部编版九年级语文下册 蒲柳人家ppt课件

用蒲草和柳树枝搭起 房屋的人家，这里指 代普通贫苦农家。 蒲柳人家： 他作为著名 的乡土文学作家而在中国文坛上享有 盛誉。他的中国气派、民族风格、地 方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。 他创作的洋洋600万字的乡土文学作 品，不少被译成英、法、德、俄日等 多种文字在世界各国广泛流传。 刘绍棠(1936- -1997)13岁开始发 表作品，15岁成名， 被誉为“神童”作 家。 《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作， 发表于1980年，文章以其独特的创 作风格引起当时文坛的广泛关注， 并获首届全国优秀中篇小说奖。小 说人物众多，但主线情节并不复杂。 故事背景发生在20世纪30年代，花 鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相 爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打 算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结 杜四，要把望日莲卖给董太师做小， 并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。 于是，矛盾激化，以何 大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老 秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫 败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故 事只占不到2节的篇幅，其余10节 随意分枝，记述了运河边十来个乡 间人物的逸闻趣事。由此可以看出， 作品的重心在于放笔为古运河边的 民俗风情和父老乡亲画像，为他们 的多情重义、锄奸助良、扶危济困 的美德立碑。 本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写的正是书中三 个主要人物：六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物，作者正是通过 这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩 子的眼睛，串起了整个故事，为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问则是小说的 两个主要描写对象。作者以高超的 艺术表现手法．运用语言、动作、 外号等描写，生动地刻画出他们的 音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如 闻其声，如见其人。 速读课文，要求： 1、扫清文字障碍。 2、把握人物主要艺术形象。 正确朗读下列词语 拴shuān贼 痱fèi子 害臊 sào 擀gǎn面 梆bāng打 威吓hè 纤qiàn夫 镯zhuó子 戳chuō穿 腌ā.zā臜 乍zhà蓬 捯dáo气 唿hū哨 咯kā吧 驾驭yù 呱呱gū 拗niù不过 筵yán席 到了liǎo儿 隐匿nì 烙lào饼 歇晌shǎng 名讳huì 驿yì站 戏谑xuè 荣膺 yīng 坍tān塌 墙垣yuán 毡zhān子 潞lù河 莺啼燕啭 zhuàn 嘬zuō 剜wān肉 蹚tāng着 周檎qín 胡茬chá 噘juē嘴 磨蹭 cèng 捎shào马子 石敬瑭táng 痱（ ）子： 擀（ ）面杖： 腌臜（ ）： 捯（ ）气： 唿哨（ ）： fèi 皮肤的一种红色粟样粒 丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。 găn 用来擀面团的木棒 ā zā 脏的，不干净的。 dáo 人要死时急促地喘气， 文中指喘息。 hū shào 又作“呼哨”， 把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐 的像哨子一样的声音。 咯（ ）吧：kā 拟声词。 戏谑（ ）： 荣膺（ ）： 坍塌（ ）： 嘬（ ）嘴： 剜（ ）肉： 隐匿（ ）： xuè 用诙谐有趣的话开玩笑。 yīng 光荣地获得。膺，承 受、承当。 tān tà 崩塌。 zuō 聚缩嘴唇而吸取 wān 挖。 nì 隐藏。 断壁残垣（ ）： 如坐针毡（ ）： 芒刺在背： 影影绰绰（ ）： 咬文嚼（ ）字： yuán 墙。形容破败的 景象。 zhān 形容心神不宁， 不得安生。 像芒和刺扎在背上，形容 心神不宁。 chuò 隐隐约约。 jiáo 过分地斟酌字句。 多指死抠字眼而不领会精神实质。 一气呵成：一口气做成。形容文章结 构紧凑，文气连贯。 也比喻做一件事安排紧凑，迅速 不间断地完成。 妙手回春：称赞医生医术高明，一下 子就能把垂危的病人治好。 天伦之乐:家庭亲人团聚的快乐. 望眼欲穿：形容盼望殷切。 老生儿：高龄父母所生的儿子。 到了儿：到最后，最终。 一脑门子官司：形容心中含着怒气，不 满的情绪流露在脸上。 勒令：用命令的方式强制人做事 。     不耻下问：不以向地位．学识不如自己 的人请教为可耻。  文中刻画了哪些人物形象？作 者运用什么描写方法刻画这些 人物形象的？ 何满子 何满子的奶奶－－丈青大娘 何满子的爷爷－－何大学问 文章通过对人物的肖像、语言、动作的描写来 刻画人物形象 文中还涉及到哪几个人物？ • 纤夫和船老板 • 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端 午，开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷） • 老秀才 • 在通州潞河中学念书的周檎 文章写的是什么时候的事？ 1936年 文章分为两部分，分别写什么？ • 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘 （开头到“一点也没有写字的兴致 ”）； • 第二节写何满子的爷爷何大学问（“ 何满子的爷爷，名讳已不可考”到完） 。 剃个光葫芦 头，天灵盖上留着个 木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 年龄： 六岁 外貌： 性格： 天 真 可 爱 机 灵 顽 皮 何满子在文章中起什么作用？ • 是小说的主要线索人物，作者通过这 样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的 眼睛，串起整个故事。 “一交立夏就光屁股”， 对此有同学说：真不文明！你的 意见是—— • 老师意见：真实地写出了那个时代 农村小朋友的特点，极富乡土特色 和生活气息。 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处吗 ？ 阅读“一丈青大娘” 何满子的奶奶为什么号称“ 一丈青大娘”？ 大高个儿，一双大脚，青铜肤色， 有一双长满老茧的大手。 身强力壮，样样在行 外貌 “站住！” “都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小 媳妇的眼睛！” “小祖宗儿！” 语言 泼辣大胆、爱打抱不平 口苦心甜，溺爱孙儿 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口 ……一阵风冲下河坡……手戳着他们 的鼻子…… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳 刮子抡圆了扇过去…… 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细 的河柳……挥舞起来…… 一丈青大娘不依不饶，站在河边大 骂不住声…… 动作 风风火火，干 净利落，英姿飒爽 一丈青大娘 个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平。方圆二三十里，找不 出能够招架几个回合的敌手，是个 英雄豪杰。因而得此雅号。 一丈青原是《水浒传》 中扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将，武艺高 强，一双刀神出鬼没， 更有用绳套的绝技，阵 前用绳套捉人十分厉害 梁山好汉中的三位女将 一丈青扈三娘:漂亮，美貌，英武， 武艺高强. 母夜叉孙二娘: 黑店老板娘，孟州道 十字坡开人肉包子铺的. 母大虫顾大嫂:原来在登州城东门外开 酒店。曾和梁山其他好汉一起，里应外 合攻破了祝家庄。 写一丈青大娘“一双大脚”有什么文 化内涵？单单是表现她脚大吗？ • 旧时封建礼法要求女子裹脚，而不 裹脚者，一般是有反叛精神，不受 封建礼法约束的人。 • 这和她“一丈青”的外号是一致的。 爷爷何大学问 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣， 浓眉朗目，一副关公貌。 关羽的一生，忠肝义 胆，诚信磊落；叱咤 风云，横扫千军，堪 称英雄人杰，令万民 景仰。  外貌 性格 爷爷何大学问 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣， 浓眉朗目，一副关公相貌。 外貌 像关公一样，侠肝 义胆，仗义轻财， 慷慨豁达，爱打抱 不平，甘为朋友两 肋插刀。性格 他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书 囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭 ……路遇文庙，他都要下马，作个 大揖，上一股高香。 行动 但是，这一趟回来……愁眉苦脸， 垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的 疙瘩。 “日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！ ……” 语 言 神态 一个朴实的农民的爱国情感 为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食 疼爱孙儿的慈 祥的爷爷 这篇小说以六岁小孩何满子 为线索展开情节，透过一幅幅风 俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴 实的劳动人民，他们热诚正直的 感情，以及那种肝胆相照、扶危 济困、赤诚相见的美好品格和高 尚情操。 文章主题 为什么说这篇小说具有民族 作风和民族气派？ 首先，从人物形象上来说，这篇小说 的人物具有中华民族独有的性格特点和传 统美德。他们身上那种侠肝义胆、仗义轻 财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我 们民族世代相传的精神财富，是《三国演 义》《水浒》等古典小说一贯宣扬和传承 的价值追求。 其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩， 而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民 间说唱艺术的表现手法。在我国古典文学的发展 史上，英雄传奇是一个非常重要的类别，《三国 演义》《水浒》《西游记》以及《三侠五义》 《说岳全传》等都是其中的代表作。而《蒲柳人 家》中无论一丈青大娘的大闹运河滩，何大学问 的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋 杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而然 地想起“智取生辰纲”“大闹野猪林”等故事， 想起我们民族多少“路见不平，拔刀相助”的义 举。 可以说，刘绍棠以一种平凡中的传奇的形式，赋 予了这一民族传统以新的生命力，内在地暗合了 民族的审美习惯，为民族传统的继承和发扬作出 了独特的贡献。另外，小说的艺术表现手法也是 民族的。在结构上，《水浒》先讲述单个人物的 故事，然后聚义梁山，共图大业。而本文的结构 也正得其神韵，前几节分别介绍一位人物，最后 由望日莲的故事将他们串在一起。再如多用语言 和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点 等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现 手法。 本文的语言有什么特点？ 这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写 人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口语 与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练 而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热， “热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子， “要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“ 何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子， 命根子”，形象生动而又准确传神。 本文的语言有什么特点？ 另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究 押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫， 很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一 个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风 吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口 鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢 一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高 马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关 公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了 小说的文采和趣味性。 １.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！ ２.日本帝国主义侵占我们东三省了！ 你认为这两种说法哪个更好？ • 两种说法各有长短： • 前者生动形象，富有民间口语与俗语特点， 充满乡土气息，也符合何大学问的身份； • 后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。 课文中还有哪些 富于民间口语与俗语特点的句子？ 活灵活现的民间口语与俗语： • 何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也 赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼， 一天不着家，整日在河滩野跑。 • 奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕 掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。 • 何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子， 命根子。 • 只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗 细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤 夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 活灵活现的民间口语与俗语2： • 他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家 揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸 手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。 • 掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已 经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈 九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能 高攀得上？ • 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。 • 何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷 爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。 • …… 文中也有一些书面色彩很浓的句子： １.何满子的爷爷，名讳已不可考。 ２.在荣膺这个尊称之后…… 这是为什么？ • 两种色彩的语言有机结合，给小说 增添了幽默诙谐色彩。 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如 重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 这样的句子有什么特点？ 文中还有这样的句子吗？ • 继承了中国传统说唱艺术的特点，讲 究压韵和对偶，多用四字句，用词造 句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节 奏感。 讲究押韵和对偶，抑扬顿挫， 有传统说唱艺术特点的句子： • 一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。 • 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句， 四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也 不倒嗓子。 • 那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转， 拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头 栽倒在滚烫的沙滩上。 • …… 作 业 • 1、预习《变色龙》 • 2、课后阅读《水浒传》《说岳 传》等 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。