新人教版小学数学三年级下《认识小数》

认识小数 小数的初步认识一、复习导入，揭示课题 1、     、2、4、      、      、100  下面这些是什么数？ 2 1 3 1 4 2 我们以前学过像1、2、4、100这样的整数， 还学过像 、 、 这样的分数。 生活中你还见过什么数？ 2 1 3 1 4 2（一）认识小数 二、结合情境，理解小数的意义 像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。 3.45 读作：三点四五 小数点 你还在哪里见过小 数？ 整数 部分 小数 部分 商品价格、身高、重量、 视力、成绩、长度等（一）认识小数 老师也找到了一些有关小数的信息， 大家一起来看一看、读一读。 二、结合情境，理解小数的意义 小结： 每个小数都有一个“点”，这个 点就称之为“小数点”。 小数点左边部分和以前学的整数 读法一样，小数点右边只要按照顺序 读出每个数字就可以了。 在读小数的过程中 你发现了什么？ （一）认识小数 二、结合情境，理解小数的意义 二、结合情境，理解小数的意义 读一读，写一写 3.9     12.83     6.75 0.75     4.03 三点八五      三十七点六八0.1米表示什么？ 你还能在这把尺子上找到0.1吗？ （二）初步理解0.1的含义 这把尺子上也藏着小数呢，你 知道“0.1米”在哪儿吗？ 米就是0.1米，你现在知道“0.1米” 在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？ 10 1 小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，            1分米就是 米，用小数表示是0.1米。 10 1 二、结合情境，理解小数的意义（三）初步理解零点几的含义 你能在这把尺子上找到0.2米吗？ 你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。 二、结合情境，理解小数的意义对，就是分数。请你将下面的 分数改写成小数。 刚才我们在尺子上找到了小数，你发现 小数和谁有着密切的联系了吗？ （四）探究小数与分数的关系 小结：十分之几就可以写成零点几。 0.4米 0.7元米（        ）4 10 元（        ）7 10 二、结合情境，理解小数的意义三、巩固练习，提升认识 1. 下面的小数一个零都不读的是 （      ）。      A. 80.6        B. 2.60        C. 3.05 A 分数：（） 小数：（）0.6 2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。 10 6三、巩固练习，提升认识 3.做一做 1角是1元的十分之一，是 （ ）元，还可以写成（ ）元。 5角是 （ ）元，还可以写成（ ）元； 8元5角写成小数是（ ）元。 10 5 0.5 8.5 0.11元是10角。 7角是（ ）元，还可以写成（ ）元。 5角是（ ）元，还可以写成（ ）元。 （ ）元。 0.7 0.5 3.2 10 7 10 5 三、巩固练习，提升认识 4. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。 7角 5角5. 把下面的数据改成用米和元作单位的小数表示 三、巩固练习，提升认识 叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长的 床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅速洗把 脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋和1元5角 的面包后，飞奔到办公室。 2.2米 0.2米 0.60元 1.50元四、了解历史，拓展认识 早在一千七百多年前， 我国古代数学家刘徽就开始 应用小数了。 小数的历史  刘徽 在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作 为小数点的是德国数学家克拉维斯。 还有一部分国家是用逗号表示小数点的。 四、了解历史，拓展认识 小数的历史 五、布置作业 作业：第94页练习二十，第2题、第3题。谢谢！