五年级数学下册4-17整理与练习（2）课件（苏教版）

认识100以内的数 面积的含义苏教版 数学 五年级 下册 整理与练习（2） 整体回顾 综合运用 课后作业 分数的意义和性质 知识梳理 4 1 认识100以内的数 面积的含义 这一单元，你学 到了哪些知识？ 我知道了分数 的意义。 我知道了分数的基本性 质，学会了约分和通分， 比较分数的大小。 我知道了分数 和除法的关系。 整体回顾 返回 认识100以内的数 面积的含义 分数的意义和性质 分数的意义 分数的基本性质 分数 的意 义和 分数 单位 分数 与除 法的 关系 求一 个数 是另 一个 数的 几分 之几 分 数 的 基 本 性 质 真 分 数 与 假 分 数 分数 的大 小比 较 把假 分数 化成 整数 或带 分数 分数 与小 数的 互化 约 分 通 分 返回 认识100以内的数 面积的含义 分数的基本性质和商不变规律有什么联系？ 分数的分子和分母同时乘或除以一个相 同的数（0除外），分数的大小不变， 这是分数的基本性质。在除法中，被除 数和除数同时乘或除以相同的数（0除 外），商不变。分数的分子相当于被除 数，分母相当于除数。 知识梳理 返回 认识100以内的数 面积的含义 把一个分数化成同它相等，但分子， 分母都比较小的分数，叫作约分。把 几个分母不同的分数(也叫作异分母分 数）分别化成和原来分数相等的同分 母分数，叫作通分。 什么约分？什么是通分？ 应用分数的基本性质可以解决哪应用分数的基本性质可以解决哪 些问题些问题？？ 分数的基本性质主要应用于约分、通分和分数的大小比较分数的基本性质主要应用于约分、通分和分数的大小比较。。 返回 认识100以内的数 面积的含义 = = 50 211. = = 15 15 3÷5 = = 18 18 = = 20 10÷（ ） 30 35 9 25 27 12 8 25 综合运用 返回 认识100以内的数 面积的含义 2.先圈出最简分数，再把其余的分数约分。 返回 认识100以内的数 面积的含义 3.先用最简分数表示下面的数量，再用小数表示。 4 5 0.8 1 2 0.5 1 4 0.25 1 5 0.2 返回 认识100以内的数 面积的含义 4.比较大小。 和 和 和 和 ＜ = = ＜ = = ＞ = = ＞ = = 返回 认识100以内的数 面积的含义 5.计算下面各题。 + + - - = = = = 返回 认识100以内的数 面积的含义 三种书原来各有120本。 答：《动物王国》卖出的本数最多 。 销售几天后，《动物王国》还剩 ， 《植物世界》还剩 ，《地球故事》 还剩 。 6. 哪种书卖出的本数最多 ？ ＜ ＜ 返回 认识100以内的数 面积的含义 7.在左边的正方形纸上设计图案，并涂上颜色，再计 算涂色部分占张纸的几分之几。 你还能说出和它相等的 不同分数吗？ 30 64 15 32 返回 认识100以内的数 面积的含义 在认识分数时，能联系已有的知识 经验进行思考，并对实际情境中的 分数作出合理的解释 在探索分数与除法的关系、理解真 分数和假分数的含义时，能主动观 察和思考，并乐于与同学交流 在探索分数的基本性质时，能积极 参与操作、观察、思考等活动，能 根据分数的基本性质进行约分和通 分，能灵活比较分数的大小 返回 认识100以内的数 面积的含义 课后作业 补充习题： 对应练习 返回