第 19 课时
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家
第四部分 世界古代史
【时空坐标】
封建时代的欧洲
封建时代的亚洲
核
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考
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理
考点一 基督教的兴起和法兰克王国
【课标内容】知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪
历史发展中的作用。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝
国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起
(1)创立: 世纪,罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
(2)教义: 教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。
(3)发展:4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教。
【特别提示】公元
纪年将传说中的“
耶稣出生”之年定
为公元元年。
1
耶稣
核
心
考
点
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理
2.法兰克王国
(1)建立:481年, 建立的法兰克王国是最为强大的。
(2)巩固:克洛维皈依基督教,承认罗马教廷在欧洲的重要地位;保留了原来罗马大
地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
克洛维
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理
3.封君与封臣
(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对 的
分封形式进行改革,要求得到封地的人必须
服务。
(2)内容:赐地的人成为封君,接受封地的人则为
封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性,
而且权利、义务交织在一起,带有一定的______
意义。
(3)影响:11世纪时,以土地的封赐为纽带而形成
的封建制度在西欧已经普遍存在。
【史料解读】我的附庸的附庸,
不是我的附庸。
[解读] 由于土地是层层分封的,
附庸只承认自己直接受的人为
领主,与自己封主的封主则没有
臣属关系。每个封君只可以管
辖自己的附庸,但无权管辖自己
附庸的附庸。它是西欧封建等
级制度的体现,这种制度是以土
地的封赐为纽带而形成的。
土地
提供兵役
契约
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理
4.查理曼帝国
(1)称帝:查理时将“ ”贡献给教会,800年的
圣诞节,查理加冕称帝,史称“查理曼帝国”。
(2)分裂: 年,查理曼帝国一分为三,形成以后德意
志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
【识图学史】
什一税
843
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心
考
点
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理
考点二 西欧庄园
【课标内容】了解西欧庄园生活,知道庄园是西
欧中世纪社会的基础。
1.兴起与发展: 世纪庄园开始流行,到11世
纪遍布欧洲各地。
2.特点:一个独立的 的经济和政治
单位。
3.居民:均为领主的佃户,包括 和
缺少自由的农奴。
【特别提示】在封建庄园经
济中,领主拥有庄园,佃户进行
农业劳动。生产上处于自给
自足的状态,由于中世纪欧洲
战乱频繁,影响了经济发展,所
以在生产技术改造方案上远
远落后于中国、阿拉伯等地
区,生产力也就显得低下。
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自给自足
自由的农民
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理
4.土地:由领主直接经营称为“ ”,剩下的耕地是佃户的“ ”;
庄园周围称为“公用地”。
5.庄园法庭
(1)司法权力:庄园具有司法权,设有庄园法庭,审判依据习惯法或村法,基本手段
通常是处以 。
(2)法庭形式:没有专门的工作人员,主持法庭的是领主或他的管家;开庭时间、
地点不固定。
(3)作用:维护了庄园的公共秩序;维护了领主和佃户的利益,限制了领主的特权。
份地直领地
罚金
核
心
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点
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理
考点三 中世纪城市和大学的兴起
【课标内容】知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的
共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
1.西欧城市的兴起
(1)兴起时间:从10世纪起。
(2)争取自由和自治:①手段:包括 和武力斗争。②标志:从国王或领
主手里取得“ ”。③基本居民:手工工匠和商人。④意义:逐渐形成
;富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为 。
金钱赎买
特许状
市民阶层 早期的资产阶级
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理 【知识拓展】在中国古代,城市都是归国家统一管理的,城市没有自由和自治权。
而西欧则不同,一些城市通过金钱赎买或武装斗争,赢得了城市的自由和自治的
权利。
【特别提示】西欧的城市都是在封建领主和教会的领地上产生的,因而城市不
属于国家,而是属于教会或封建主,要向领主交纳租税。
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2.大学的兴起
(1)兴起时间:12世纪。
(2)自治地位:体现在免赋税特权、司法特权、 。
(3)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业
课程,包括法学、医学和神学。
教育自主权
核
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考点四 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
【课标内容】知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。
1.帝国强盛
(1)兴盛:东罗马帝国的版图囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区;经济比较
活跃,社会比较稳定,进入“黄金时代”。
(2)法典:查士丁尼命人编写《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和
,统称为 ,奠定了 的基础。
(3)文化:创造出了独具特色的 ,为后来西欧的文艺复兴提供了丰
富的精神营养。
《新法典》 《罗马民法大全》 欧洲民法
拜占庭文化
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【误区警示】 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至
欧洲法学的渊源。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。
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理
2.帝国衰亡
(1)衰亡原因:阿拉伯人等外部军事势力的进攻,长期的对外战争导致帝国财政
枯竭, 的打击等。
(2)灭亡: 年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡。
【知识拓展】拜占庭帝国的兴衰史带给我们的启示。
不能只陶醉于已有的辉煌成就,要在现有成就的基础上学习和吸纳其他文
明的优秀成果;居安思危,不断创新,才能有生机和活力,跟上时代的发展潮流。
十字军东征
1453
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理
考点五 古代日本
【课标内容】知道大化改新,初步了解日本古代
社会。
1.6世纪前的日本:5世纪初, 统一日本,
最高统治者称为“大王”。领地上的居民以“
部”的形式组织生产。
【误区警示】5世纪初,大和
政权统一日本,大和国的最高
统治者称为“大王”;608年,
日本史书中第一次出现“天
皇”一词。
大和
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2.大化改新
(1)开始:从 年开始,日本仿效唐朝的典章制
度,进行改革。
(2)内容:①政治:建立以 为中心的中央集权
制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。②
经济:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,
成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授
田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。
(3)意义:使日本发展成为一个中央集权制的_______
国家。
【特别提示】大化改新最
大的特点是仿效中国隋唐
制度,体现了日本善于模仿
与创新相结合的民族特色。
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天皇
封建
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3.武士和武士集团
(1)形成:日本庄园中的地方豪强组成一种血缘关系和 相结合的军
事集团。
(2)掌权:12世纪晚期,源氏首领 获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰
仓。日本进入长达近700年的幕府统治时期,国家大权基本掌握在____________
手中。
主从制
源赖朝
武士阶层
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考点六 阿拉伯帝国
【课标内容】了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
1.伊斯兰教创立: 阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初在麦加
创立了伊斯兰教。
2.阿拉伯帝国
(1)雏形:622年,穆罕默德在麦地那建立 。
(2)基本统一:630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,各部落承认其统治地位。
(3)形成:至 世纪中期,帝国版图横跨亚、欧、非三大洲。
(4)影响:伊斯兰教伴随帝国扩张向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
穆罕默德
穆斯林公社
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【知识拓展】穆罕默德以宗教信仰为纽带,将一盘散沙的阿拉伯各部落,熔铸成
一个强大的民族统一体,完成了创立宗教和建立统一国家的双重使命。
【特别提示】世界三大宗教指的是佛教、基督教和伊斯兰教。
核
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理
3.阿拉伯文化
(1)数学:阿拉伯人改造 人从0到9的计
数法,形成“阿拉伯数字”;创造完整的代数学。
(2)医学:编著 和《医典》。
(3)文学: 是阿拉伯文学的瑰宝。
(4)角色: 担当了沟通东西方文化的
角色。
【特别提示】世界古代历史
上地跨欧亚非三洲的大帝国
有:波斯帝国、亚历山大帝国、
罗马帝国、东罗马帝国(拜占
庭帝国)、奥斯曼土耳其帝国
和阿拉伯帝国。
古印度
《医学集成》
《天方夜谭》
阿拉伯人
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重难拓展
拓展 对日本大化改新的认识
(1)大化改新是一场古代日本以学习和仿效古代中国唐朝的典章制度,进行的一
系列的改革,具有封建性质。
(2)大化改新打击了奴隶主贵族势力,形成了以天皇为首的中央集权国家,使日本
社会环境稳定,社会经济得到发展。
(3)大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,为以后的繁荣奠定了基
础。
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