部编六下语文第四单元12为人民服务ppt课件

12 为人民服务 RJ·六年级下册 作者简介 毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。 字润之。伟大的无产阶级革命家、军事家、 思想家。历任中国共产党中央委员会主席、 中央军事委员会主席、中华人民共和国主席 等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、 书法，用功尤勤，造诣甚深。 助读资料 张思德同志是中央警卫团的战士， 1933年参加红军，经历过长征，负过伤。 1944年因大生产运动的需要，被派去陕 北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌不幸牺 牲。9月8日，中央警卫团为他举行了追 悼会。毛泽东主席在大会上作了著名的 演讲，这就是我们今天要学习的《为人 民服务》。 写作背景 这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中 央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演 讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困 难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服 务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人 民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过 对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信 念：不是人人为我，而是我为人人。 会写字 彻 迁 泰革 迫 批 鼎 牺 炊标 多音字 造句：为（ ）人民服务的宗旨，成（ ）为了每一个共产党员的行为准则。 为 wèi （为了）（因为） wéi （成为）（为难） wéi wèi 词语解释 泰山： 鸿毛： 精兵简政： 五湖四海： 死得其所： 山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表， 常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 大雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 缩少机构，精简人员。 泛指全国各地。联系上下文可以理解为革命队 伍的人来自全国各地，四面八方。 形容死得有意义，有价值。 追悼： 剥削： 兴旺： 哀思： 炊事员： 指的是怀念死者，表示哀悼的意思。 无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生 产资料原私人所有机来进行的。 兴盛，旺盛。 悲哀思念的感情。 担任炊事工作的人。 压迫--- 欺压 兴旺--- 旺盛 五湖四海--- 四面八方 兴旺--- 萧条 团结--- 分裂 死得其所--- 死于非命 近义词 反义词 近义词辨析 相同点 不同点 五湖四海 都含有各 个方面的意思。 五湖四海：所指范围相对要大， 不能特指有限的地方。四面八方 四面八方：所指范围相对要小。 1.  世博园敞开怀抱，迎接来自（ ）的朋友。 2.各界群众从（ ）赶来，欢聚在天安门广场。 五湖四海 四面八方 词语积累 含有两个数字的成语： 五湖四海 一心二用 二三其德 四分五裂 九牛一毛 七嘴八舌 我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！ 听写词语 点我听写 1. 《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文 范畴。这篇课文的中心议题是什么？ 初读感知 为人民服务 段落划分 第一部分（1）：讲中国共产党及其领导的八路军、新四军的 宗旨是完全、彻底地为人民服务。 第二部分（2）：讲我们要树立“为人民利益而死，就比泰山 还重“的生死观。 第三部分（3）：讲我们在正确对待批评，为人民利益支持好 的，改正错的。 第五部分（4—5）：讲我们要搞好团结，提高勇气，互相关爱， 使整个人民团结起来。 仔细读第一段，从这段话中找出与中心联 系最密切的一句话，并勾画出重点词语。 课文解读 我们这个队伍 完全是为着解放人 民的，是彻底地为 人民的利益工作的。 就是百分之 百，也就是 说，除了为 人民服务而 外，再没有 任何的目的。 就是贯 彻到底。 开篇点题，提出鲜明的观点， 表明“全心全意为人民服务”是 中国共产党和革命军队的根本宗 旨。 自由读第二自然段，思考：对于死的意 义，毛泽东同志是怎么论述的呢？ 人总是要死的，但死的意义有不同。 本段的中心句 中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于 鸿毛。 这里引用司马迁的话做论据，使论证 更有说服力。 引用 本，原来 某人，有人 朗读指导： 朗读时，“固”、“泰山”、 “轻”、“鸿毛”要重读。 为人民利益而死，就比泰山还重；替 法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人 去死，就比鸿毛还轻。 具体写什么样的人死的有 价值，什么样的人死的毫无意 义。 对比 张思德同志是为人民的利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。 张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着 为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲， 所以他的死有意义、有价值。 默读第三自然段，思考：这段话共几句， 每句话讲什么？这段是围绕什么主题论述的 ？ 这段一共有6句。 我们欢迎批评。（因为……所以……） 我们欢迎任何人的批评。（不管……都……） 我们接受对的批评。（只要……就……） 对的批评是对人民有好处的。（……就……） 我们采用了李先生的意见。（就是；就……） 以人民利益为标准，就能兴旺。（只要……就 ……） 这一段是围绕“怎样对待别人的批评” 来写的。 这段是围绕什么主题论述的？ 环环紧扣，层层深入。 读到这儿，你体会到本文写 法上的什么特点？ 演讲中，毛泽东同志告诉所在革命者为 人民服务不仅要树立正确的生死观，还应该 正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改 正错的。 这一段中，毛泽东想要表达的是 什么，用自己的话说说。 仔细读第四、五自然段。思考：在这一 部分中，毛泽东同志阐述了自己一个什么鲜 明的观点？ 第四自然段，毛泽东同志阐述的观点 是：我们都是因为一个共同的革命目标而 走到一起的。共同的目标是：解放全民族， 完全、彻底为人民服务。 “不怕困难”， “不怕牺牲”， “互相爱护”。 为实现这一革命目标应该怎样做？ 我们的同志在困难的时候，要看到成 绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 运用排比说理，条理分明，语势更强。朗读时。 两个“要看到”语调一个比一个上扬，语气激昂。 排比 我们的干部要关心每一个战士，一切 革命队伍的人都要互相关心，互相爱护， 互相帮助。 三个“互相”是排比句式，将道理说的充分透 彻，从不同层面上阐述了什么才是真正的团结，什 么才是真正的革命同志关系。 排比 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是 炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工 作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成 为一个制度。 条件句式 阐述为什么要开追悼会。 用这样的方法，寄托我们的哀 思，使整个人民团结起来。 开追悼会的意义。 宗旨：完全、彻底地为人民服务 为 人 民 服 务 板书设计 死的意义：重于泰山、轻于鸿毛 不怕批评，坚持好的，改正错的 不怕困难，不怕牺牲，互相爱护 寄托哀思，使整个人民团结起来 一 切 为 了 人 民 围绕一个主题进行论述 【围绕一个主题进行论述】本文围绕“完全、彻底地为人民 服务”这一主题，从三个方面说明怎样才能完全、彻底的为 人民服务。这样的论述，注重摆事实，讲道理，结构严谨， 逻辑性强。 写作手法 【举例】阐述“尊老爱幼”这一主题，可以从三方面进行： 是中华民族的美德；有助于家庭和睦；要从小事做起。 拓展延伸 毛泽东经典语录 1.星星之火可以燎原。 2.这只是万里长征的第一步。 3.自己动手丰衣足食。 4.中国人民从此站起来了。 1.看拼音，写词语。 课堂练习 中国ɡǎ i ɡé （ ）开放的步伐不会 停止，我们的mù biā o（ ）是在2022年 以前彻底消灭贫困，哪怕就是xī shē nɡ （ ）一点儿经济增长的速度，也一定要实现 ɡuó tà i mí n ā n（ ）的宏伟愿 景。 改革 目标 牺牲 国泰民安 2. 给句中的括号里选择合适的关联词语。 A.不管……都……B.如果……就…… 1.我们（ ）有缺点，（ ）不怕 别人批评指出。 2.（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。你说的办法对人民有好处，我们 就照你的办。 （ ） （ ） A B ◎ 有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 参考答案：这篇课文是一篇演讲稿，朗读的基调应是慷 慨激昂、坚定有力的，语速要适中，语气要高昂些。比如，朗 诵下面的两句话：“我们的共产党∕和共产党所领导的八路军、 新四军，是∕革命的队伍。我们这个队伍∕完全是为着解放人 民的，是彻底地为人民的利益工作的。”既要读好重音，也要 掌握好节奏，读出和强调“全心全意为人民服务，是中国共产 党和革命军队的根本宗旨”这个中心意思。 课后习题参考答案 背诵指导：背诵课文要在熟读课文，深刻理解课文的主 要内容的基础上进行。因此，理解课文各部分所写的内 容，是背诵课文的关键。注意背诵的时候要做到不添字 添句，不漏字漏句，尽量做到不打结、不磕巴，争取一 气呵成。 ◎说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。 课文围绕“为人民服务”这个中心，主要讲了三个方面 的意思： 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观； 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的； 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人 民团结起来。 ◎读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子 之间是怎样连起来的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。 1.每句话的意思。 上面这段话共有四句话。 第一句话是讲我们要欢迎批评。第二句话是讲我们欢迎 任何人的批评。第三、四句话是讲我们接受任何人正确 的、对人民有好处的批评。 2.句与句的连接。 这四句话，是用四组关联词把它们紧密地联系起来的，表达 的意思是层层递进的。通过对表示因果关系的关联词语“因 为……所以……”，表示假设关系的关联词语“如果……就 ……”，表示条件关系的关联词语“不管……都……”和“ 只要……就……”的分析，我们可以进一步明确地知道：衡 量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。 接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，还是为 人民服务。 ◎结合下面的“阅读链接”，说说对“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 1.理解句子含义。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” （1）解词：固——本来。或——有的人。于——表示比较， 相当于“比……还……”。 泰山——山名，在今山东省境内，比喻有价值、有意义的事物。 鸿毛——大雁的毛，比喻价值轻微、没有意义的事物。 （2）释句：每一个人本来都是要死的，但死的价值和意义却 有所不同。有的人死得有价值、有意义，就比泰山还要重；有 的人死得没有价值、没有意义，就比鸿毛还要轻。 2.理解体会。 “阅读链接”中的短文是《十里长街送总理》，这篇短文记 叙了当年人民群众为周恩来总理送葬的历史场面，表达了人 民群众深切哀悼的感情。 短文的第三自然段，“就在这十里长街上，我们的周总理迎 送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多 少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的 身躯”，生动形象地记叙了周恩来总理生前鞠躬尽瘁，死而 后已，全心全意为人民服务的伟大事迹和崇高精神，这也是 周总理赢得世界及中国人民尊敬和爱戴的主要原因。 提示：查找资料的途径有很多种，可以从网上查找资 料，可以从图书馆查找资料，还以去革命烈士纪念馆查 找资料。 比如：从网上去查找革命烈士“李大钊”的革命事迹， 可以先在“360浏览器”里输入“李大钊”的名字，于是 就可以搜到“李大钊 360百科”的相关信息，打开就能 查看到有关李大钊的“基本信息、人物生平、主要成就、 历史评价、亲属成员、人物悼念”等方面的具体内容。 1.朗读全文，练习背诵。 2.课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。 选择感受深刻的句子，抄写下来。 课后作业