八年级生物下册7-2-2基因在亲子代间的传递课件（新人教版）

第二节 基因在亲子代间的传递 “种瓜得瓜，种豆得豆”，每种生物繁殖出的新个体 都和父母双方非常相似。 思考：生物通过什么途径把自己的性状遗传给下一 代？ 1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.描述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 人类有多少对染色体？ 23对（ 条）46 染色体一般 呈现什么形 状？ X形 生物的每一个 体细胞都像受 精卵一样，在 细胞核内存在 数目相同的染 色体，而且成 对出现。 基因、DNA和染色体 认真观察经过整理后绘 制的人体（女）细胞内 的染色体图（如右图）， 回答下列问题： 人体细胞内有多少条染 色体？ 为什么将这些染色 体画成一对一对的？ 46条。因为在生物的体细胞 中，染色体是成对存在的。 【观察与思考】 认真观察染色 体和DNA的关系 示意图（如右 图），简略概 括染色体、DNA 和基因三者之 间的关系？ 基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。 如果用一根长绳来代表DNA 分子，在长绳上用红、橙、 黄、绿、蓝等颜色涂在不同 的区段上。这些不同颜色的 区段表示的是什么？怎样才 能把长绳处理成短棒状染色 体的样子？ 不同颜色的区段表示控 制不同性状的基因。不 断把长绳螺旋缩短变粗， 就能把长绳处理成短棒 状染色体的样子。 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因 DNA 染 色 体 染色体、DNA和基因三者关系图解 …… 基因 染色体、DNA分子和基因的位置 染色体 DNA分子 基因1 基因2 1条染色体——1个DNA分子——n个基因——n种性状 基 因 DNA 染 色 体 细 胞 核 细 胞 生 物 体 【小结】 用集合图表示染色体、生物体、 DNA、基因、细 胞核、细胞之间的关系 父母的基因是怎样遗传给子女的呢？ 受精卵 子女发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 基因经精子或卵细胞的传递 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 请完成下面的填图，看谁填得正确。 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞里 只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫 的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每对里的一 条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么， 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 资料分析资料分析 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物 学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体 都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染 色体中各有一条进入精子或卵细胞。 亲代 生殖细胞 子代 父亲 母亲 精子 卵细胞 受精卵 子女 （ 染色体 （ 染色体 染色体 （ 染色体 染色体 染色体 23对 23对 23条 23条 23对 23对 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题： 【小结】 1.基因和染色体 细胞核内的染色体是成对存在的， 基因也是成对存在的。 基因是有遗传效应的DNA片段。 受精卵 精子 卵细胞 新个体 2.基因是通过生殖细胞传递的。 1.父母的基因是怎样遗传给子女的（ ） A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞 2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成小 鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ） A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜 D C 3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ） A.动物和植物细胞内没有基因 B.只有受精卵中才有基因 C.只有生物的体细胞中才有基因 D.受精卵内含有父母双方的基因 4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子 和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ ） A.24条、24条 B.24条、12条 C.12条、12条 D.12条、24条 D C 5.如图所示的生物结构表示的是（ ） A.一个DNA分子 B.一个细菌 C.一个基因片段 D.一个精子 A 6.请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 狗 78条（39对） 猪 38条（19对） 豌豆 14条（ 7对） 白菜 18条（ 9对） 39条 19条 7条 9条 从来没有人读书，只有人在书中读自己， 发现自己或检查自己。 ——罗曼•罗兰