部编版五年级语文下册22手指课件1

22 手指 导入一 导入二 兄弟十个分两组，生来个子有高低。老 大长得最粗壮，老二生来有主意。老三长得 个子大，老四生来没出息。老五别看个子小， 拉起勾来有本事。老大碰碰头，老二碰碰脸。 老三老四弯弯腰，老五伸伸腿。 导入一 你们认识这几兄弟吗？ 《手指兄弟》 返回 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 手指操导入二 返回 《小手咕噜咕噜 》 丰子恺（1898—1975），原名 丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。 他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻 译、书法等多个艺术领域，是一位 在多方面卓有成就的文艺大师。 主要作品：《缘缘堂随笔》 《甘美的回忆》《艺术趣味》等。 作者简介 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 默读课文，疏通生字词，边读边思考： 课文主要写了什么内容？ 这篇课文详细描述了五根手指的 _____和_____。姿态 性格 初读课文 文章主要是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的 姿态，各具不同的性格，各有所长，各 有所短。 主旨句 我会读 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 薄弱 拇指 附庸 爱憎 拇指 相貌 渺小 享乐 拧螺丝 纽 仓 薄 拇 憎 庸 搔 窈 揿 弦 拧 轧 秽 窕 你真棒！ 跳过 我会写 拇 搔 痒 秽 轧 拧 螺 纽 扣 貌 仓 渺 享 庸 憎 搔 sāo 结构：左右 部首：扌 书写指导：左窄右宽。右部横撇、捺舒展， 罩住下部。 重难点字书写指导 庸 yōnɡ 结构：半包围 部首：广 书写指导：“广”撇画宜伸展；里面横画较 多，要均匀紧凑。 堂皇 各有所长 附庸 养尊处优 扶衬 泛指依附于其他事物而 存在的事物。 指生活在优裕的环境中。 扶助；衬托。 各有各的长处、优点。 形容气势宏大。 连一连 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 细读课文，思考： 这五根手指各有什么长处和短处呢？ 课文讲解 长处 短处 最肯吃苦 形状不美 例如拉胡琴，总由其他四指 按弦，却由他相帮扶住琴身；水 要喷出来，叫他死力抵住……要 进门，叫他揿电铃。 排 比 吃苦耐劳 默默奉献 长处 短处 机敏 干活最多 姿态不窈窕 常受伤 做的事复杂 把画线词语分别改为“各种物品”“各 种伤害”好不好？为什么？ 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇 指复杂……秽物、毒物、烈物，他接触的机 会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受 的机会最多…… 不好。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 “各种物品” “各种伤害” 笼统 “秽物、毒物、烈物” “刀伤、烫伤、轧伤、咬伤 ” 具体形象 具体形象地说明了食指遇到的危险、 受到的伤害之多，更能突出他的作用之 大和不怕牺牲的精神。 长处 短处 地位最优 曲线优美 干活不出力 只做扶衬 读第4自然段描写中指的语句，你想 到了生活中的哪些人？ 沽名钓誉、华而不实 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上 他是参加的，实际并不出力。 长处 短处 体态秀丽 样子可爱 能力薄弱 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱， 然而，能力薄弱也无过于他们了。 读一读,在课文中画出总结无名指和 小指的特点的词句。 本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处 说一说。 示例：“身体矮而胖，头大而肥，构 造简单，人家有两个关节，他只有一个 ……要读书了，叫他翻书页；要进门，叫 他揿电铃。” 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 这里把别的手指说成“人家”，用 “他”来指代大拇指，还连用几个“叫 他”，采用拟人的修辞手法，语言质朴， 口语化，多用短句子，读来感觉轻松、 俏皮。 “五指中地位最优、相貌最堂皇的， 无如中指……无名指、食指贴身左右，像 关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻 不离。” 运用比喻和拟人，形象地写出了中指 长、曲线优美、在五指中的地位最优、性 格高傲的特点，语言幽默风趣。 文章最后一句话的作用是什么？你能联系 生活实际说说你的理解吗？ 手指的全体，同人群的全体一样，五 根手指如果能一致团结，成为一个拳头， 那就根根有用，根根有力量，不再有什么 强弱、美丑之分了。 直接抒发了作者的感悟，升华了文章 的主旨，告诉人们：人和手指一样，各有 所长，各有所短，但只要团结一心就能克 难奋进。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 手指 大拇指： 食指： 中指： 无名指和小指： 形状不美 吃苦耐劳 直直落落 不怕牺牲 相貌堂皇 略为扶衬 体态秀丽 能力薄弱 五 根 手 指 各 千 秋 团 结 一 心 力 量 大 总述—— 各有所长，各有所短 总结—— 合为拳头力量大 分 述 结构梳理 课文详细描述了五根手指的不同姿态 和性格，说明五根手指各有所长，各有所 短，如果能团结一致，那就根根有用，从 而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。 课堂小结 拓展一 拓展二 拓展延伸 拓展一 返回 二人同心，其利断金。 ——《周易·系辞上》 【译文】两个人同心合意，其锋利程 度能把金属切开。比喻只要两个人一条心， 就能发挥很大的力量。 拓展二 返回 【关于团结的俗语、谚语】 1.人心齐，泰山移。 2.众人拾柴火焰高。 3.柴多火旺，水涨船高。 4.独脚难行，孤掌难鸣。 5.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一、给下列生字组词。 痒（ ） 秽（ ） 貌（ ） 拇（ ） 庸（ ） 憎（ ） 发痒 污秽 样貌 拇指 平庸 爱憎 随堂练习 二、根据课文内容填空。 一只手上有五根手指，（ ） 最短，它与食指合作，可以（ ）、 （ ），但食指容易被（ ）。 中指（ ）最堂皇，小指的用处更（ ），遇到工作时只是其他手指的（ ）。 大拇指 拧螺丝 解纽扣 轧伤 相貌 渺小 附庸 三、类文阅读。 手，是人们最好的朋友，它是全身 上下的器官中最有趣的。在主人开心时， 食指和中指举起来，做成胜利的字样， 其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主 人暗下决心时，五个手指握成一团，也在 为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤 怒时，手握成一团，不顾一切地向桌子捶 去，为主人发泄满腔怒火。 手是人们最好的朋友，它随时随地分 享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的 字样，表达了主人_____的情绪；当手指 握成一团，它是在替主人______；当手握 成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了 主人的_____与_____。 开心 鼓劲儿 伤心 愤怒 1. 搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。 2. 有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的 段落。 课后作业