部编版五年级语文下册19牧场之国课件2

第1课时 第2课时 第1课时 奶 牛 郁金香 运 河 在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴 着你，堪称水之国。荷兰的国花是郁金香， 品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、 水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷 兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无 愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场， 主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发 达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛 450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的 70％以上，是真正的牧场之国。 19 牧场之国 初读课文 毛毡 牛犊 极目远眺 膘肥体壮 飞驰 公爵 呼噜 吆喝 哞哞声 牲畜  自由朗读课文，想一想，课文是围绕 哪句话来写的。 荷兰，是水之国，花之国，也是 牧场之国。  第1自然段起什么作用？ 总领全文，是全文的中心句。  这篇课文的结构是什么样的？ 总——分。  快速浏览课文，想一想全文可以分成几 部分。 第一部分（1）：总述荷兰是水之国，花 之国，也是牧场之国。 第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场之 国的具体情况。  课文的主要内容是什么？ 课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展 现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷 人、自然和谐的景观。 尊 凳 罐 指导书写  默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你 留下了什么印象。 如丝绒般的碧绿草原，娇艳欲滴 的郁金香，处在自由王国里的动物们， 黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜 晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场 风光的动、静之美。 品读课文  谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地。  你知道的牲畜有哪些？ 马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。 请同学们默读课文，用波浪线画出文 中描写牧场之国的牛、马、羊、猪、小鸡 的句子，在句子旁边做好批注。 一条条运河之间的绿色低地上，黑白 花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头 吃草。 牛 牛的数量很多，牛的品种也很多。  你还从哪句话中体会到牛很多？ 极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿 草原和黑白两色的花牛。  还有描写牛的句子吗？ 牛群吃草时非常专注，有时站立不 动，仿佛正在思考着什么。  专注是什么意思？ 集中全部精力去完成一件事。  这里运用了什么修辞手法？ 拟人。  你们在什么情况下可以专注地做事？ 周围很安静，没人打扰的时候。  从这里你体会到什么 ？ 说明牧场上十分安静祥和，牛可 以自由自在地吃草或活动。  除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也 采用了拟人的写法？ 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛 好似牛群的家长，无比尊严。 小牛 运用拟人的修辞手法，把小牛当作贵夫 人，把老牛当作家长，牧场就是牛儿的家。 小结 作者运用了拟人的修辞手法，把牛当 成人来写，既把牛的神态写得生动形象， 又表现出作者对牛的喜爱之情。这么多的 牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？ 发挥你们的想象来说一说。  你能用“有的……有的……还有的 ……”这种句式来说说吗？  请同学们仔细观察书上的插图，谁能用 比较简炼的语言来概括这幅画面？ 碧绿草原牛成群 总结方法  学习第2自然段时，我们运用了哪些方法 ？  边读边画出优美的句子；  抓关键词语体会作者情感，想象画面；  有感情地朗读句子。  交流描写马的句子，感受牧场是马儿的 自由王国。 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻挡它们飞驰到远方。 马  从这个句子中你感受到什么？ 我从“膘肥体壮”“没有什么能够 阻挡”体会到马儿长得健壮，在牧场可 以自由奔跑，无拘无束。 辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它 们是这个自由王国的主人和公爵。 五等爵的第一等，五等爵分别是公爵、 侯爵、伯爵、子爵、男爵，公爵是英国贵 族最高的爵位，权利至高无上。  你从这句话中体会到什么？ 马在牧场享有很高的地位，马是牧 场的主人，在这里自由地生活。 骏马飞驰任自由  除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？ 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊， 悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影 的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自 己的王国。这就是真正的荷兰。  你从这段话中体会到什么？ 各种各样的牲畜很多，并且生活 得很悠闲自在。  想象一下猪会对什么表示赞许呢？ 羊闲猪乐鸡安 品读课文  上节课，我们游览了荷兰的牧场，感 受到牧场之国的牲畜们生活得真悠闲。 是什么滋养了这些牲畜？ 是草原，是运河。 第2课时  丰美的水草滋养了牲畜，辽阔无垠的 原野为牲畜们提供了广阔的生活天地， 课文中除了写成群的牲畜，丰美的水 草，还写了什么？ 挤奶的人。  咱们把挤奶的人叫做牧民，拿笔画出描写 牧民的句子。 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来， 坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。 白天不会来打扰牲畜自由自在地生活， 只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的 关爱。  你还从哪个句子看出人们对牲畜的关爱 ？ 在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子 上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默 默无言。 体会到牧民就算来到牧场，也尽量 不打扰牲畜的生活，让牲畜生活在安宁、 恬静的环境之中。  车船过后，一切又恢复了平静。牧场完全 安静下来是怎样的？ 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天 地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不 再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 如果你此时就在这宁静的牧场上， 你会有什么样的感受？ 安静祥和 宁静之美 牧场宁静又和谐 理解感悟  作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？ 碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由， 羊闲猪乐鸡安闲，牧场宁静又和谐。  有人为牧场之国写下一首小诗。 碧绿草原牛成群， 骏马飞驰任自由。 羊闲猪乐鸡安闲， 牲畜归圈夜悠悠。 这就是真正的荷兰， 被称为牧场之国的荷兰。  “这就是真正的荷兰”在文中一共出现 了4次，为什么反复强调“这就是真正 的荷兰”？ 表达了作者对牧场之国的喜爱和赞 美之情。 第一个“这就是真正的荷兰”是赞美碧 绿草原牛成群的风光，第二个“这就是真正 的荷兰”是赞美骏马飞驰任自由的风光，第 三个“这就是真正的荷兰”是赞美羊闲猪乐 鸡安闲的风光，第四个“这就是真正的荷兰 ”是赞美牧场宁静又和谐的风光。 积累语言  学了这篇课文，你有什么收获？ 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场 风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛 挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的 繁忙，把荷兰牧场风光的动、静之美表现 得淋漓尽致。 本文多处运用了拟人的修辞手法，把动 物当作人来写，既把它们的神态写得生动形 象，又突出了作者对牲畜的喜爱之情。希望 同学们在以后的习作中也要多用拟人的修辞 手法，把文章写得更生动、更优美。 小结 拓展延伸  除了牧场之外，你还了解荷兰其他的特 点吗？ 荷兰又称“风车之国”，风车是荷 兰一道独特的风景线，随处可见。荷兰 风车最大的有好几层楼高，风翼长达20 米。有的风车由整块大柞木做成。 全荷兰的风车约有两万架，每台拥有6000 匹马力。这些风车用来抽水，碾谷物、粗 盐与烟叶，榨油，压滚毛呢、毛毡，造纸， 以及排除沼泽地的积水。正是这些风车不 停地吸水、排水，才保障了全国三分之二 的土地免受沉陷。  荷兰还被称为“花之国”，请来介绍一下。 荷兰之所以被称作花之国是因为那里 的花很多，它的国花是郁金香，品种达200 多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、 薰衣草……每年3月到9月，整个荷兰就是 一个万紫千红的世界，成了当之无愧的 鲜花之国！荷兰有大约44430英亩鲜花， 花卉产量占荷兰农业总产量的3.5％。郁 金香是种植最广泛的花卉，占总产量的 47％。荷兰每年大约培育90亿个鲜花球 茎，全世界每个人可以分到两朵。其中 郁金香球茎有30亿个，如果把它们排列 起来能够围绕赤道7圈。如果你去过荷兰 ，置身于花海环绕之间，相信更能领悟 花之国的传奇。 板书设计 总述 分述 水之国 花之国 牧场之国 牧 场 之 国 绿色低地：黑白花牛 碧绿低地：骏马成群 绿色草原：家畜王国 牧场傍晚：安静祥和 真 正 的 荷 兰