部编版五年级语文下册语文园地八课件1

语文园地 本次交流的内容是体会本 单元课文语言的特点，感受其 中的巧妙、风趣。 ❋交流指导 交流平台 《杨氏之子》中，杨氏之子和孔君平 的对话，就十分巧妙。孔君平看到杨梅， 联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是 君家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅， 你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话， ❋交流示例 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“未 闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里 呢？孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓 氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔 雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔 雀是夫子家禽”，而是采用了否定的句式， 说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答， 既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔 雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这 个意思，使孔君平无言以对。 词句段运用 体会下面句子表达的特点，再选择一个情 景说一说。 ◇他身体最高，无名指、食指贴身左右， 像关公左右的关平、周仓，左膀右臂， 片刻不离。 ◇这个体操运动员的动作真灵巧，她在高 低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、 穿行。 游子回到家乡 雨点落在窗户玻璃上 远处传来一声巨响 我发现：第一句话运用拟人、比 喻的修辞手法，把物比作人，写出了 中指在五指中的地位最优。第二句话 运用比喻的修辞手法，把人比作物， 写出了体操运动员的身姿轻盈，动作 灵巧。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我会说：（场景一）叔叔就像 候鸟一样，两地迁徙，春节时才会 回家与家人团聚。每次回来，他都 激动得心儿砰砰直跳，如同揣着一 只小兔子。 （场景二）一会儿，调皮的雨点儿落 下来了，打在玻璃窗上叭叭直响，就像是 鼓手在有节奏地敲击鼓面。 （场景三）远处传来“轰”的一声巨 响，就像无数个爆竹同时炸开，又像闷雷 从空中滚过，这是怎么回事呢？ 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法 的，再照样子写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦 的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫 他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住； 重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了， 叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我发现：这段话是对大拇指的描 写，按照总分的结构，运用了排比、 拟人的修辞手法，用风趣幽默的语言， 阐述了大拇指的作用，突出了大拇指 吃苦耐劳的品质。 我会写：我家的小狗可黏人啦！ 我们一回家，它就亲热地绕着我们 转圈儿；我在沙发上看电视吧，它 也要蹦上来卧在我旁边；要是有人 准备出门，它听到响动就会马上过 来跟在身后。 书写提示 我知道：颜真卿是唐代著名的书法家， 创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他 的楷书结构方正茂密，笔力恢宏雄壮，气 势庄严磅礴。《勤礼碑》全面地体现了颜 真卿的书法造诣，用笔横细竖粗，藏头护 尾，方圆并用，雄健有力，整篇文字纵横 成列，疏密有致，浑然一体。 日积月累 ◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语 》 意思：君子懂得的是道义，小人懂 得的是利益。 ◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语 》 意思：君子心胸宽广，能够包容别 人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。 ◎恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子 》 意思：有同情之心，是仁的开端。 ◎多行不义，必自毙。 ——《左传 》 意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。 ◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类 》 意思：一个人有了羞耻心，就不会做 那些不该做的事。 我发现：这些古代名言警 句都在告诫人们要做品德高尚 的人。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我的拓展： 君子泰而不骄；小人骄而不泰。——《论语 》 君子欲讷于言，而敏于行。 ——《论语 》 羞恶之心，义之端也。 ——《孟子 》 幸人之灾，不仁；背人之施，不义。 ——《东周列国志 》