部编九下语文第四单元15无言之美课件

15* 无言之美 1.熟读课文，了解无言之美的内涵。 2.学习灵活选择正确、合理的论据，赏析本文语言。 3.培养审美能力，提高对文学作品的鉴赏能力。   朱光潜(1897—1986)，安徽省 桐城人。著名美学家、翻译家。主 要著作有《文艺心理学》《谈美》 《西方美学史》《悲剧心理学》 《朱光潜全集》经典作品精编《厚 积落叶听雨声》《一升露水一升花 》等。 意蕴（yùn） 附丽（fù） 心旷神怡（yí） 姑且（qiě） 蛾眉（é） 信手拈来（niān） 缥缈（piāo） 顷刻（qǐnɡ） 目不忍睹（dǔ） 譬如（pì） 谚语（yàn） 栩栩如生（xǔ） 寂寥（liáo） 含蓄（xù） 独怆（chuànɡ） 一、读一读： 心旷神怡: 轻描淡写: 栩栩如生: 铢两悉称： 闲情逸致： 惟妙惟肖： 心境开阔，精神愉快。 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。 现多指 说话写文章把重要问题轻轻带过。 形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像 活的一样。 一丝一毫都相吻合。 指悠闲的心情和安逸的兴致。 描写或模仿得非常逼真。 二、记一记： 全文分为几部分？每部分主要写了什么内容？ 分三部分 第一部分（1—3）：引出论题：生活中充满“无言之美”。 第二部分（4—12）：从不同的方面，采用不同的论证方式， 论证了“无言之美”。 第三部分（13）：归纳总结，得出观点：说出来的越少， 留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 1.请概括说明第3段中作者认为“意决不是完全可 以言达的”的理由。 ①“言”是“达意”的手段，它是固定，有迹象， 琐碎，有限的。②“意”是“言达”的目的，它是 多变，无踪迹，混沌，无限的。③“言”不可能完 全“达意”，只能概述其大概。 一、研读文本 2.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？ 同意，美术作品和其他艺术形式一样，都来源于生 活，生活是真实的，若美术作品撒谎，就脱离了现 实生活，失去了艺术的真实性。 3.文中以文学作品为例，说明了什么道理？ 说明言不能尽意，也不必尽意的道理。 4.请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。 ①“大音希声，大象无形”，“无言”中包含无限 的情绪意旨。②“无言”是一种含蓄艺术，简单的 表述常常比冗长的演绎更值得玩味。③“无言”留 下了广阔的艺术空间，让读者获得美的体验。 1.为什么“而比较起来，‘逝者如斯夫，不舍昼夜’九个字， 比这段长而臭的演义就值得玩味多了”？ 详细地描述仍不能尽意，笼统地描述却给人留下了丰 富的想象空间，达到了余味无穷的效果。 2.如何理解“从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能 可贵”这句话的意思？ 文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那 些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。 二、赏析语言 请说出至少两句能体现“无言之美”的古诗词名 句。 示例： ●而今识尽愁滋味,欲说还休。——辛弃疾《丑奴儿》 ●日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆 江南》 ●大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 ●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏 柳》 ●飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐 山瀑布》 同学们，本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术 作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含 而不露等所表现出来的无言之美，最后归纳自己 的观点。作者的观点启示我们：欣赏艺术作品时， 不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的空 白，懂得感受作品的“无言之美”。 一切精美的东西都有其深沉 的内涵。 ——约瑟夫·鲁