五年级数学下册4-14分数的大小比较课件（苏教版）

认识100以内的数 面积的含义苏教版 数学 五年级 下册 分数的大小比较 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数的意义和性质 课堂练习 4 1 认识100以内的数 面积的含义 同分母分数怎样比较大小 ？同分子分数呢？ 同分母分数比较大小：分母相 同，分子大的分数比较大。同 分子分数比较大小：分子相同， 分母大的分数反而小。 情境导入 返回 认识100以内的数 面积的含义 谁看的页数多 ？ 只要比较这两 个分数的大小。 小明和小芳看一本同样的故事书。探究新知 例 15 返回 认识100以内的数 面积的含义 可以画图比较。 把这两个数分 别和 比较。 先通分，再比较。 返回 认识100以内的数 面积的含义 答： 看的页数多。 你还有其他的比 较方法吗？ 还可以改成同分子的分数 比较：分子相同，分母越 大分数越小。 = ， = 小芳 > 返回 认识100以内的数 面积的含义 1.先通分，再比较每组分数的大小。 和 和 和 和 课堂练习 返回 认识100以内的数 面积的含义 2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？ 和 和 和 和 你有什么发现？ 分子相同的两个分数，分 母大的分数反而小，分母 小的分数反而大。 返回 认识100以内的数 面积的含义 同步练习 3.（1.01-0.17）×0.3÷1.4 12×0.4-（0.7+1.6） =0.84×0.3÷1.4 =0.252÷1.4 =0.18 =4.8-2.3 =2.5 返回 认识100以内的数 面积的含义 同步练习 4.通分。 和 和 和 和 = = = = = = = 返回 认识100以内的数 面积的含义 同步练习 5.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。 第1题可以根据同分子分数 比；第2题、第3题通分后再 比；第4题化成带分数再比。 和 和 和 和 你准备怎么比 ？ ＞ = = ＞ = ＜ = = ＜ 返回 认识100以内的数 面积的含义 6.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。 3÷5和5÷8 1÷6和4÷9 11÷4和13÷10 3÷5= = 5÷8= = 3÷5＜5÷8 1÷6= = 4÷9= = 1÷6＜4÷9 11÷4= = 13÷10= = 11÷4＞13÷10 返回 认识100以内的数 面积的含义 7. 谁的平均步长长一些 ？ 6÷10= = （米） = 4÷7 = （米） = ＞ 答：男孩的平均步长长一些。 返回 认识100以内的数 面积的含义 我学会了比较异分母分数的大小。 异分母分数比较大小，一般先通分，再按同分母 分数比较大小。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 认识100以内的数 面积的含义 课后作业 补充习题： 对应练习 返回