部编版六年级语文下册语文园地五课件2

语文园地 第1课时 第2课时 第1课时交流平台 孔子曰：“少成若天性，习贯如 自然。” ——《汉书·贾谊传》这句话是什么意思 ？ 小时候形成的良好行为习惯和天 生的一样牢固。 养成良好的学习习惯  同学们，如果在学习中遇到问题，你们 会怎么办？ 遇到问题，随时向人请教，或者 读书、查资料，琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯 默读“交流平台”的内容，要求： ① 一边读一边思考：除了“勤问勤查” ，还提到了哪些学习方法？ ② 重点的句子做标记。 学习方法：  勤问勤查的习惯  坚持课外阅读的习惯  边读书边思考的习惯  修改自己习作的习惯  在学习中，除了上面提到的四种良好 的学习习惯，你们还有哪些良好的学 习习惯呢？ 课前预习 举手发言 写日记 按时完成作业 …… 词句段运用  理解成语意思的方法有哪些呢？ 联系上下文、查工具书、联系 生活实际、抓重点字等方法。 1.推想词语的意思。 赴汤蹈火  联系文言文学过的生字，说说成语的 意思。  《两小儿辩日》中“及其日中如探汤 ”的“汤”是什么意思呢？ 热水 跳进热水之中，踏着烈火，比喻不 避艰险，奋不顾身。 赴汤蹈火  你能借助文言文中学过的生字，推想 下面词语的意思吗？ 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 . . . . . 走马观花： 自愧弗如： 声泪俱下： 走，奔跑。骑在奔跑的马上看 花。比喻粗略地观察事物。 弗，不。自感不如别人而内心惭 愧。 俱，一起。边诉说，边哭泣，形 容极其悲恸。 不以为然： 过犹不及： 然，对。不认为是对的，表示 不同意（多含轻视意）。 及，达到。事情办得过火，就 跟做得不够一样，都是不好的。  请说一说你们知道的名人名言。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈 明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 ——高尔基 2.引用名人名言。 可以用以下两种方法体会引用名人 名言的好处：一是联系上下文，二是比 较引用名人名言和去掉名人名言后的句 子的表达效果。  正像数学家华罗庚说过的，科学的灵 感，决不是坐等可以等来的。  莎士比亚说：“书籍是全世界的营养 品。”像我这样对阅读如饥似渴的少 年，它的功用更是不言而喻。 开头引用名人名言具有提纲挈领、总领 全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作 用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐 明观点时增强说服力，具有突出中心、富有 启发性、使语言精练等作用。而在文章末尾 引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读 者的作用。  你在习作中引用过名人名言吗 ？通过学习，你有什么体会？ 第2课时书写指导 这是 谁的作品 ？ 王羲之《兰亭集序 》  你还知道哪些有名的书法家？ 欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、 米芾、黄庭坚等。 书法史上“楷书四大家”是指唐代欧阳 询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳 公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。 欣赏的方法： 我们可以从运笔特点、结构特点、 整体感觉等方面欣赏书法作品。 运笔自然，点画圆润 多姿，具有行书的笔意； 结构严谨端庄，平正宽绰； 整体上显得秀丽柔美，稳 健大方。  对你今后的写字有什么启发？ 赵孟頫《三门记》 日积月累  比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人， 可以用哪一句古语名言来形容？ 青，取之于蓝而青于蓝。  穷则变，变则通，通则久。——《周易》  苟日新，日日新，又日新。——《礼记》  青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》 读一读  苟利于民，不必法古；苟周于事，不必 循旧。 ——《淮南子 》  穷则变，变则通，通则久。 事物发展到了极点，就会发生变化， 只有发生变化，事物的发展才不受阻碍， 事物才能不断地发展。说明在面临不断发 展的局面时，必须要改变现状，进行变革。  苟日新，日日新，又日新。 如果能每天除旧更新，就要持之以恒， 不停地革新。这句话从勤于省身和动态的 角度来强调要及时反省和不断革新，激励 人们自强不息，创新不已。  青，取之于蓝而青于蓝。 靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是 颜色比蓼蓝更深。常用以比喻学生的成 就超过老师或后人胜过前人。  苟利于民，不必法古；苟周于事，不必 循旧。 如果对人民有好处，就不必效法古 人的制度；如果有助于事情的成功，就 不必沿袭旧的规矩。  这四句话的共同意思是什么呢？ 改革创新，发展超越。  学习了以上四句古 语名言之后，你受 到了什么启发？