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其他的可能，才更加
产生了对未走的路的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这
正是人之常情，正是人生的真实写照。
1.这首诗蕴含了怎样的人生哲理?
明确：人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，
你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择
一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新
和进取。
2.诗人为何把诗题取名为“一条未走的路”?
明确：这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第1节写两条路，
第2节写选择的路，第3、4节写未选择的路。由此可见，诗人写
作的重点是未走的路，这从诗题中也体现了出来，这主要是为了
深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只
能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。
人生道路的选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道路，
而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更
深入地思考人生的选择问题。
岔开两条，相差无几
面临选择
做出选择
完全不同的景象
人生的抉择
路
人
等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之
后，我们就能取得一切值得吸取的东西。
——普希金
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