部编版七年级下册语文综合性学习 我的语文生活ppt课件
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部编版七年级下册语文综合性学习 我的语文生活ppt课件

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时间:2020-12-23

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资料简介
综合性学习 我的语文生活 部编本人教版·七年级下册语文1.培养课外学习语文的兴趣,养成随时积累语言材料的 习惯,激发从生活中学习语文的热情,逐步建立“生活 即语文”的大语文观。 2.锤炼语言,学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对 联,帮助树立“学以致用”的学习观。 3.引导多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现 形式,培育在生活中学习语文的好品质。 目标导航 生活中处处有语文。在语文课上学语文当然是主 要的,但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。 社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文 学习的外延与生活的外延相等,机会无处不在。 重点解读 商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌,能 吸引人的注意,还能引起人们购物的兴趣。到街上 走走,会看到有的招牌设计比较讲究,风格独特, 有浓浓的文化感;有的招牌却比较粗糙,没有特色, 存在用字不规范等毛病。 1.正眼看招牌。 先调查访问,可根据各自的兴趣和特长,采用不同 的记录形式——文字、绘画、照片、视频……记录下所 有商店招牌,现场留意招牌中有无错别字,是否违反书 写、拼音的规范等; 再整理交流,将记录下来的招牌进行分类,简要分 析各类招牌的语言特点,并就大家公认设计得最好的商 店招牌组织讨论,交流体会。 仔细回想一下,生活中哪些广告词让你印象深刻?这 些广告词的独特之处在哪里?可分小组搜集不同媒体的广 告,如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕 等,记录下你喜欢的广告词。然后就搜集到的广告词进行 讨论:这条广告词的目的是什么?这条广告词是否精彩? 精彩在何处?还可模仿优秀广告的语言风格,为自己喜欢 的商品或某一公共场所写一则广告词。 2.我来写广告词。 对联是我国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗 产,现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是 在名胜古迹,还是市井闾巷,常常会发现对联。这 些对联与周围的环境相映成趣,充分体现出了汉字 的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。 3.寻找“最美对联”。 可分小组查找有关对联的资料,了解对联的基 本知识,如对联的历史、种类、格律要求等;  再发动各小组成员广泛搜集各类对联,分类整 理、汇总;  最后,分享交流,评选出“最美对联”,可细 分为“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最 长的对联”等。枇杷非琵琶 从前,有个纨绔子弟,自幼好吃懒做,不好好念 书。长大以后,常因写错别字闹笑话。有一天,他妻 子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸,挥笔在 上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻 子接过纸来一看,噗哧一声笑了。原来上面写的是“ 买琵琶五斤”。 故事驿站五个字写错了两个,将“枇杷”误写成“琵琶”。他 妻子看过后,在后面题了一首打油诗:枇杷并非此琵 琶,只怪当年识字差。倘若琵琶能结果,满城箫鼓尽 飞花。这个纨绔子弟看过妻子的题诗,羞了个大红脸。 “枇杷”和“琵琶”读音相同,但枇杷是水果, 而琵琶是弦乐器,二者的意义和写法更是相去甚远。

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