综合性学习 天下国家
部编本人教版·七年级下册语文
目 标 导 航
1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言,激发
理想,陶冶心灵,启发心智。
2.加强朗读,以读代练,以练促读。在朗读中训练
语感,疏通文意,领会情感,力求成诵。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治
抱负,增强社会责任感,树立“肩负民族、胸怀天下”
的远大理想。
重 点 解 读
个人与国家的命运息息相关,每个人对自己国家
的热爱,都是近乎本能的。关心祖国的命运,为之奋
斗为之牺牲;赞美祖国的山河,为之描画为之歌咏;
热爱祖国的语言文字、历史文化,为之沉醉为之感动
……
1.激发心志:爱国人物故事会
结合课内的学习以及课外阅读的积累,选择你熟悉的
一两个历史人物,利用报刊书籍或网络,搜集他们的爱国
事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行
适当的加工。比如,加入一些细节描写,想象人物当时的
心理,描摹人物的动作、神情。要突出重点,详略得当,
并拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国
故事,召开一次故事会,与同学们分享你的感受。
2.陶冶心灵:爱国诗词朗诵会
古往今来,诗人们以诗词的形式,歌咏祖国大好河
山,赞颂爱国历史人物,表达对国家命运的牵挂,抒发
个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最
振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词,举行一次小型诗
歌朗诵会,感受高尚的爱国情怀。小组成员分类搜集爱
国诗词,组长负责汇总,每人从中选择一首自己最喜欢
的诗词举行朗诵,评委从读音、语调、节奏、表情、感
染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。
3.启发心智:爱国名言展示会
课外搜集爱国主题的名言警句,组织一次爱国名言
展示会。这些名言警句,或表达对祖国的感恩,或抒发
对故土的思念,或阐释爱国精神的实质,或思索个人与
国家休戚相关的命运,虽然都是“只言片语”,却因其
语言精练,颇具思辨色彩,而更显情思隽永,精警动人。
小组合作,分类搜集爱国名言,组长汇总、整理,并召
集大家一起阅读、讨论,采用小册子、墙报、幻灯片等
形式将整理出来的名言在班内展示。
故 事 驿 站
“两弹元勋”钱学森
1955年初冬,刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的
钱学森,来到哈尔滨军事工程学院参观。院长陈赓大
将问他:“中国人能不能搞导弹?”钱学森说:“外
国人能干的,中国人为什么不能干?难道中国人比外
国人矮一截?”
就这一句话,决定了钱学森从事火箭、导弹和航
天事业的生涯。40多年过去了,钱学森以其对中国火
箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠
基性贡献,为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚
丽的篇章。
研 讨 练 习
题一:古今中外,许多名人先哲用精粹的语言道出了
他们对大千世界的洞悉,对人生万象的彻悟。吟诵这些
妙语,可以使灵魂得以烛照,使智慧得以开启。为此,
立志中学决定搞一次“名言接力赛”。
1.请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
______________________________________________
2.如果以“肩负民族、胸怀天下”为主题,你要给同学
们交流的一句名言是:
______________________________________________
___________________________________
示例:聆听先哲教诲 感悟人生真谛
示例:为中华之崛起而读书 先天下之忧而忧,
后天下之乐而乐
题二:中国是诗的国度,诗的历史源远流长,名家辈
出,名篇佳作卷帙浩繁,在中华文明中蔚为壮观。
1.古诗文中,有许多与传统节日有关的名篇佳作,构成
了民族文化的重要组成部分,请你写出与下列古诗句相
对应的传统节日。
(1)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
(2)明月几时有?把酒问青天。
春节
中秋节
2.仿写句子,完成活动的寄语。
读古诗,如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采
:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律:
有的婉转低回,_______________。你能欣赏花的姿容:
________________,有的灿烂盛开。
有的澎湃激昂
有的含苞待放
3.温家宝同志在接受英语《泰晤士报》访谈时,引用了
中外名家的诗词名句来说明自己是怎样的人。仔细揣摩
这几句话,请用自己的话把温家宝总理是怎样一个人概
括出来。
材料一:晚清名臣左宗棠结婚时新房门口的对联:“身
无半亩,心忧天下;读破万卷,神交古人。”
材料二:北宋大儒张载:“为天地立心,为生民立命,
为往圣继绝学,为万世开太平。”
材料三:屈原《离骚》诗句:“长太息以掩涕兮,哀民
生之多艰。”
材料四:现代诗人艾青的《我爱这土地》:“为什么我
的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”
一个不断探究,心忧天下,关心百姓疾苦,为
国家和人民,鞠躬尽瘁,死而后已的人。