部编版三年级下册语文第1课古诗三首ppt课件

1 古诗三首 古诗是我们文学艺 术瑰宝，流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如，当我们看到这幅图， 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首？ 《游子吟 》1 古诗三首 看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗？ 《静夜思 》1 古诗三首 第一课时 第二课时 第三课时 部编人教版 语文 三年级 下册 1 古诗三首 1 古诗三首 杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老，汉族，河南巩县 （今河南巩义市）人。世称杜工 部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》传 世。 第一课时1 古诗三首 苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉 山（今属四川省眉山市）人，北 宋文学家、书法家、画家。有 《东坡七集》《东坡易传》《东 坡乐府》等传世。1 古诗三首 曾几（1085-1166），字 吉甫，自号茶山居士。南宋诗 人。其诗风格清淡，词意明白， 语言流爽轻快，形象也较为生 动，内容多写个人日常生活， 亦有抒写爱国抗金之作。著有 《茶山集》。1 古诗三首 崇明优惠鸳鸯 朗读课文 扫清障碍 我会认我会认 yuān yāng huì chóng 海豚 tún 减少 jiǎn1 古诗三首 融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 我会写我会写 芽 短 梅 溪 泛 减1 古诗三首 识字方法 加一加：木+每=梅 央+鸟=鸯 字理识字： 鸳 水鸟 崇 本义:山大而高1 古诗三首 左右 结构 梅融 溪 短 泛 上下 结构 燕 生字归类 减 鸳鸯 惠 崇 芦 芽1 古诗三首 易读错 崇 chóng 不要读成“cóng”。 崇山峻岭1 古诗三首 融 róng 不要多写一横。 古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。 易写错1 古诗三首 燕 yàn 不要少写点。 字源演变：1 古诗三首 识字游戏 小鸭子游水 鸳 鸯 惠 豚减 崇1 古诗三首 词语解释词语解释 迟日：春天日渐长，所以说迟日。 　泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 惠崇：北宋名僧，能诗善画。 　芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。1 古诗三首 三衢：浙江衢州，境内有三衢山。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。 却：再，又。 阴：树荫。1 古诗三首 绝 句1 古诗三首 互动课堂 老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情 ？1 古诗三首 迟日/江山//丽， 春风/花草//香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。 绝 句 [唐]杜甫1 古诗三首 这首诗描写的是春天的景色。 迟日江山丽， 春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都 呈现出一派明丽秀美的大好春光。 一起解诗意1 古诗三首 朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。 朗读指导（课后第一题）1 古诗三首 春风花草香。 春风 触觉 温暖柔和 香：花草飘香。 温暖的春风挟带着百花和芳草 的清香，一股又一股扑鼻而来。1 古诗三首 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 “融”体现了泥土 潮湿松软的状态。“暖 ”给人暖洋洋的感觉。 “睡鸳鸯”展现了鸳鸯 的慵懒之态。 诗意：燕子街着湿泥忙 着筑巢，暖和的沙洲上睡 着成双成对的鸳鸯。1 古诗三首 写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法： 冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动 一静，相映成趣。1 古诗三首 如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢? 春日 江山 春风 花草 燕子 鸳鸯1 古诗三首 小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受 到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？ 你知道小燕子用什么筑巢吗？ 聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！ 筑巢1 古诗三首 鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊 ？ 不会。它们睡在被太阳晒 得暖暖的沙滩上，很舒服呀！ 小拓展1 古诗三首 迟日、江山——丽 泥融、燕子——飞 绝 句 春风、花草——香 喜爱春天 赞美春天 沙暖、鸳鸯——睡 结构梳理1 古诗三首 这首诗描写了春天_______________ ，表达了诗人对春天的__________。 美好动人的景色 热爱之情 主题概括1 古诗三首 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 拓展延伸1 古诗三首 一、画去句子中加点字错误的读音。 1.泥融(róng lóng)飞燕子 2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨 课堂演练1 古诗三首 二、默写古诗《绝句》。 绝句　　 迟日江山丽，春风花草香。 　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 字词听写1 古诗三首 第二课时 通过《绝句》的学习，我们感受到了 大好春光带给我们的美好感受。接下来我 们继续学习另外一首描写春天的诗——1 古诗三首 惠崇春江晚景1 古诗三首 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 lóu hāo tún ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 互动课堂1 古诗三首 根据划分的节奏，有感情地读出 古诗的韵味，感受到作者对春天的喜 爱和赞美之情。 朗读指导（课后第一题）1 古诗三首 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 指两三枝 桃花。 竹林外两三枝桃花初放， 鸭子在水中游戏，它们最先察 觉了初春江水的回暖。 诗意： 群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戏玩耍了。1 古诗三首1 古诗三首 蒌蒿满地芦芽短， 草名。 河滩上已经满是蒌蒿，芦 笋也开始抽芽。 诗意： 那满地蒌蒿、短短的 芦芽，黄绿相间，艳丽迷 人，呈现出一派春意盎然、 欣欣向荣的景象。1 古诗三首 读完前三句，你能想象出当时的情景吗？ 桃花刚开，鸭子戏 水，蒌蒿长势很旺，鲜 嫩的芦芽从土里钻出。1 古诗三首 正是河豚欲上时。 河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。 诗意：1 古诗三首 “正是河豚欲上时”是画面上的景物吗 ？ 不是，这是作者通过观察岸上、水面 之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开 放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也 就是河豚上游产卵繁殖的季节。1 古诗三首1 古诗三首 《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受 到春天就要来了？ 桃花刚开 鸭子戏水 蒌蒿长势很旺 鲜嫩的芦笋从土里钻出1 古诗三首 惠 崇 春 江 晚 景 竹子 桃花 水暖 鸭 蒌蒿 芦芽 河豚 生机勃勃 的春景 结构梳理1 古诗三首 《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春 时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受， 捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的 ___________之情。 春江景色 喜悦和礼赞 主题概括1 古诗三首 描写春天的诗句 夜来风雨声，花落知多少。 —— 孟浩然《春晓》 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 —— 李煜《虞美人》 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 —— 刘方平《春怨》 拓展延伸1 古诗三首 一、连线，把汉字和相关读音连起来。 huì chónɡ tún lú yá   豚 芦 芽 惠 崇 课堂演练1 古诗三首 二、用自己的话写出《惠崇春江晚景 》这首诗的意思。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它 们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌 蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐 料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河 里来了。1 古诗三首 第三课时 早春的鸭子感受到了春水的温暖， 那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学 习古诗——1 古诗三首 三衢道中1 古诗三首 《三衢道中》是诗人什么时间游于 三衢山中？你从哪里知道的？ 诗人是初夏时在三衢山游玩的。从 “梅子黄时”得知的。 题解： 曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。1 古诗三首 梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛尽/却山行。 写出行时 间：五月 写天晴，也是 写诗人的愉快心情。 到了小溪的尽 头，又换走山路。 一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”， 不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。1 古诗三首 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到 了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 一起解诗意1 古诗三首1 古诗三首 绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。 树荫。 游山归来的路， 绿阴那美好的景象仍 然不减登山时的浓郁。 写黄莺声，路边绿林中 又增添了几声悦耳的黄莺的 鸣叫声，为三衢山道中增添 了无穷的生机和意趣。1 古诗三首 山路上苍翠的树，与来的时候一样 浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声， 比来时更增添了些幽趣。 一起解诗意1 古诗三首1 古诗三首 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂 的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下 面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。 （ ）绿阴不减来时路， （ ）添得黄鹂四五声。 小练习 不但 而且1 古诗三首 结合诗句的意思，想象画面。说说本课 三首诗分别写了怎样的景象？ 《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么 秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑 巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出 一幅绚丽的春景图。 （课后第二题）1 古诗三首 《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝 桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿， 芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。我们可以看到一 幅生机勃勃的早春二月景象。1 古诗三首 《三衢道中》写了梅子黄透了的时候， 作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽 头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树， 与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄 鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。1 古诗三首 三 衢 道 中 梅子黄时 小溪泛尽 山行 黄梅天 舍舟登岸 绿树浓阴 黄鹂鸣啼绿荫 黄鹂四五声 结构梳理1 古诗三首 《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于 三衢山道中的_________。表现了诗人________的 心情。 见闻感受 愉悦 主题概括1 古诗三首 山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。 描写其他季节的诗 拓展延伸1 古诗三首 秋词 [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。1 古诗三首 梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 1 古诗三首 一、《绝句》的作者是_____朝的诗人 _______，被称为________。《惠崇春江晚 景》的作者是_____朝的诗人______。《三 衢道中》的作者是____朝的诗人________。 唐 杜甫 诗圣 宋 苏轼 宋 曾几 课堂演练1 古诗三首 二、把《三衢道中》相关的句子写下来。 (1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。 __________________ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 ___________________ 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路1 古诗三首 (3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 _______________ (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增 添了些幽趣。 _______________ 梅子黄时日日晴 添得黄鹂四五声