部编版四年级语文下册21古诗三首课件2
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部编版四年级语文下册21古诗三首课件2

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时间:2020-12-23

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资料简介
21 古诗三首第1课时 第2课时 第3课时《芙蓉楼送辛渐》 【唐】王昌龄 第1课时初读古诗,识记生字 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 借助课文注音读准字音,借助课文 注释读懂诗句。难读的诗句多读几遍。芙蓉  洛阳 fú rónɡ luò生 字 学 习芙 蓉 洛 壶重点字书写指导: 上下结构,由“士、冖、 业”组成。注意上面是“士” ,不是“十”或“土”。 壶 (点击观看) “壶”的演变品读诗文,入情入境 芙蓉楼送辛渐送 这首诗写 的是诗人送别 朋友的事,是 一首送别诗。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送杜少府之任蜀州》 《送元二使安西》 《送友人》 《晓出净慈寺送林子方》 朋友将要远行,诗人在为朋友们送行。你还知道哪些送别诗? 《别董大》《赠汪伦》《山中送别》再 读 诗 题 芙蓉楼送辛渐 再读诗题,尝试用完整的句子 说说诗题的意思。知识简介 芙蓉楼:原名西北楼,登临可以俯瞰长 江,遥望江北,在润州(今江苏镇江)西北。 据《元和郡县志》卷二十六《江南道·润州》 丹阳记载:“晋王恭为刺史,改创西南楼名万 岁楼,西北楼名芙蓉楼。” 辛渐:诗人王昌龄的好朋友,也是王昌龄 的同乡。写作背景 这组诗大约作于公元742年(天宝元年), 当时王昌龄出为江宁(今南京)县丞。王昌龄从 江宁启程,送他的朋友辛渐来到润州,润州古代 属于吴国。辛渐计划由润州渡江,取道扬州,北 上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州,然后在此分 手,辛渐独自前往洛阳。王昌龄作下此诗。了解作者 王昌龄(698—约756),字少伯, 京兆长安(今陕西西安)人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。 王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。朗 读 诗 歌 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。1. 王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深 情厚谊与依依不舍之情吗? 2. 它与其他送别诗有什么相同点和不同点? 3. 看注释,仔细读诗歌,我们可以从诗中体 会到诗人怎样的情感?寒雨连江夜入吴 自由朗读这句诗,你读出了怎样的 感觉?诗中哪个词向你传达出这种情感 ? 凄凉 伤感 寒雨连江  什么样的雨能称为“寒雨”呢?诗人为 什么要提到“夜”? 俗话说“一场秋雨一场寒”,尤其是 在下雨的夜晚,更是增添了萧瑟的秋意, 这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。你的脑海中浮现了怎样的画面? 秋雨蒙蒙,绵绵不绝,夜色渐 浓。王昌龄和辛渐来到江边,抬眼 望去,江面雨雾弥漫,凄清静谧。 “秋风秋雨愁煞人”,迷蒙的烟雨笼 罩着吴地江天,织成了无边无际的愁网。 那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中,更沁透 在两个离人的心头。平明送客楚山孤 你从这句诗中读出了什么 ? 诗人看见朋友要离开了,内心充满惆怅 和孤独。从“平明”,即天刚刚亮可以看出 诗人和朋友很早就出门了,也许他们彻夜未 眠。“孤”字直接写出了作者的心情。 楚山孤 天刚蒙蒙亮,诗人和朋友就出门了。他们 来到江边,依依惜别。远处的山,孤傲耸峙在 江心,它好像也见证着这惜别的情景。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 即将分别,王昌龄会和朋友说些什么呢 ? 好友辛渐就要回去,即将见到家乡的亲 友,猜想一下,王昌龄的家乡可能会有哪些 亲友,这些亲友见到辛渐可能会问些什么?年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、 友人。 亲友: 相问:王昌龄为什么不能回来? 他能否吃饱穿暖? 他究竟犯了什么错,为什么屡遭贬谪 ? 王昌龄想让友人告诉亲友什么?王昌龄 想到了许多,但是他在送别辛渐时只有一句 嘱托的话—— “一片冰心在玉壶 ”冰、玉有什么特点?王昌龄一遍又一遍地 在心底呐喊,是想表明什么? 尽管两次被贬,可诗人仍然坚定自己 的信念,仍然不改变自己冰清玉洁的高尚 品质。 顽强 纯洁 清廉 正直总 结 全 诗 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。 秋雨绵绵,江水悠悠,寒意阵阵,两个 夜行的人,他们是即将分别的朋友。天还未 明,早起的两人依依惜别,远处孤峙的山见 证着一切。这寒雨,这孤山,是分别的离愁, 更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨,诗 人都坚如磐石,纵然孤身一人,也冰清玉洁。 寓情于景,情景交融,别具匠心。默写古诗。 收集送别诗,体会诗中表达的情感。 拓 展 练 习板 书 设 计 芙 蓉 楼 送 辛 渐 寒雨 冰心 楚山 玉壶 孤寂 高洁 表明 心志第2课时 《塞下曲》 【唐】卢纶复 习 导 入 唐诗按照内容进行分类有:送别诗、 田园诗、思乡诗、边塞诗等。 边塞诗又称出塞诗,是唐代汉族诗歌的主 要题材,是唐诗当中思想性最深刻、想象力最 丰富、艺术性最强的一部分。这些诗有的是一 些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家 写的,他们以亲历的见闻来写作;有的是一些 诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数 之多,诗作数量之大,为前代所未见。初读古诗,识记生字 自由朗读,读通读顺,读出节奏。 塞下曲 [唐]卢纶 月黑雁飞高,单于夜遁逃。 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。识 记 生 字 单于 chán yú 单 ①单 chán(单于) dān (简单) ② [单于]匈奴的首领,这里指 侵扰唐朝的契丹等贵族首领。指 导 书 写 雁 雁,金文 = (“人 ”字形)+ (鸟),表示 以“人”字队形飞行的鸟群。 造字本义:名词,一种 习惯以“人”字形迁徙的大 型候鸟。区分“雁”和“燕”: 燕,甲骨文像一种翅膀尖长、尾巴剪形 的候鸟,秋南春北。 造字本义:一种喜欢在民居筑巢的候鸟。品读诗文,入情入境 塞下曲 “塞”是边界的意思。《塞下曲 》是边界上的歌曲,是唐代的一种歌 曲名称,内容大都描写边疆的战斗生 活。 塞了解作者 卢纶:曾经参过军,他描写的军 队生活的诗歌,内容充实,富有生气。 卢纶的《塞下曲》组诗一共有六首, 这里选的是第三首。理 解 诗 意 借助课本注释理解每句诗的意思。 在这月黑风高的夜晚,敌军偷偷地 逃跑,宿雁惊飞。将军发现单于潜逃, 要率领轻骑去追击;正准备出发之际, 一场纷纷扬扬的大雪飘然而至,刹那间 弓刀上落满了雪花。用一两句话概括这首诗。 单于趁着夜色逃跑,将军率领轻骑追赶。 用两个字概括这首诗的内容,可以借用诗 句中的重点字。 前两句写单于要逃跑,借用诗中的 “逃”,后两句写将军要去追逐单于, 借用诗句中的“逐”。细 读 诗 句 解读“逃”: 月黑雁飞高,单于夜遁逃。 ① 单于是在什么时候逃跑的? ② 这是一个怎样的夜晚? 夜晚。 夜黑风高,夜深人静。 夜 想象单于逃跑时的情景,用几个词来 形容逃跑时的单于。 在夜黑风高的时候,单于仓皇而逃, 惊醒了夜宿的大雁。 狼狈不堪、惊恐万状。解读“逐”: 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 ① 将军是如何追捕单于的 ?② 这一句没有直接写将军是怎样追赶的,具 体写了什么呢? 写了将军正要去追赶时,一场雪飘然而至。 率领轻骑追赶。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 再读这两句诗,诗中的哪个字用得很好? “满”字用在这里,写出了突如其来的 大雪,天气严寒。“满”字生动形象地再现 了塞外环境恶劣,正是这个“满”字,突显 了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。 满课 堂 小 结 本诗情景交融,单于是在“月黑 雁飞高”的情景下溃逃的,将军是在 “大雪满弓刀”的情景下准备追击的。 “一逃一追”有力地渲染了紧张的气 氛。全诗没有写冒雪追敌的过程,也 没有直接写激烈的战斗场面,但留给 人们丰富的想象。拓 展 延 伸 ① 续写古诗:诗读到这里事情却还没有 讲完,作者跟我们卖了个关子:将士 们最后究竟追到了单于没有?发挥你 的想象来写一写。② 这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌 来展示将士英勇无畏的气概的,那么剩下 的五首《塞下曲》又写了什么呢?课后请 同学们自己找来读一读,互相交流。板 书 设 计 塞 下 曲 敌人潜逃 率军追击 环境艰苦 必胜信心 报效祖 国的理 想抱负第3课时 《墨梅》 【元】王冕初读,知诗美墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 ——王安石《梅 》疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅(其一) 》 思考:这幅图画上的 梅花,与我们刚才看的图 片有什么不一样吗? 墨梅了解作者 王冕(1287—1359年),字元章, 号煮石山农饭牛翁、梅花屋主等,诸暨 (今浙江)人,元朝画家、诗人、篆刻 家。他出身贫寒,幼年替人放牛,靠自 学成才。 主要存世画迹有《南枝春早图》 《墨梅图》《三君子图》等。能治印, 创用花乳石刻印章,篆法绝妙。《明 史》有传。导 入 诗 文 王冕爱梅,这一天他家洗砚池边的 梅树开花了,那淡雅的色彩、宜人的清 香让王冕沉醉了,于是他挥墨画下了这 么一幅墨梅图。为了使画的意境更加深 远,他还在画上题了一首诗。初 读 古 诗 自由朗读,注意多读几遍,要把诗读正 确、读流利、读出古诗的节奏。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 yàn qián kūn“砚” 文房四宝: “洗砚池” “乾坤” 读课文注释,你读出了王冕 怎样的品质? 勤奋、自励 天地间。 笔、墨、纸、砚。朗 读 古 诗 通常七言诗都 是按照二二三的方 式停顿的,这样就 能把古诗的节奏读 出来了。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。品读,知诗意 自由朗读,你能理解哪些字句的意思 ?哪些地方你还读不懂?做上记号。 你觉得自己读懂了这首诗吗?有哪些 疑问?再读,知诗味 王冕笔下的墨梅给你留下了什么印象? 知淡味 淡墨痕 画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹, 这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕”。 树上的梅花怒放枝头,可王冕笔下的 梅花与众不同。它没有水仙的灵气,没有 玫瑰的艳丽,没有牡丹的华贵,只有独属 于自己的孤傲、冷清。王冕为何会对淡雅 的梅花如此钟爱呢? 王冕性格孤傲,鄙视权贵,他的诗作 多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功 名利禄。① 元朝的达官贵人们千金向他求画,王冕 拒绝了。 ② 老朋友泰不华举荐他做官,王冕谢绝了。 ③ 明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华,决 定重用他,王冕选择了退隐山林。 淡泊名利 读资料,说说王冕是个怎样的人? 王冕为什么会把名利看得那么淡呢? 或者说王冕看重的又是什么呢?用诗句回 答。 知清味 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 自由读读这两句诗,静静地想一想, 并结合王冕的品性,说说你对这两句诗 中的哪些词句又有了新的认识。“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽,也指 作者的淡泊清明。 “清气”不仅指梅花的淡淡幽香,也指作 者的清白正气。知诗味 听引读,跟诗句,体会诗人情感。引读:洗砚池头,梅花绽放;画纸之上, 淡墨铺陈。 读一读 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀!引读:王冕呀,你拒绝了达官贵人,拒绝 了朋友,甚至拒绝了赏识你的皇帝,这样 便再没有人欣赏你的才华了,你害怕吗? 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。引读:是的,做自己最重要,做清白 正气的自己最重要! 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。引读:是的,因为在你心里永远坚守 的是—— 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。配乐诵读。 背诵诗句。知诗法 王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向,抒发自己的情怀,这种手法叫什么 ? 托物言志 画梅须具梅气骨,人与梅花一样清。拓 展 延 伸  遥知不是雪,为有暗香来。 ——王安石  零落成泥碾作尘,只有香如故。 ——陆游  疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 ——林逋 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 ——毛泽东  不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。 ——黄檗禅师  不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ——王冕课 后 作 业 课后收集并背诵赞美梅花的古诗句。板 书 设 计 墨 梅 淡淡墨梅 清香宜人 苦练书画 高尚情操 借花喻人 表达情操

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