2018年深圳中考语文知
识系统与学习方法
主讲人:XX一、知识系统梳理
二、辅导方法建议
三、备课资料选择
目录一、语文考点梳理
1、五大板块
基础知识、古诗文考查、现代文、名著、写作
2、知能考点:
(1)字音与字形(2)成语使用(3)语法语病
(4)排序 (5)文常 (6)修辞
(7)古诗文默写 (8)古文阅读(课内、课外)
(9)说明文阅读(说明方法、顺序、语言)
【(10) 议论文阅读(论点、论据、论证)】
(11)文学作品阅读(课外)
概括、线索、句子品味、句子含义、主旨感情、
标题作用、段落作用、修辞效果等。
(12)名著阅读:基本文常、主要内容、重点情节、
人物性格、关联情节等。
(13)写作:
命题、半命题、话题
1、读音完全正确的是( )
A、收敛liǎn 晦暗huì
酝酿niàng 忍俊不禁jìn
B、磅礴bó 蓦然mù
尴尬gà 根深蒂固dì
C、盔甲kuī 踌躇 chóu
污秽huì 销声匿迹nì
D、阔绰chuò 蹒跚pán
亢奋hàng 鳞次栉比jié
一、基础知识板块
以2018年深圳某地区语文中考模拟题进行说明字音考点:
注意些什么?
一、易误读的字词
二、平翘舌弄混
三、前后鼻音不分
四、多音字音变
五、音调不准、音节不全
注意:在字词的挑选上,一是来源于课下注解上有
注音的词语,二是来源于课后练习的读读写写。在组
合方式上,一般三个二字词,一个成语。
尽量避免:带强烈不良心理暗示或比较血腥的词汇2、下列加点成语运用不正确的是( )
A 某些小报专爱断章取义,歪曲别人谈话的内容,
以制造假新闻。
B 我们街舞队的实力比对方略胜一筹,所以在比
赛占有优势。
C 这些劫徒竟然在众目睽睽之下抢夺行人财物,
真是胆大包天。
D 政治家要满腹韬略,进退维谷,而且深具历史
视野。成语考点:
一、在成语的选择上:三加一形式,一般三
个来自课本,一个来自日常生活常见成语(避免
过于偏僻)
二、在使用上(教学上注意):
望文生义的,感情色彩、语体色彩不当的、
词义误用的、使用后造成语义重复或前后矛盾的
等现象。3、下列句子表达没有语病的一项是( )
A 深圳—甲米航线,每周三班,10月30日以前,经济
舱往返机票价格低至大约820元左右。
B 通过关注文化产业的新动向,增强本地域的文化认
同感使深圳的文化产业不断深入发展。
C 创新是深圳的特色,也是多年来推动深圳经济特区
发展的强大动力。
D 近年来,深圳不断加大财政投入,全力推进医疗技
术合作和医疗投入质量。初中语病辨识能力,主要考查以下几种形式:
1、语序不当。
2、搭配不当。
主谓搭配不当、
动宾搭配不当
主宾搭配不当
3、成分残缺或赘余
4、结构混乱(句式杂糅)
5、表意不明
指代不明、
句子歧义
6、不合逻辑①刚建网时,一部分从上往下织,一部
分从下往上织,不久,一张巨大的天网
便完成了。
②平时,红蜘蛛把网建在树上。
③如此巨大的网,昆虫一旦被网住,众
多蜘蛛便会一哄而上,把毒液注进体内,
昆虫很快便会一命呜呼。
④南美洲有一种红蜘蛛,他们上万只生
活在一起,共同织网,合作狩猎,共同
分享食物。
⑤然后,它们开始分享大餐。
4、排序正确的是( )除了使用常规的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序方法,
要告诉学生解题方法。解决排序题的基本方法可以概括
为九个字:
抓标志,理规律,探逻辑。
1、抓标志:
主要是指抓语言上的标志。有时间转换标志,如“
以前”、“现在”、“将来”等;有空间转换标志,如
“上”、“下”、“左”、“右”、“东”、“南”、
“西”、“北”等;有逻辑转换标志,如“首先”、“
其次”、“最后”等。语言标志多种多样,需要在平时
阅读中多加留心和积累。2、理规律:
就是要使语序符合人们认识事物的规律。如要符
合人们认识事物的规律,就可以按由表及里,由浅入
深,由主到次,由现象到本质,由感性认识到理性认
识,由物质到意识再由意识到物质等为序进行排列。
规律隐含在文字表述中的,只有认真仔细地读懂语段
所表达的意思,才能理出其内在的规律,才能排出正
确的句序。寻找事物发展的规律,借助关联词是解决
这种语序问题最常用的方法。3、探逻辑:
就是探明语序内在的逻辑性。逻辑就是指客观事物
发展的规律性、思维的规律性。如揭示客观事物发展的
规律性,往往表现在其萌发、产生、发展、兴盛、衰微、
消亡的过程;如揭示思维的规律性,往往表现在混沌、
启蒙、发展、鼎盛、终极的过程。逻辑往往不象规律那
样易清理,它需要在理解文意的基础上,感悟出其内在
的逻辑规律,从而排出合理的句序。理清逻辑需要可以
借助“首先”“其次”“再次”等关联词语,或事物发
生发展的一般规律来判断,从而排出合理的句序。5、下列说法正确的一项是( )
A “花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着
挤着,好不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。
B《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。
C “谋事要实,创业要实,做人要实,这是做事的标
杆”中“ 做事的标杆”是主谓短语。
D “迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就
到了大会堂的建筑的枢纽部分——中央大厅”这句中
的破折号使用是错误的。
修辞 作家作品常识 语法 标点符号说法正确的这道题是一个大杂烩:
我们看看,包括修辞的判断、语法知识、标点符号、
文学常识。
一般情况下是看前面几个考点怎样设置,如果未考
到,就会在这题进行补充考查。6、古诗文能力考查
(一)古诗文默写10分
1)但愿人长久,____________。(苏轼《水调歌头》)
2)____________,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖
春行》)
3)学而不思则罔,_______________。(《论语》)
4)______________,化作春泥更护花。
5)斯是陋室,______________。
6)潮平两岸阔,___________。(王湾《次北固山下》)
7)蒹葭苍苍, 。所谓伊人,在水一
方。(《诗经》)
8)诗人常在诗中嵌入数字。晏殊《破阵子》“池上碧苔
三四点, ___________,”杜甫《春望》中则用“
, 。”来形容战争岁月,家书的珍贵及对亲人
的思念。
二、古文板块古诗默写:
1、课内外全部古诗词
2、课内要求背诵古文重点句
3、有时候也考文后要求的背诵的现代诗。
一般理解性默写占30%左右比例。文言文阅读能力
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常
有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,
不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千
里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才
美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,
执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其
真不知马也!
——韩愈《马说》13、解释词语
策之不以其道
食之而不能尽其才
鸣之而不能通其意
执策而临之
14、翻译句子:
食马者不知其能千里而食也。
才美不外现。15、深圳市政府今年两会上提出“既要筑巢引
凤,也要固巢养凤”的人才策略,请你结合文
章的人才观,谈谈你对深圳这一人才的认识。古文考查
三大题:
一是词语解释,
二是句子翻译,
三是文本理解和拓展。
词语解释注意些什么呢?
课下注释,尤其是课下注释中出现的重点实词、单词。
句子翻译要强调两点:
一是要重直译不要意译,要词语和翻译对号入座,特
别是注意重点实词解释要对。
文本理解通常从以下几方面考查:
一是主旨的把握,
二是写法特色的鉴赏,
三是人物性格,
四是拓展迁移。特别强调:
从2016年开始,要考查课外古文。
一般考查:两个实词解释、一个句子翻译,
一个文本理解题。1、概括量子通信的两个神奇之处。
2、文中划线句子用了哪种说明方法?作用是什么
?
3、结合文段,并合理想象,举例说明量子通信技
术会在哪些方面为我们的生活提供安全服务?
主要三题:
一是要点概括或提取(说明对象及其特征)
二是说明要素的把握和品味(说明方法及其
作用、说明顺序及其意图、说明语言及其特点等)
三是关于文本的理解和拓展(联系生活实际)
。
实用文阅读:《神奇的量子通信》
三、现代文阅读板块说明文、议论文究竟考试什么:说明文还是议论文
?没有规律,根据出题者心念,随机出题。
两者都要教学。抓住说明文要素和议论文要素复
习就好,不要过多出题,不必多角度出题。文学作品阅读
(二)乡野高人
1、体会领我看画过程中,“老汉”的心理活动,按顺
序填在空格处。
料定—( )—( )—惊愕
2、分析第6段划线的句子在内容和结构上有什么作用。
这回我相信了,但还是惊愕未消。
3、联系上下文赏析第13段。
回去的路上,我被绿色包围,四周的田畴是绿的,
空气也是绿的,人似乎在一杯绿茶中沉浮。
4、阅读全文,概括老汉的性格特征。。
5、老农的朴素愿望是什么?你有什么愿望,为了实现
愿望你打算怎么做?文学作品阅读:
1、在文本的选择上(只考课外、不考课内)
叙事性和抒情性兼有,特别要注意托物言志
类的文章。
2、在考点的选择上:
概括、线索、语言品味、句子含义、
主旨感情、 标题作用、段落作用、
修辞效果、文本拓展等。
3、文章主要来源:
《读者》《青年文摘》《意林》
《青年博览》……(三)名著阅读
文段一:
郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!
若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家
偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂
水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见
郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。
鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐
渐的变了。鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想
三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及
早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒
家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。
文段二:
(《智取生辰纲》中跟杨志有关,具体内容说的是杨
志本不敢吃,但见别人吃了,也就吃了……)1、以上两个片段选自 (作者)
的 (书名)。
2、说出鲁达的一个性格特点;
根据你的阅读经验,请概括小说中鲁达或
杨志的任意一段经历。
基本文常、主要内容、重点情节、
人物性格、关联情节等。四、写作板块
家,是早出晚归的住所,是日夜思念的故乡,是精
神栖息的殿堂…
回,是过程,是情结,是觉醒…
回家,从家人的喜怒哀乐中感受亲情,从故乡的离
别团聚中体味牵挂,从精神迷失回归中找寻寄托…
回忆你记忆中最难舍的“家”,叙写出你的故事,
抒发你的情感,分享你的感悟…
题目:《回家》
要求:
1、不少于600字,900字以内
2、除诗歌外,文体不限;
3、文中不能出现影响评分的校名,人命,如不得不
出现,请用XXX代替;
4、不得抄袭或套作。二、辅导方法建议
1、先把脉,再开药,要有针对性(学生个性方案)
2、先系统,再局部,要有层次性(基础训练方案)
3、先次要,再主要,要有突破性(知能提高方案)
4、先练习,再互动,要有激励性(学习兴趣方案)复习方法举例:
1、古诗词的复习(如何背默)
2、阅读的复习(如何高分作答)
3、作文的复习(如何快速作文、如何有体、
如何变通)三、备考资料选择:
1、了解学生情况,避免重复
2、挑选深圳资料,避免超纲
3、少用课时资料,避免跑偏
4、自己组编资料,活编活用
市面上可用,语文复习资料:
1、中考点金
2、中考全攻略(语文花开)
3、集结号中考语文
4、中考备考系统系列
5、新概念阅读
( 也可适时分享来自中考文章编选范围的刊物上的文章)初一、初二、初三辅导侧重点建议
初一初二:
重基础的落实、阅读体验的拓展、作文想象能力
的培养、完篇作文
系统辅导和小型检测
考试:基础、四个阅读语段、作文600字要求
初三:
查漏补缺、能力拓展和提升、作文素材的收集整
理、谋篇布局和应用变通
系统强化和大型检测
考试:基础、五个阅读语段、作文800字要求五、名著阅读及课外阅读
(一)初中考试范围内名著
水浒传、西游记、红楼梦、三国演义、
朝花夕拾、繁星·春水、伊索寓言、
培根随笔、钢铁是怎样炼成的、名人传、
骆驼祥子、格列佛游记、童年、
昆虫记、简爱、海底两万里、傅雷家书。 (二)阅读推荐:
1、《追风筝的人》
2、《偷影子的人》
3、《解忧杂货店》
4、《别相信任何人》(英)沃森著
5、《雪国》川端康成
6、《三体》刘慈欣代表作
7、《活着》《兄弟》余华著
8、《无声告白》
9、《那些回不去的年少时光》
10、《美丽人生》
11、《牧羊少年的奇幻之旅》
12、《与神对话》青少年版
13、《拿破仑传》
14、《读者》合订本
15、《意林》合订本《目送》(龙应台)
《朝圣》(柯艾略)
《我二十一岁那年》
《史铁生散文》 (史铁生)
《张晓风经典作品》
《槭树下的家》(席慕蓉)
《王小妮散文——倾听与诉说》
《灵魂潜入向日葵》(鲍尔吉)
《迟子建散文》《母心佛心》(琦君)
《寂寞圣哲》(鲍鹏山)
《风雨阴晴:王鼎钧散文精品选》
《千山独行》(卞毓芳)
《流水不回头》(陈染)