第1课古诗二首ppt课件(部编二年级下册语文)

　　“春天的花，春天的草， 春天的杨柳扭着细腰。” 　　春天到处都充满了活力！ 今天让我们走进课文欣赏一 下古人眼里的春天是怎样的 吧。作者简介 　　高鼎，清代后期诗人。字象一， 又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市） 人。高鼎劲生活在鸦片战争之后，大 约在咸丰年间（1851～1861），其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首 有关放风筝的《村居》。著作有《拙 吾诗稿》等。贺知章贺知章 贺知章（659-约744），唐代诗人 。字季真，自号四明狂客，越州 永兴（今浙江杭州市萧山区）人。 与张旭、包融、张若虚合称“吴 中四士”。工书法，尤擅草隶。 其诗今存二十首，多祭神乐章和 应制诗；写景之作，较清新通俗。 《回乡偶书》《咏柳》传诵颇广。吃 shī 笔顺： 组词：古诗 诗歌 诗人 巧记：一“讠”立在“寺”之左。 书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。 叫 cūn 笔顺： 组词：村庄 山村 村居 农村 巧记：“寸”边一棵树。 书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横 稍向右上方倾斜。村 诗 　　偏旁识记：“诗”的意思和 语言有关，所以是讠字旁。 识字小方法识字小方法 造句：我喜欢背诵古诗。 造句：我的故乡是一座美丽的小山村。吃 tóng 笔顺： 组词：儿童 童年 童话 童心 巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。 书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。 叫 bì 笔顺： 组词：碧绿 碧玉 碧蓝 巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。 书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧， “王”第三横变提，“石”撇画舒展。 　　熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧 识字小方法识字小方法 碧 童 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。 造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。吃 zhuāng 笔顺： 组词：梳妆 妆扮 化妆 巧记：一“女”倚在“丬”旁边。 书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。 叫 lǜ 笔顺： 组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。 书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。 绿 妆 　　换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女 ”的左边就是“妆”。 识字小方法识字小方法 造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。 造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。吃 sī 笔顺： 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。 书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 叫 jiǎn 笔顺： 组词：剪刀 裁剪 巧记：一刀放在前下面。 书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画 舒展。 　　熟字相加识记：前＋刀＝剪 识字小方法识字小方法 剪 丝 造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。 造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。yīng 组词：草长莺飞 黄莺 易错提示： 　后鼻音，不要读成yīn。莺 fú 组词：拂拭 吹拂 易错提示： 韵母是u，不要读成fó。拂 dī 组词：河堤 堤坝 易错提示： 　　一声，不要读成二 声。 liǔ 组词：柳树 杨柳 易错提示：韵母是iu，不 要读成ui。 zuì 组词：喝醉 陶醉 沉醉 易错提示： 　　平舌音。 yǒng 组词：歌咏 吟咏 咏叹 易错提示： 　后鼻韵母，声母是y，不 要读成r。 柳堤 醉 咏 yīng fú dī liǔ zuì yǒngtāo 组词：丝绦 易错提示： 　前鼻音，不要读成tang。绦 cái 组词：裁剪 裁缝 裁 纸 易错提示：平舌音。 裁 tāo cái醉柳堤莺 拂 　　这些字 你认识吗？ 快来读一读。 　追气球啦！裁绦咏 　　这些字 你认识吗？ 快来读一读。 　追气球啦！近义词 反义词 多音字 来——去 早——晚 忙——闲 高——低 散学——放学 归来——回来 sàn（散步） 散 他一边散（ sàn）步一边背诵朱自清的散（ sǎn ）文。 sǎn（散文）村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般 的水汽。 散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老 鹰的风筝。碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿 的柳叶。 妆：装饰；打扮。 一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数 量词在使用中并不一定表示确切的数量。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的 柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。　　小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。　　边听边想： 这两首诗描写了 哪个季节的景色 ？　　这首诗描 写了诗人居住 在乡村时因春 天来临而喜悦， 以及见到的春 天景象和放学 后孩子们放风 筝的情景。 村居　　这首诗是一首 咏物诗。诗的前两 句连用两个比喻， 描绘春柳的勃勃生 机，葱翠袅娜；后 两句更别出心裁地 把春风比喻为“剪 刀”，将视之无形 不可捉摸的“春风 ”形象地表现出来。咏柳草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。 按节奏 读古诗。 村居 咏柳 · · · · 碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出？二月/春风/似剪刀。 · · · ·草长莺飞二月天，理解句 子的意 思。 拂堤杨柳醉春烟。 农历二月，村子前后的青草已 经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去， 杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在 轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉 在这浓丽的景色中。儿童散学归来早， 理解 句子 的意 思。 忙趁东风放纸鸢。 村里的孩子们放了学急忙跑回家， 趁着东风把风筝放上蓝天。碧玉妆成一树高， 理解诗句的意 思 万条垂下绿丝绦。 高高的柳树长满了翠绿的新叶， 轻柔的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。不知细叶谁裁出， 理解诗句的意 思 二月春风似剪刀。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。这两首诗写的是哪个季节的景色？ 草长莺飞二月天 二月春风似剪刀 春季 品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？ 草长莺飞二月天。 小草是嫩绿的，小黄莺欢唱 着飞来飞去。 拂堤杨柳醉春烟。 杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的 好像是在抚摸着地面。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 散学归来的孩子们在田野里奔跑着 放飞自己的风筝。品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么 比作了什么？你从中体会到了什么？ 二月春风似剪刀。 　　把“二月春风” 比作“剪刀”。 我们从中体会到了诗人 对春天的喜爱之情。　新词：　 　　　河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹 拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮　 　好句： ①草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　　通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《村居》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是花草繁 盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶 醉。儿童放学归来，三五成群，迎 着春风，放飞着风筝，放飞着快乐， 放飞着希望。　　通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳 树长得又高又绿，树上垂下无数的 柳条，它的叶子细细的，非常惹人 喜爱。草长莺飞 杨柳醉春烟 儿童散学归来 趁东风放纸鸢碧玉 一树高 万条 绿丝绦 细叶 谁裁出 春风 似剪刀　　描写柳树的词语 婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依 垂柳蓬茸 柳絮似棉 柳吐绿珠 随风飘舞 杨柳依依 杨柳摇曳 柳条挂珠 枝叶婆娑 轻烟柳影大林寺桃花 唐·白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 绝句 唐·杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。　惠崇春江晚景 宋·苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 春日 宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。　1.加上偏旁组成新字再组词。 寺（ ）（ ） 　寸（　　）（　　） 　里（　　）（　　） 　女（　　）（　　） 　　用加上偏 旁组成新字的 方法可以巩固 所学的生字。 识字小方法识字小方法 村 村庄 童 儿童 妆 梳妆 诗 古诗　2.先解释加点的词再用自己的话说说 诗句的意思。 　忙趁东风放纸鸢。 　　 二月春风似剪刀。　　 似：如同；好像。原来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 纸鸢：泛指风筝。急忙趁着东风把风 筝放上蓝天。 · · ·　３.用自己的话说说这两首诗表达了 诗人什么样的思想感情吧。 　　《村居》表达了诗人对春天乡村美景 的喜爱和对乡村孩子的赞美之情。《咏柳 》表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。