部编版五下语文第一单元第2课祖父的园子ppt课件

归园田居（其一）  陶渊明  少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 2 祖父的园子 RJ·5年级下册 作者简介 萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江 省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成 名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文 坛。 l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。 助读资料 狗尾巴草，别名狗尾草。根为须状，高大植株 具支持根。秆直立或基部膝曲，高10-100厘米，基 部径达3-7毫米。叶鞘松弛，无毛或疏具柔毛或疣毛， 边缘具较长的密绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利 尿的作用。 同学们，你们 知道关于狗尾巴草的 知识吗？ 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 明晃晃 啃树 樱桃 蚌壳 锄头 割草 毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛街 会认字 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 明晃晃 啃树 樱桃 蚌壳 锄头 割草 毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛街 zhà huǎnɡ kěn yīnɡ ɡē dū wō bànɡ luo ɡuànɡ 我会读 zhà huǎnɡ kěn yīnɡ ɡē dū wō bànɡ luo ɡuànɡ 蚱 嘟 啰晃 樱啃 割 倭蚌 逛 会写字 蝴 蚂 蚱 樱蝶 拔 铲 割 拴 瓢承 逛 瞎 多音字 1.舞台上的灯光明亮得晃眼（ ）。 2.小船在水里直晃悠（ ）。 晃 huǎnɡ （晃眼）（明晃晃） huànɡ （晃悠） (晃动） huànɡ huǎnɡ 漂亮 瞎闹 存心 随意 马马虎虎 连一连。 有意，故意。  任凭自己的意思。 好看美观。 形容做事不仔细。 胡闹。 词语解释 漂亮--- 美丽 瞎闹--- 胡闹 闪烁--- 闪耀 存心--- 故意 新鲜--- 陈旧 承认--- 否认 自由--- 禁锢 阴凉--- 炎热 近义词 反义词 近义词辨析 相同点 不同点 漂亮 都指好看。 漂亮——侧重于视觉，一般指的外貌。 美丽 美丽——侧重于感觉，一般指多方面 的综合呈现。 1.那个小姑娘长得非常（ ）。 2.泰山不仅巍峨耸立，风景也很（ ）。 漂亮 美丽 词语积累 描写昆虫的词语： 胖乎乎 圆滚滚 蝶舞 啾鸣 嗡嗡 吟唱 彩蝶纷飞 我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！ 听写词语 1.课文中提到园子里面有哪些动物？ 有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱等昆虫，还 有蚯蚓，蝙蝠这些小动物。 初读感知 2.根据课文内容填空。 课文描述了祖父的园子里的美景，作者在祖 父的园子里可以_______________，作者的感受 是________________。自由自在的幸福 为所欲为的玩耍 段落划分 第一部分（1—3）：记忆中的园子， 第二部分（4—15）：跟着祖父在园子里干活、玩耍。 第三部分（16—17）：园中的一切都是活的，自由的。 第四部分（18—20）：园中玩累了，可以快乐地入梦。 默读课文，本文是怎样描述祖父的园子的 ？ 课文解读 我家有一个大花园,这花 园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂 蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不 太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。 作介绍： 蝴蝶分类，体现花园 里面的蝴蝶很多。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。密蜂则嗡嗡地飞 着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎，圆滚滚, 就像一个小毛球,停在上面一动不动了。 词语积累： 胖嘟嘟比喻手法： 体现作者对小动物的喜爱之情 花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 意思是： 光亮闪耀。 到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃 树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果 子,所以觉得它们并不存在。 关联词： 体现作者是多么“喜好分明”。 小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。 这榆树在园子的西北角上,来了风，榆树先呼 叫，来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的 叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳-样。 近义词： 闪耀 比喻手法： 形象地勾勒出榆树的高大和不 容忽视,也写出了榆树的活力。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。 这句总起本段,是 本段的中心句。 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽 花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小 白菜的时候，我就在后边,用脚把那下了种的 土窝一个一个地溜平。 排比手法： 表面上是写“我”和祖父一起干活,其实,就是玩。 其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但 没有盖上菜种,反而把它踢飞了。 意思是： 胡闹。关联词： 刻画出“我”的顽皮可 爱,简直是个淘气包 祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄 头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那 个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是 伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是 苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗 尾草当做谷穗留着。 词语： 体现出祖父对作者的百依百 顺，以及“我”的天真活泼。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草, 就问我:“这是什么?” 我说:“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了,把草拔下来,问我 :“你每天吃的就是这个吗? 我说:“是的。” 对话描写： “我”带给祖父的快乐。 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里 拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父, 说:“这不是一样的吗?” 祖父把我叫过去,慢慢讲给我听，说谷子是 有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的，很像 狗尾巴。 语言描写： 体现了祖父对“我”很有耐心，也很疼爱。 一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄 瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁 边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪 里会追得上?好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓 跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂 蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一 条腿,蚂蚱不见了。 动作词语： 写出了“我”在园子里一刻也不停息， 体现了“我”在园子里的生活自由自在 玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖 父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿 着水瓢拼尽了力气,把水往天空一-扬,大喊着 : “下雨啰！下雨啰!” 意思是： 舀水的工具。 关联词语： 这里写“我”玩够了，就去捣乱， 这种游戏给“我”带来了欢乐。 太阳在园子里是特别大的,天空是特别高 的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮 得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、 漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响; 叫一两声,好像对面的土墙都会回答。 夸张手法： 太阳的普照,给这个园子带来 了光明,万物健康茁壮地成。 拟人手法： 描写了儿童眼中梦幻般神奇美好的世界。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在 天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。 一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样, 就怎么样,都是自由的。 想象手法： 描写出一个童话世界,表现了“我”对祖父园 子的热爱，也表现了“我”的自由与快乐。 倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上 房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结 一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个 瓜也不结，一朵花也不开,也没有人问它。 关联词语： 体现了作者自己自由快乐的心情。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天 去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙 头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞 走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到 谁家去?太阳也不知道。 近义词： 随便 恣意 天空蓝悠悠的,又高又远。 白云来了,一大团一大团的,从祖父的头 上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。 夸张手法： 园子里的自由、美好,好像把云朵也吸 引来了,它也想加入这快乐的天地。 我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方 睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸 上就睡了。 意思是： 遮光凉爽。 关联词语： 体现了“我”是多么悠闲，多么自在, 进一步突出了“我”对园子的爱。 园子里的昆虫和树 幸 福 的 童 年 祖 父 的 园 子 板书设计 “我”在园子里 园子里的一切 “我”睡了 昆虫多 树活力 祖父干活 我游戏 自由 美丽 入梦 学习运用寄情于物的修辞手法 【寄情于物】“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房 就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。”这句话描写动植物自由自在，无拘无束，实 际上却是寄托描述了作者自己自由快乐的心情。 写作手法 【举例】伸出双手去接着那晶莹透剔的雪花，看着她 在我手心慢慢融化。家乡的雪啊，那才叫够味！ 拓展延伸   《呼兰河传》简介 《呼兰河传》是萧红创作的一部长篇小说,1940 年写于香港,当时正是抗日战争最艰苦的阶段,这使 萧红更加怀念自己的故乡和童年,于是,萧红以自己 的家乡与童年生活为原型,创作了这部小说。 1.看拼音，写词语。 课堂练习 mà zhɑ yīnɡ tɑo piàoliɑnɡ （ ） （ ） （ ）蚂蚱 樱桃 漂亮 2. 填上恰当的量词。 一（ ）蝴蝶 一（ ）小草帽 一 ( ) 黄瓜 一（ ）狗尾草 只 个 顶 片 3.补充句子并仿写。 “太阳( )出来，榆树的叶子（ ） 发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 一 就 造句：我一看到上海美丽的夜景,就不想再离 开了。  默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么， 祖父的园子有什么特别之处。 参考答案：本文祖父和“我”在园子里栽花， 拔草，种菜，铲地等等。祖父的园子是“我”童年 的自由之地，是给了“我”幸福的地方。 课后习题参考答案  读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课 文中找出类似的句子，和同学交流。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛 大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答。 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一 个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开， 也没有人问它。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像虫子在说话似的。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人 管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一 会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 参考答案： “我”内心的感受就是自由。  读读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新 的体会，再有感情地朗读课文。 参考答案：更加深刻的体会到祖父的园子带 给“我”的幸福和快乐。 朗读指导：可以这是一篇写景抒情的文章，要 以愉悦的语气读出作者对祖父的园子的喜爱之情。 1. 把描写动物们的句子抄下来。 2. 课下观察一种昆虫，请你以小短文的形式展示 一下，写出这种昆虫的特点。 课后作业