部编版六年级语文下册综合性学习：依依惜别

综合性学习：难忘小学生活 依依惜别 活动清单 1. 学写活动策划书，并按策划书策划一次 毕业联欢会活动，把同学们对师友、对 母校的惜别之情，通过文艺的形式表达 出来。 2. 给老师和同学写信，表达情感并送上衷 心的祝福。 3. 在离校之前为母校做点事。读一读“阅 读材料”中的文章，感受他人是用怎样 的方式表达对母校、老师、同学的依依 惜别之情的。 活动建议 1. 学会写策划书，培养策划能力，依据策 划书办好联欢会。 *活动目标 举办毕业联欢会 2. 在活动中能明确分工，创编节目，培养 组织能力。 3. 通过文艺表演的形式，表达对师友、对 母校的惜别之情。 凡事预则立，不预则废，为了办好一场 联欢会，我们要先做好精心的策划，写一份 详尽的策划书。充分考虑到活动的各个细节， 然后根据分工认真准备，并创编节目。 *活动指导 活动策划书的部分： 活动名称 活动目的 活动时间 活动地点 活动分工 活动流程 活动策划书示例： 毕业联欢会活动策划书 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小 学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室 活动分工 节目统筹：___________________ 会场布置：___________________ 道具、礼品准备：_____________ 主持与串词撰写：_____________ 秩序维护： __________________ 场地清洁：___________________ 活动报道：___________________ 活动流程 1.大合唱。 2.节目表演。 3.趣味问答游戏。 4.互赠礼物。 节目单示例 1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》 2.古筝独奏《高山流水》 3.歌曲联唱《最美好的回忆》 4.民族舞《孔雀舞》 5.游戏《团结就是力量》 6.集体歌舞《感恩的心》 7.朗诵《依依惜别情》 8.游戏《心有灵犀猜成语》 9.相声《谁是最可爱的人》 10.老师寄语 1. 了解书信的形式，学习写信。 2. 通过书信回忆美好时光，并学会在给母 校写的信里提出中肯的建议，在给自己 写的信里展望未来。 3. 珍藏书信，学会珍惜美好的情感。 *活动目标 书 信 1. 给老师的一封信 阅读材料  心神极为不安。  幼小而娇嫩。  意思是说还未脱离小孩子的感觉。指年轻 人的样子像个小孩子。  长期接触的人或事物对人的生活习惯、思 想行为、品行学问等逐渐产生某种影响 （多指好的）。 忐忑不安 稚嫩 稚气未脱 词语解释 熏陶 第一部分（1）：写又到毕业季，“我”想 起方老师。 第二部分（2～4）：回顾老师对自己的教导 和关爱学生的情景。 第三部分（5）：表达对方老师的感激之情。 段落划分 这篇文章是一封书信，作者选取求学过 程中发生的几件小事，用简洁朴实的语言， 通过写自己读小学时的亲身经历和感受，记 叙了方老师的循循善诱和倾心培养，表达了 对老师的敬爱与感激之情。 主题解说 六年的小学时光，给我留下了许多美好 的回忆……我还有很多很多的话，想对母校 和老师说，我要写封信，诉说自己的心声。 启发写作 即将小学毕业之际，让我们拿起笔向 母校、向老师倾诉心声，写的时候要把叙 事和抒情紧密结合起来，注意语言要发自 肺腑，表达真情实感。这次作文题材是书 信，写的时候要注意书信的格式。 *写法指导 写给老师的一封信 亲爱的王老师： 您好！ 是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮 了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖 国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船 *佳作引路 夫一般，送走了一批又一批渡客，自己却 永久地留在了河边？是老师！老师，您如 慈母一般地教育我们，传授我们知识，培 养我们的能力，教育我们如何做人。在这 个丰收的季节里，我们感恩于您！ 老师，您是幽默的。记得那一次，您对 我们班的同学进行评价，您把我们分成了三 类：一类是不用老师带，自己会走的；一类 是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带， 就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大 笑，同时，也让我们深刻地意识到了自己的 问题。第一、二类同学努力做到更完美，第 三类同学也在慢慢地改正缺点。老师，我感 恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可 以是甜的！ 老师，您是善良的。记得那一次，我在 课堂上违反了纪律，您并没有当着全班同学 的面批评我，而是等到放学后把我叫住，耐 心地指正我的错误，在您的循循善诱下，我 开始正视自己的不足，深刻认识到了不遵守 纪律不仅害己，还影响其他同学正常上课。 回家的路上，我一直在细细地回味着您的话， 我知道您是为我好。从那以后，我再也没有 犯过类似的错误了。老师，我要感恩于您， 因为您保全了一个孩子的自尊心，您心中装 着对每一个学生的希望和尊重。 老师，您是神奇的。每当您读一篇课文， 为我们分析课文时，您的神情总是那么专注。 您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您朗 读时的情感，让我们仿佛看到了一部绘声绘 色的影片。您的种种，都让我们深深地折服。 老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了： 课文其实可以变成有声有色的影片。 老师，您曾对我们说过，虽然您很辛苦， 但您为能培育祖国的花朵而感到自豪和快乐， 您说您喜欢这个职业。我为我们有这样的好 老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、辛 勤和善良！愿您在这个收获的季节里，收获 到同学们寄给您的每一份祝福！ 此致 敬礼！ 您的学生：李晓月 2019年6月20日 1. 通过演讲的形式，表达对老师、同学、 母校的感恩之情。 *活动目标 演 讲 2. 通过演讲回忆美好时光，可以通过在毕 业联欢会上发表演讲来了解演讲这一活 动形式。 3. 发表演讲，训练演讲技巧及演讲能力。 2. 把握自己，把握美好未来 ——在“科学、文明地使用网络”活动上的演讲 阅读材料  医学上指由于体内潜在的进行性疾病而引 起突然死亡。  剑两面都有刃，比喻能同时带来正反两种 效果的事物。  指在无路可走的时候采取冒险行动。 猝死 双刃剑 铤而走险 词语解释 （1）：从猝死的现象中探讨如何成为网络 的主人。 （2～4）：讲网络是一把双刃剑，要科学、 文明地使用网络。 （5～6）：讲要认识到网络之外的世界更值 得我们去亲近和探索。 段落划分 文章从一名中学生通宵上网猝死讲起，探 讨如何成为网络的主人。正值青春年少的我们 要借助网络这把双刃剑，不仅要科学、文明地 使用网络，认清它的利与弊，还要认识到网络 之外的世界更值得我们去亲近和探索。最后呼 吁我们要与网络有距离地相处，学着把握自己， 把握未来。 主题解说 今天，我毕业了！ 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！我演讲的题目是《今天，我 毕业了！》。 站在这里，我代表全体毕业生向我们 的母校道别，也向这段不能忘怀的时光道 *补充内容 别。回首往事，六年的小学生活历历在目，母 校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样 亲切。这六年的路，我们走得辛苦而快乐；这 六年的生活，我们过得充实而美丽。我们流过 眼泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅 着万里花香。六年，听起来似乎是那么的漫长， 如今，当我们面对离别，又 觉得它是那么的短暂，似乎 弹指一挥间就过去了，但很 多东西确确实实地印在了我 们的记忆里，无法抹去…… 六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。 学习“ɑ、o、e”的时候，怎么也写不好； 学习“1、2、3”的时候，也曾被简单的四则 混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握小 学阶段基本知识的同时，我们的综合素质也 得到了提高，既能够解析复杂难懂的文言 文，也能够艰难地向“奥林匹克数学竞赛” 的山峰努力攀爬。这些成绩除了靠自身的努 力，也离不开学校老师们的默默奉献。 学校不仅像一位亲切的导师，更像一位 无微不至的母亲。今后的路还很漫长，我想 对母校说，假如我能搏击蓝天，是学校给予 了我腾飞的翅膀；假如我能战胜海浪，是学 校给予了我弄潮的勇气；假如我是不灭的火 炬，是学校给予了我青春的光亮。六年的时 光，学校告诉我“赠人玫瑰，手留余香”； 学校告诉我“有志者，事竟成”；学校告诉 我“失败是成功之母”；学校告诉我“诚信 是为人之本”…… 今天，我毕业了！我要对所有的老师、 同学，乃至这里的一草一木道一声：再见了， 我的老师！再见了，我的同学！再见了，我 的母校！ 谢谢大家！ 1. 通过诗歌这种形式，表达对老师、同 学、母校的感恩之情。 *活动目标 诗歌朗诵 2. 通过朗诵诗歌回忆美好时光，可以在毕 业联欢会上表演诗歌。 3. 在范文的启发下学习创作儿童诗，并进 行诗歌系列实践。 3. 我为少男少女们歌唱 阅读材料 何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、 文艺评论家，重庆万州人。1935年毕业于北京 大学哲学系。历任全国文联委员、中国作协理 事和书记处书记、中国社会科学院文学研究所 所长等职。代表作品有诗集《预言》《夜歌和 白天的歌》等，散文集《画梦录》等。 作者简介 1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、 窒息的生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一 种与国民党统治区迥异的生活展现在他眼前。 诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中， 他视察着，感受着，激动着。 写作背景 诗人的生活变了，性格变了，世界观变 了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的 爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放、 快乐、积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔 放、快乐、积极向上诗风的代表作。 这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的 感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗 保持了诗人前期诗作中想象丰富和描写生动 的特点，同时又有新的创造和发展。在这首 诗里，表现了作者对“少男少女们”的深刻 认识，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活 的深厚感情。 主题解说 颂恩师 送您一束鲜花，表达我们对您的敬意； 送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。 老师——您辛苦了， 是您带我们走过风雨， 是您用知识的营养将我们哺育， *补充阅读 却从来不求回报与索取。 是您给我们解答一道道难题， 是您告诉我们： 遇到困难时，不要轻易说放弃。 从此我们的生命中， 随时充满了欢喜。 少了许多烦恼， 增添了一份坚毅。 又是一个收获的秋季， 您仍紧握手中彩色的画笔。 描绘着美好的蓝图， 滋润着祖国的桃李。 深夜里您还在认真地备课， 睡梦中您仍回味着我们成功的喜悦。 我们是春天里盛开的鲜花， 是您给我们奏出美妙的旋律。 您是辛勤的园丁， 我们会牢记您的谆谆教诲。 走好生命中的每一步， 友爱、健美、求实、进取！ 在毕业联欢会上开展诗歌朗诵活动， 将喜欢的诗歌整理装订成册。 *实践建议 4. 毕业赠言 1. 通过赠言这种形式，表达对老师、同 学、母校的感恩之情。 2. 通过赠言回忆美好时光，并学会欣赏 赠言。 3. 在范文的启发下学习创作赠言。 *活动目标 给老师 从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六 年间，每天的两声“老师好”与“老师再 见”，载着我对您不变的情谊。 范文赏析 【赏析】幼儿初来时，才及老师的腰 高，而今离别际，少年已与老师的肩齐平。 六年的时光在不变的问候声里飞逝，但是 岁月也积淀了深厚的情谊。 敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆 中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又 要离开校园，离开您！ 【赏析】时间都去哪儿了？似乎才走进 小学的课堂，一转眼就要离开，几个匆匆里， 学生和老师的心里真的有太多不舍啊！ 不知从什么时候起，您的脸颊长出了一 块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的 青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起， 您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中， 您永远是年轻的、最美的老师！ 【赏析】直抒胸臆，表达了对老师的 爱，老师日渐老去的容颜是因为辛勤地教 导学生劳累所致。但是容颜的老去不会改 变老师在学生心中最美的形象。 给同学 六个春秋我们在一起，每一次游戏，每 一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作 美好的记忆，珍藏在我心中。 【赏析】一起走过的六年岁月中有太多 的回忆，这段话直接表达了自己对友情的无 比珍惜。 嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像 一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆， 让我永远珍藏。 【赏析】用比喻的修辞手法，将六年的 日子比作酸中带甜的糖葫芦，直接表明离别 情浓，难舍难分。 学写临别赠言 赠言的主要目的及内容是：回顾学 习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导， 赞美同学情谊；展望美好未来，表达真 诚祝愿。 *写法指导 赠言的基本要求是：短小精悍，情真意 切，能根据同学和老师的特点写。写临别赠 言要注意这三个方面：一要主题健康；二要 风格独特；三要因人而异。 *范例推荐 主 题 健 康 你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰， 明天的世界因你而灿烂。 激励性 赠言 天地之间，真情与共。万事顺利， 学业有成，是我对你真诚的祝愿！ 祝愿性 赠言 岁月能带走时间，却带不走我对你 的思念。 怀念性 赠言 你没有摘到的只是春天里的一朵花， 而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！ 鞭策性 赠言 风 格 独 特 阳光会走，花儿会谢，唯有你我 的友谊永恒不朽。 诗歌式 赠言 临行前，我赠你一个美好的理想， 让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个 智慧的行囊，让它成为你人生的翅膀。 抒情式 赠言 什么是路，路是从荆棘的地方开 辟出来的，从没有路的地方踩出来的。 格言式 赠言 风 格 独 特 真诚的友谊无需承诺，永恒的情 缘无需约定。 对偶式 赠言 相等式 赠言 你的美=严谨的学习态度+乐于助 人的精神+富有活力的创新能力。 因 人 而 异 富贵不能淫，贫贱不能移，威武 不能屈，你乃大丈夫也。 意志坚 强者 待人真诚是你的美德，我将永远 铭记于心。 待人真 诚者 有花自有香，不必大风扬，你的 潜能等着你去开发。 缺乏自 信者 因 人 而 异 不要学花儿只把春天等待，要学 燕子衔着春天飞来。惰性较 强者 沉默但不可沉没，沉默是金，但 有时也会变成废铜。 不善言 谈者