部编九下语文第四单元14山水画的意境课件

14 山水画的意境 1. 熟读课文，理解课文内容，理清论证思路。体会山水 画的意境美。 2. 学习文中举例论证、引用论证、对比论证等论证方法， 分析其作用。 3. 培养审美和鉴赏能力，树立正确的审美观，形成高雅 的艺术情操。 李可染(1907---1989)， 江苏徐州人。中国近代杰 出的画家、诗人，齐白石 的弟子。山水画成就最高。 代表画作有《漓江胜境图 》《万山红遍》《井冈山 》等。 灵魂（hún） 惆怅（chóu ） 掠影（lüè） 熟悉（shú） 柏树（bǎi） 宇宙（zhòu） 渲染（xuàn） 意匠（jiànɡ） 真挚（zhì） 碧空（bì） 遥望（yáo） 赋予（fù） 一、读一读： 1.胸有成竹： 2.浮光掠影： 3.金碧辉煌： 4.千方百计： 5.身临其境： 原指画竹子时要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻做事之前已经有了主意。  形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的 影子一样，一晃就消逝。 想尽或用尽一切办法。 形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。 二、记一记： 本文的中心论点是什么? 意境是山水画的灵魂。 1.文中引用了李太白《送孟浩然之广陵》的诗句，这种方法属 于什么论证？有何好处？   属于引用论证。可以增强文章说服力或文采，使论证更有 力或更有吸引力，进一步证明文章论点。 2.意境是如何产生与获得的？ 意境产生于全面深入地认识对象和作者强烈真挚的思想感 情。意境的产生与思想感情有关，而思想感情的产生，又 与对客观事物认识的深度有关。要获得新时代的意境， 一、研读文本 最重要的有两条：（1）深刻认识对象的精神实质； （2）对我们的时代生活，要有强烈的真挚感情。客 观现实的本质美，经过主观思想感情的陶铸和艺术加 工，才能创造情景交融蕴含新意境的山水画。 3.本文是如何阐明“意境是山水画的灵魂”这一观点的？ 本文通过道理论证、举例论证等多种论证方法证明了 “意境是山水画的灵魂”这一论点。文章开篇直接亮出论 点，用道理论证的方法阐明了意境的重要性，然后引用古 诗文等实例说明了意境的妙处，最后描述了意境的产生及 其与意匠的关系。 4.文中运用多种论证方法，阐明论点，举两例说 明。 （1）齐白石画虾的实例，属于举例论证。 （2）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己 感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到 意境的独创性。属于道理论证。 二、赏析语言 1.“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察” 这句话中的“必须”能否删去？为什么？ 不能删去。“必须”的意思是“必定；一定要”。意 境的产生，要以对客观事物的认识为前提，离开这一 前提，就不可能产生合理的意境，可能会出现缤纷的 幻觉。体现了议论文语言的准确性。 2.如何理解“峨眉天下秀,夔门天下险,剑阁天下雄,青 城天下幽”？   每一处的风景各有不同的特色。峨 眉秀、夔门险、剑阁雄、青城幽，它们 所蕴含的意境各不相同，正是这不同的 意境，使每处的风景各具品位。 3.如何理解“一个山水画家，对 所描绘的景物，一定要有强烈、 真挚、朴素的感情，说假话不行 ”这句话的含意？   艺术来源于生活，艺术离不开真实的生活情感， 这体现了艺术的真实性，离开生活、脱离现实、弄虚 作假、缺乏真实情感的艺术，就像空中楼阁，经不起 实践的检验。高水平的山水画是真实性与艺术性的完 美融合和统一。 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。   朗读上面这首诗，说说写了什么景？表达了 什么情？如果你在这样的环境里会是什么心情？   本课我们认识了山水画所表现的意境美，结合诗词的意 境美，感受山水画独特的艺术美感。生活处处皆美景，我们 只要有一双善于发现美的眼睛，就会感受到大自然的美，生 活的美。 画是用来读的，不是用来看的。 ——李可染