中考语文复习专题十口语交际与综合性学习

专题十专题十 口语交际与口语交际与 综合性学习综合性学习 目 录 河北12年真题面对面1 考点方法突破2 2020好题精练3 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 1. (2019河北4题6分)请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》，回答问题。 (1)请用说明性语言简要介绍图画画面的内容。(3分) 河北12年真题面对面 示例：这幅画上画着几棵苍劲的松树，树下有几只形 态各异的白鹤，远处是起伏的群山。(意思对即可) 图画/漫画说明与解读 （12年5考） 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 (2)请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。(3分) 示例：运用对偶的修辞手法：“东海”对“南岭”，“白鹤”对“青松”，“ 千秋寿”对“万古春”，对仗工整，音韵和谐；表达了人们对健康长寿的期盼 和祝愿。(答出一点给1分，言之成理即可；从其他修辞角度赏析，言之成理也 可给分) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 2. (2016河北4题4分)下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚？请结合票面内容和 链接材料说明理由。 【链接材料】1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。时隔36年， 黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”， 右边这枚寓意为“合家欢乐”。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 示例一：喜欢左边这枚。票面中，一只猴子一手攀住枝条，一手托着桃子，一条 长尾巴缠绕在枝条上，画面活泼可爱。这枚猴票寓意为“捧桃献瑞”，是对健康 长寿的美好祝福。 示例二：喜欢右边这枚。票面中，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴， 两只小猴亲吻着大猴，画面温馨祥和。这枚猴票寓意为“合家欢乐”，是对幸福 生活的美好祝愿。(票面内容表述准确给2分，寓意正确给2分。言之有理即可) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 3. (2015河北5题6分)中国邮政于2015年1月10日发行一枚以“拜年”为主题的特 种邮票。仔细观察这枚邮票，完成下面的任务。 (1)用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。(4分) 示例：这枚邮票画面的主体是两个可爱的卡通儿童拜年形象。人物两边是门墩 和春联，背后是两扇打开的大门。门内有一方照壁，照壁上贴着羊形象的年画， 中间是一个“福”字。(能够运用说明的表达方式给1分；内容围绕“儿童拜年、 春联、‘福’”字三个关键点说明，每点1分，意思对即可) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 (2)请从内容方面对春联“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”作简要赏析。(2分 ) 示例：这副春联表现了辞旧迎新、春回大地的情境，表达了人们对增寿添福的 期盼和祝愿。(言之成理即可) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 4. (2010河北6题5分)仔细观察下面这幅漫画，回答问题。 (1)用说明性语言简要介绍画面的内容。(3分) (2)请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。(2分) 示例：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书” 字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别 代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。 示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的 财富。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 （图表）信息提取与概括 （12年5考） 5. (2018河北4题4分)下面图表是中国天气网发布的2018年5月1日河北省部分城市 天气情况的预报，请概括从图表中获取的主要信息。 2018年5月1日河北省部分城市天气预报 城市 白天 夜间 天气现象 风向风力 最高气温 天气现象 风向风力 最低气温 石家庄 雷阵雨 北风3～4级 22℃ 小雨 北风＜3级 12℃ 唐 山 阴 东风3～4级 23℃ 阵雨 北风3～4级 11℃ 廊 坊 阴 东北风3～4级 25℃ 小雨 北风＜3级 12℃ 沧 州 阴 东北风3～4级 22℃ 小雨 北风3～4级 12℃ 衡 水 阴 北风3～4级 24℃ 阵雨 北风3～4级 13℃ 邢 台 阴 北风＜3级 23℃ 阵雨 北风3～4级 13℃ 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 2018年5月1日河北省部分城市天气预报：白天以阴天为主，夜间为小雨或阵雨； 风向多为北风，昼夜风力大多3～4级；白天最高气温在22℃至25℃之间，夜间 最低气温在11℃至13℃之间，昼夜温差在11℃左右。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 6. (2017河北5题4分)阅读下面图表，请综合2011年到2016年的数据，写出两 条信息。 ①国民综合阅读率增长幅度 不大。②(国民)手机阅读增 长率大幅度提高。③(国民) 手机阅读增长率的增长幅度 大于国民综合阅读率的增长 幅度。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 7. (2011河北6题5分)阅读下面的图表，回答后面的问题。 我国公民获取科技信息的渠道 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 (1)从上面的图表中，你获取了哪些信息？(3分) 示例：我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化；其中，从电视、报纸、与人交谈 等渠道获取科技信息的比率较高，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取科技 信息的比率较低。 (2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。(2分) 示例：因特网。快捷，方便，信息量大。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 8. (2014河北4题6分)阅读下面这则新闻，回答后面的问题。 本报讯 人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值 的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、 信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、 法、廉、智、理、忠、学、敬。 在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是 做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“ 立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德 教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众 对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 (1)给这则新闻拟一个恰当的标题。(3分) (2)请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。(3分) 示例：门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果(意思对 即可) 示例：孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时代“孝”这一美德仍然 需要发扬光大。(言之成理即可) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 口语交际 9. [2012河北6(2)题2分]观察下面来自生活中的一张照片，回答后面的问题。 幽默风趣拟短信 图中店名不妥，请给该店编一条幽默短信，以示提醒。 示例一：您的专卖店是否卖错了东西？ 示例二：“糖尿病”可不能专卖呀！ （12年4考） 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 考情总结 河北近12年口语交际与综合性学习的考查，主要涉及图画说明与解读、信息提 取与概括、口语交际等知识点。具体分析如下： 1. 考查频次：近12年，除2013年没有明确考查外，其余年份基本上都是以3～6分的 分值在基础部分最后一道题呈现。 2. 涉及题型：(1)图画/漫画说明与解读[12年5考：2019.4题(书画作品)、2016.4题 (邮票)、2015.5题(邮票)、2010.6题(漫画)、2008.5题(漫画)]；(2)图表信息提取 [12年3考：2018.4题(河北天气预报)、2017.5题(国民综合阅读率和手机阅读增长率 )、2011.6题(公民获取科技信息的渠道)]；(3)拟写新闻标题[12年2考： 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 2014.4(1)题、2009.6题]；(4)谈观点、谈认识[2014.4(2)题、2010.6(2)题]；(5) 拟写短信[2012.6(2)题]。 近年对图文转换、信息提取的考查次数较多。另外，留意《考试说明》中：“ 根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案”这一条，需 关注语文活动设计。 3. 材料载体：分析12年所考的材料载体，主要以文化类(如书画作品、邮票票面、 节日习俗)，读书学习类(如阅读增长率、读书、获取信息渠道)，地域热点信息类 (如河北天气、活动)为主，材料选取的角度虽小但都有教育引导价值。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 考点方法突破   一、口语交际（12年4考） 考点1 说理由、谈看法（12年3考） 方法指导 (1)说理由。回答该类题时，首先要表明态度，同意或不同意，然后 再阐述理由。注意阐述理由时要能充分证明自己的观点，以摆事实、讲 道理为主。 注意：①紧密结合题目的材料，融入自己的思考；答案不局限于一个。 ②阐述的观点应是积极向上的，语言精练，紧扣题意。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 (2)谈看法。①仔细阅读题干和背景材料，明确题目要求，做出简单的 评价、判断，并进行初步构思。 ②整理思路，形成自己的观点和看法，观点既要正面又要独到。注意 在答案的开始就要表明自己的观点、看法，表述时应简明、准确，立场鲜 明。 ③用简洁、准确的语言阐述理由，务必联系社会现实，为自己的观点 找到有力支撑，有理有据地进行阐述。同时，要避免语言偏激，褒贬失当。 ④对照检查，符合要求，重点检查观点是否恰当且明确，理由是否准 确且充分，字数是否符合要求，句子是否通顺，有无错别字等。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 考点2 表达得体与转述（2012年） 方法指导 考向1：劝说 1. 有针对性。(1)明确劝说的对象。注意劝说对象的年龄、身份、职 业、文化程度、个性及心态等。 (2)明确劝说的目的。找到劝说的切入点，让对方接受自己的看法。 (3)针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，采取不 同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。语言要有针对性，要能触动 人心，从而使交流对象能够接受你的观点。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 (4)注意劝说的技巧。①正面劝导，有礼有节；②直话曲说，借例言理； ③运用激将法，因势利导；④言之有“礼”，根据特定的情境采用文明得 体的语言；⑤言之有“理”，要有内容，力求清楚、明白；⑥言之有“序 ”，说话要有合理的顺序，要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明 句畅；⑦言之有“节”，要简明作答，满足试题的要求，字数适中，标点 恰当。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 2. 以尊重对方为前提。①根据具体的对象和场合决定劝说的方式， 态度要诚恳、称呼要恰当；②用语礼貌，话语要具有启发性；③恰当 地运用劝说技巧，得体地劝说他人。 【答题规范】称呼＋表明自己的观点(委婉)＋解决办法＋鼓励或象征 性的征询。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 考向2：转述 1. 把握信息要点。首先要弄清说话人所要强调的信息，通常包括 时间、地点、人物、事件、主题等要素。 2. 抓住时间、地点以及人称的变化。“转告”重在“转”，即转 变人称(称呼)，转变时间和地点。这就要求听话者既要理清说话人、听 话人、受话人三者之间相互的关系，又要明确听话的时间、场合与传话 的时间、场合有没有变化。 3. 明确转述对象，表达要得体、简明。在表达时，必须注意说话 双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 考点3 语言表达（备考推荐） 方法指导 考向1：推荐语 1. 人物推荐语：(1)述说人物的主要事迹。(2)抓住人物精神，准确描 述，阐明理由。(3)准确陈述人物表现与评价人物。(4)言简意赅。 2. 自我推荐语：(1)明确自荐目标，如角色、岗位等。(2)阐述与目标 对应的优点。(3)条理清晰。 3. 风景推荐语：(1)述说风景的名称、特色。(2)追溯历史渊源、趣味 故事。(3)富有激情，充满赞赏。 【答题规范】人物(作品、名胜)＋事迹(内容、特点)＋赞美词。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 考向2：开场白、结束语、串讲词 1. 开场白首先是称呼和问候语；其次是对本次活动的主题、内容、 方式等要点的介绍；最后是营造氛围，引出下面即将展开的活动(或节目)。 2. 结束语是对整个活动的目的或意义进行的总结，故在最后要发出 呼吁，结尾常常使用祈使句。 3. 串讲词主要起“承上启下”的作用，一般而言，即总结前面的表 演，同时引出下面的节目，使其过渡自然。 注意：①紧扣活动主题，言简意赅；②要有感染力和号召力；③语言要生 动，有文采。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 考向3：辩论 1. 明确观点：摆事实、讲道理，正面陈述，让对方心悦诚服。 2. 抓住对方观点或语言中的某一说法(或歧义或漏洞)，加以辩驳。 3. 用词精确、到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的话柄。 【答题规范】自己的观点＋陈述理由＋强调观点。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 提分小练 1. (2019山东潍坊)学校文学社开展“文学与文化”专题活动，邀请市文 化馆张老师做专题讲座。下面是邀请函草稿的正文部分。画线词语表达 都不得体的一项是(2分)【  】 张老师您好。我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们 做“文学与文化”的专题报告。您学富五车，①久闻大名，如果能来我 校对我们②不吝赐教，将是我们的莫大③荣幸。本应④光临寒舍向您表 达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希⑤见谅。届时我们 一定洗耳恭听，⑥不耻下问。 A. ①③⑤ B. ①④⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤ 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 【解析】①“久闻大名”，早就听到对方的盛名，敬辞。④“光临寒舍” ，称别人到自己家里来，谦辞。⑥“不耻下问”，不以向比自己学问差或 地位、辈分低的人请教为耻辱。因此①④⑥表达都不得体。 【答案】B 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 2. (2019海南节选)“五·四”青年节前夕，龙鸣中学九年级(1)班在定安 县母瑞山革命纪念园举办主题为“缅怀革命烈士，传承革命精神”的实践 活动。请你结合材料完成下题。 材料：母瑞山位于定安县南部山区，是琼崖革命二十三年红旗不倒的 “摇篮”。在两次国内革命战争时期，琼崖将士以咬定青山不放松的顽强 意志，发扬艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神，保存了革命的火种和力量， 为海南的解放和全国革命的胜利立下了不朽的功勋。 这次活动引发了同学们的热议，有些同学认为，马上就要中考了，还 举办这样的活动，是浪费时间，不务正业。对此，你有什么看法？(2分) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 我认为中考前夕举办这样的活动非常有必要。理由一：举办语文实践活 动可以舒缓同学们考前的紧张情绪，调整状态，更好地投入后续的复习。 理由二：可以学习革命先烈艰苦奋斗的事迹，在复习备考中积蓄精神力 量。理由三：户外实践活动可以欣赏优美的自然景观，叙写见闻感受， 这本身也是培养语文能力的有效途径。(表态1分，理由1分，答出其中一 个理由即可) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 3. (2019湖北黄石)综合性学习(4分) 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。时 至今日，在我们身边还会看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你 最喜欢哪一条？并说明理由(可从内容和形式两方面说明)。 ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 ③持久的成功建立在和谐的人际关系之上。 我选第_____句，理由：___________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ ② 从内容上看，前后两句强调“容”“和”的重要性， 说明两者对于人的“心境”和“万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思 想的意义；句式上运用对偶的手法，整齐对称，有很强的韵律美。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 4. (2019山东临沂)在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈哈，不 遵守纪念馆的参观纪律。假设让你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么 ？(60字左右)(4分) 示例：A同学，你好！先烈为我们祖国献出了自己的宝贵生命，我们 今天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但他的精 神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样在纪念馆不守纪律，嘻嘻 哈哈，不好吧？ 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 5. (2019广西玉林)阅读下面文字，完成后面的问题。 语文老师在有关现代科技的综合性学习课上说：同学们，记得几年前 美国女性总统竞选人卡莉·费奥里娜曾断言“中国人考试没问题，但他们 不会创新，很缺乏想象力”。短短几年过去，就有外媒发文惊叹“中国已 成创新之龙”！近年来，我国取得了“井喷式”的科技成就，直接打脸“ 中国人缺乏创新力论”的同时，大大给国人打了气。请同学们根据以上说 法和下面一些科技成就热词热事，结合自身实际，简要谈谈你的看法。 高铁 微信支付 华为5G 港珠澳大桥建成通车 “嫦娥四号”探测 器首登月球背面 假如你上台发言，你会怎么说？(含标点限160个字内)(5分) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 示例：大家好！我认为我们中国人并不缺乏想象力和创新力。高铁由落 后到遥遥领先，华为5G技术的领先全球，“嫦娥四号”探测器首登月球 背面，众多引领世界的科技成就“井喷式”出现，就是最有力的证明。 我们中学生应该有信心、有能力彻底结束外国人的“中国人缺乏创新力 论”，为复兴中华做出我们应有的贡献！我的发言完毕，谢谢！ 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括    二、图文转换(12年7考) 考点1 图画/漫画说明与解读(12年4考) 考情搜索：2019、2010、2008年均考查“用说明性语言简要介绍图画画面 的内容”；2015年第5(1)题考查“用说明的表达方式介绍邮票画面的主要 内容”。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 方法指导 作答此类题，可按以下步骤进行： (1)观察画面，弄清画面的构成要素。抓住画面的要素，包括主体、 背景、人物、话语、标题等可以辅助理解画面内容的东西。 (2)抓住特征，客观描述画面。描述时，要根据画面本身加以说明， 不可超越画面所给的图文信息添枝加叶地描述。 (3)注意说明顺序。描述画面时，要注意运用一定的说明顺序，按 顺序依次描述画面内容。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 【答题规范】①图标、图画说明——这是一幅题为“……”的图画，画 面的中间/主体是……画面左面是……右面是……前面是……后面是 ……上方是……下方是…… ②图标、图画赏析——这是一幅以……为主题的图标(徽标)＋介绍 画面＋该图标(徽标)的寓意是……表达了……的祝愿(体现了……的希 望)。 ③漫画寓意揭示——叙述画面内容(如有标题，一定要写出来)＋揭 示漫画主题＋指出讽刺意义。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 常见失分点：①审题不清。题目要求用简洁的文字说明漫画内容时，有 的考生则答成了画面蕴含的寓意。②遗漏信息。介绍画面时，遗漏了标 题或画面内容。③不能准确把握表达方式。说明或介绍画面的内容，多 采用“说明”的表达方式，但有的考生采用了记叙或抒情的表达方式。 ④介绍顺序混乱。介绍时没有采用一定的说明顺序。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 考点2 图表信息提取(12年3考) 《考试说明》要求：根据要求，说明、归纳图表所反映的主要内容， 并形成自己的认识。 常见的图表包括表格、柱状图、饼状图、折线图等。不同类型的图 表，读图时的关注点也不同：表格——表格项目及数据变化；柱状图— —柱体高度及变化趋势；饼状图——各部分所占比例；折线图——曲线 变化趋势。此类题，一般要求学生分析、比较、概括图表所反映的主要 信息，或者谈看法、建议等。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 方法指导 1. 认真审题，整体把握题旨。审题包括审题目的要求、图表的标题 和具体内容。要认真读懂图表的内在含义、参透题旨。要特别注意题干 中暗示的答题方向和角度。要通过整体阅读，搜索有效信息。 2. 细看表头，观察表格数据变化。将图表中涉及的比较对象、比较 的角度或项目、各种数据及其变化特点仔细对比分析，横向＋纵向双向 观察，关注数据的最高值和最低值。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 (1)比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化 规律的关键点在最高点和最低点上，通过抓最高值或最低值可以快速把 握图表重心，明确题目的指向和要点。 (2)做统计，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，题目 则往往要求阐述某些规律性的结论。因此大多数情况下，我们要在图表 的基础上再做一些数值上的综合统计工作，这样才能更好地总结出规律。 3. 关注图表细节。图表中的“注”“说明”往往起提示作用，对 准确读图表有很大的价值。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 4. 归类别，准备概括。在分类统计的基础上，要把相似或相近的内容 加以归类，进行一些合并同类项的工作，对答案进行“瘦身”。同时，注 意题干字数要求，尽量用原材料中的字词概括，概括时尽量不加修饰语。 基本流程：图表(源信息)——观察认读——分析理解——归纳概括——文 字表达。 【解题口诀】横看竖看，对比分类，趋势明显，高低不同。 常见失分点：①信息遗漏，如学生只答出一个横比或纵比的结论；②推断 错误，没有概括出主要的结论性信息；③语言表达有语病、不严密，在表 述的时候没有注意题干要求。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 考点3 示意图（备考推荐） 方法指导 1. 根据图上方向指示，分清东南西北，前后左右。 2. 根据所标地名，看清要到达目的地需要经过哪些地方，这些地方 之间的方位又是怎样的关系。 3. 弄清了上述两个方面后，用简洁、流畅的语言把这些信息表达清 楚，切勿使用容易混淆的语言。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 考点4 流程图（备考推荐） 方法指导 1. 看清整个流程图的起始点，明确解说流程。 2. 仔细观察图中的箭头方向，明确每个环节的先后顺序。 3. 用简洁的语言表述，同时注意题干要求，根据分值验证答案要 点是否完整。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 提分小练 1.(2019甘肃省卷)阅读下面的图表，写出你的探究所得。(3分) (数据来源：QQ运动、QQ大数据联合发布的《2018年中国人运动报告》) 年龄越大，日均步数越多。(或：年龄越小，日均步数越少。)2016— 2018年，男女平均步数均呈递增趋势：男性的平均步数高于女性；女性 平均步数的涨幅高于男性。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 2. (2019青海)根据下图，请你用“因为……，所以……”的句式，写 出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。(2分) 因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所以开展宣传活动意义重 大。(意思相近即可) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 3. (2019湖南益阳)国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少 年模式”，下面两幅图画的就是这种“青少年模式”。请根据图片内容 用自己的话简要介绍这种模式的功能(每幅图的介绍不超过20字)。(4分 ) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 图一：示例①：限制青少年观看短视频的时间。 示例②：观看短视频不能超过40分钟。 图二：示例①：规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。示例②：系 统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 4. (2019四川达州)下面这张照片是某地铁乘客无意间拍摄到的。请 仔细观察，完成后面的问题。(5分) (1)用自己的话描述照片上的内容。(3分) (2)这张照片一经晒出就迅速走红，请简析走红的原因。(2分) 地铁车厢中，一位母亲抱着熟睡的孩子坐在座 位一角(1分)，座位上没有其他乘客(1分)，母 亲用包垫在孩子脚下(1分)。 首先母亲用包垫在孩子脚下是为了不把座位弄脏，其品行对孩子起到了 积极正面的教育引导作用；其次母亲垫包是为了让孩子睡得舒服，体现 母爱的伟大。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 5. (2019山西)承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省的一件大 事。学校准备制作“弘扬体育精神 喜迎‘二青会’”宣传片，向同学们征集素材，你推荐了下面的宣传 画。请说明你的推荐理由。(6分) 写作提示：①可以把三幅画作为“宣传画系列”总体推荐，也可以只 推荐其中一幅；② 80字左右。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 示例一：我推荐宣传画系列。三幅画上方居中都有“二青会”全称， 中间为运动者的人物剪影，两侧及下方有花卉树木、山川河流装饰图， 左下角为山西著名景点图案。此组画富有地方特色，契合宣传主题。 示例二：我推荐图②。画面中间是自行车运动员剪影，上方居中是“ 二青会”全称，主题突出；两侧及下方为山川花树图案，设计精美； 左下角为“平遥古城”图案，地方特色浓郁。整幅图匠心独运，值得 推荐。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 6. (2019湖南张家界)某校研学小组来张家界开展研学旅行，住在市区 天门客栈。他们要去了解张家界景区的水资源及植被状况，要去拜谒贺 龙铜像，夜宿武陵酒店。请为他们设计一天的合理行程。(3分) (温馨提醒：行程安排里需有活动内容和交通线路。) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 示例：从天门客栈出发，乘车至森林公园门票站进入景区，沿金鞭溪 步行，了解公园水资源状况；走到水绕四门，乘百龙天梯上袁家界， 坐环保车到达天子山贺龙公园，了解公园植被状况，拜谒贺龙铜像。 然后乘环保车到天子山索道，乘索道下山，再乘环保车至武陵源门票 站，坐车或者步行到武陵酒店。(线路清晰，研学任务安排合理，表述 通畅即可) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 7. (2020原创)观察丰子恺的漫画《欢乐的恐怖》，回答问题。(6分) (1)请用说明性语言，介绍漫画的主要内容。(3分) (2)从这幅漫画中你读出了什么？(3分) 画面的右上方写着“欢乐的恐怖”几个字；画面 左边一个小孩手举一挂鞭炮，另外一个孩子正要 点燃一个放在地上的鞭炮；画面右边是两个小孩 子正捂着耳朵，看着同伴燃放鞭炮。 ①欢乐伴着“恐怖”；②不因“恐怖”而放弃欢乐；③年少时的初心 就是欢乐的恐怖。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 8. (2020原创)学校明天要在大礼堂举行表彰大会。结束后，要求各班 按照指定路线依次退场。请你仔细观察下图，说明从“本班区域”到篮 球场的退场路线。(6分) 写作提示：①注意箭头的指示方向，按一定顺序说明；② 60字左 右。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 示例：从右手边的后门出大礼堂，沿北走廊通道向西，到临近天桥处向南 拐，然后沿西走廊通道向南直走，到了通道尽头从台阶走下去，再朝西北 方向穿过小操场，即可到达篮球场。(客观地介绍2分，有一定的说明顺序 2分，方向正确2分，字数不够酌情扣分。) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 9. (2020原创)地铁作为新式交通工具深受人们的青睐，但是它只存在 于城市中，对于长期居住在农村的人们来说，还是很陌生。请你根据下 图，给农村来的爷爷、 奶奶讲解乘坐地铁的流程。(90字左右)(6分) 示例：爷爷奶奶，进入地铁站后，先过安检。 如果安检不通过，需接受安检异常处理后再通 过。通过安检后买票，然后从进站口刷车票进 站乘坐地铁。如果有一卡通，可以在通过安检 后直接刷卡进站。若刷卡失败，需要进行刷卡 失败处理，处理好再进站。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 10. (2020原创)下图是庆祝中华人民共和国成立70周年群众游行中的河北 彩车模型，请仔细观察图片并完成后面的问题。(5分) (1)如果让你用说明性的语言为其他人介绍河北的彩车，你会怎么说？(3分 )示例：河北的彩车，主体部分是一个展开的巨大蓝色卷轴，上面是美丽的雄 安新区蓝图，卷轴的左轴是如意滑雪跳台，卷轴右侧是西柏坡纪念馆的模型， 卷轴前方是一个指着蓝图的智能机器人；底座展示的是太行山的图像。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 (2)试写出河北彩车造型包含的寓意。(至少两条)(2分) ①西柏坡纪念馆造型，寓意新中国从这里走来。②荷花环绕，鸟儿飞过 蓝图，寓意雄安新区将是一座绿色之城。③几何图形和智能机器人造型， 寓意雄安将是一座创新之城、智慧之城。④站立在彩车上的青年学生， 身着学士、硕士和博士服，寓意雄安新区这座未来之城，需要大量人才 支撑。(答出两点，意思对即可) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 三、信息提取与概括(12年2考) 考点1 文本信息提取与概括 (备考推荐) 方法指导 (1)审题：首先审题干，找出关键词，看题干是否指出答题方向，或在 字数、表达方式等方面有无要求。 (2)筛选：找准关键词，概括材料涉及的话题和观点以确定答题方向。 (3)分析：在“筛选”的基础上，将材料中的话题或观点进行比较，找 出材料与材料之间的相同点、不同点或相关性。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 (4)表述：通过分析结果总结现象、规律、道理等，并将其用简洁 明了的语言表述出来。 常见失分点：①忽略题干中对字数的要求与限制；②组织答案时脱离 材料内容，加入个人主观看法。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 考点2 拟写新闻标题(12年2考) 方法指导 新闻标题有两个必备因素：人物和事件。拟写时，需要找出新闻的导 语。如果题目给出的新闻材料只有一段，那么导语多为第一句话；如果所 给的新闻材料是两段或两段以上，那么导语就是第一段或第一段的第一句 话。一般情况下，当导语比较长的时候就需要对导语中的要点信息进行筛 选概括。拟写时要注意题文一致，突出重点，准确鲜明，言简意明，易读 易懂。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 三注意：一要注意导语部分，它是新闻开头的第一段或第一句话， 它简明扼要地揭示了新闻的核心内容；二要注意主体部分，它是对导语 的进一步扩展和阐释；三要注意新闻标题准确鲜明、简洁易懂的特点， 尽可能突出人物和事件。 新闻标题与一句话新闻的区别： (1)新闻标题只需将主要事实和意义概括出来即可。 【答题规范】人物(单位、组织)＋事件 (2)一句话新闻则需在一句话中将新闻的六个要素(时间、地点、人 物、事件的起因、经过、结果)都概括出来。 【答题规范】人物＋事件＋时间＋地点＋原因/结果/意义 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 提分小练 1. (2019青海省卷)阅读下面的文字，用一句话概括新闻的内容。(2分) 本报讯 为进一步提升青海省海西州天峻县美誉度，让更多文化体育 旅游爱好者了解天峻，走进天峻，5月10日，2019徒步中国·全国徒步大 会天峻站活动推介发布会在西宁举行。 本次活动是为积极响应“完善公共文化服务体系，深入实施文化惠民 工程”决策部署举办的大型群众性文体活动。徒步活动围绕“寻找中国最 原生景观——探秘神湖之源，朝拜吉祥神山”为主题，这次活动将历时3 天，分3个赛段，行程48公里。据悉，来自全国各地，尤其是海西州天峻 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 2019徒步中国·全国徒步大会天峻站活动推介发布会举行。 县内徒步爱好者700余人将齐聚天峻，一展徒步运动风采，与天峻进行一 场亲密之旅。 (《西海都市报》2019年5月10日，有删改) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 2. (2019江苏镇江)根据下列三则材料，完成题目。(6分) 【材料一】4月15日傍晚，巴黎圣母院的塔尖在一场突发大火中轰 然倒塌。16日，法国消防部门宣布，巴黎圣母院大火已经全部扑灭， 目前进入调查和损失评估阶段。巴黎圣母院是法国最具代表性的文物 古迹和世界遗产之一，这场大火在令法国陷入悲痛的同时，再次为全 世界敲响了文物保护的警钟。 (摘自2019年4月17日《人民日报》) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 【材料二】可惜圣母院，可惜圆明园，文化不应该这样毁灭，更 不应该人为践踏。……每件文物都是文化的象征，每座博物馆都是人 类文明的宝库。衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。 (摘自2019年4月16日圆明园遗址公园官方微博) 【材料三】在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆 明园。……为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大 得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人 民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。 (摘自雨果《给巴特勒的信》) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 (1)巴黎圣母院大火引发了怎样的反响？(2分) (2)被雨果称为“世界奇迹”的圆明园遭到“人为践踏”，具体指什么 事件？(2分) (3)根据材料，说说为什么要保护文物古迹。(2分) 法国人悲痛；中国人为之惋惜；敲响文物保护的警钟。 英法联军火烧(或“洗劫”)圆明园。 每件文物都是文化的象征(1分)；文物古迹是人类(或“各国人民” “全世界”)共同的财富(或“宝贵遗产”“瑰宝”“结晶”) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 3. (2020原创)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出 经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)(4分) 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白， 月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天 涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。 更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅 读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又 不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的 过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。 当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 ①体悟经典之美；②继承传统文化；③改变个人气质；④改善社会风气。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 四、活动设计 (备考推荐) 方法指导 题型1：根据活动设计栏目名称 答题要领：结合活动的主题及内容，紧扣活动目的，作答思路要具有发 散性。 要求：①切合主题；②字数、句式和示例一致；③结合实际。 题型2：根据活动内容拟写主题 主题拟定要求：①紧扣主题，明确要求；②语言简洁、生动，句式整齐； ③修辞鲜明、准确；④内容积极向上。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 题型3：根据活动内容或主题写出活动目的、意图 答题要领：要从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答，语言应简练、 概括性强。 要求：①紧扣活动主题，具有一定的针对性；②在材料中发现问题，明确 解决方向或提出解决方法；③表述清晰简洁。 题型4：设计活动形式 设计活动形式要领：首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际 的活动形式。 注意：活动形式要能够体现活动的主题或内容，常见的几类活动形式如下： 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 ①亲自体验并解决问题：上网、到图书馆查找资料、调查采访、问卷调 查、开调查座谈会、主题班会。 ②竞赛类：演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论赛、故 事会。 ③展览类：办手抄报、办画展、办墙报、自编作文集、橱窗专栏。 ④讲座类：知识座谈会、名家讲座、读书报告会、名著推介会。 ⑤趣味类：对对联、猜灯谜、成语接龙、猜词游戏。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 题型5：根据活动主题设计活动步骤 活动步骤一般分点进行陈述，内容上存在先后顺序，也就是要指 出该活动先做什么，再做什么，最后做什么。 活动要点：确定活动内容、人员安排、收集资料(形式)、活动过程(具 体的活动方式)、总结交流。 题型6：针对活动内容提出活动方案 活动方案主要是指活动的计划或活动的程序，一个详细的方案应 该包括活动主题、活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、 注意事项等。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 题型7：广告语、宣传语 广告语、宣传语就是用简洁的语言写出具有宣传带动作用的话语。 它一般要求语言精练、生动形象，还要富有文采、富有人情味。拟写 广告语、宣传语时，要注意以下几点： ①内容具体，紧扣主题。抓住活动主题，理解活动的目的和意义。 ②语言简洁，通俗易懂。首先，要求醒目、易记，因此字数一般 较少；其次，受众群体是大众百姓，因此用语要平实、简易、通俗， 贴近生活，朗朗上口。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 ③巧用修辞，妙达情意。只有善于运用修辞，才能写出新颖独特的 广告语、宣传语。一般来说，常用的修辞手法有对偶、比喻、拟人、排 比、反复等，有时也可以用夸张、设问、反问等。 ④健康积极，亲切友善。好的广告语、宣传语内容一定是健康积极 的，语气一定是亲切友善的，从而使对受众群体外在的行为要求变成一 种内在的自觉意识，如“安全才能回家”远比“严禁超速行驶”更有力 量。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 提分小练 1. (2019四川广安节选)今年是中华人民共和国建国70周年，广安也在为 此开展各种庆祝活动。阳光中学学生会正准备开展“天下国家”的综合 性学习活动，请你积极参加，完成以下问题。 请仿照示例，另外设计两个活动。(2分) 示例：“我为祖国点赞”的征文比赛。 ①________________________ ②________________________ 示例：①“爱国歌曲大家唱”的歌咏比赛 ②“爱国故事我来讲”的故 事会 ③“最美方块字”的汉字书写大赛(只要能围绕活动主题写出相应 的活动形式即可，写出一个得1分) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 2. (2019黑龙江齐齐哈尔节选)今年的10月1日是我们伟大祖国70华诞， 为此我校九年(5)班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦 青 春勇担当”为主题的诗歌朗诵会。请你为本次活动设计具体步骤。(3分) 示例：准备阶段：发动全班同学搜集或创作以“实现中国梦 青春勇担 当”为主题的诗歌；实施阶段：请同学们将搜集或创作的诗歌以朗诵的 形式展示；总结阶段：请班主任为本次活动做总结。 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 3. (2020原创)综合性学习。(9分) 教材链接：教材七上第四单元“少年正是读书时” 有一种旅行叫阅读，有一种阅读叫生活。位于秦皇岛市中心的24小时 城市书房(全天候免费自助图书馆)准备开展“诗意秦皇岛·24小时阅读” 系列活动，邀你参与。 【广告我创作】(1)请你为24小时城市书房设计一条广告语。(要求：使用 修辞，有感染力，30字以内)(3分) 示例：温暖的书香不打烊，灵魂的伴侣常伴你；城市书房全天候等你— —寻一处书屋浸染墨香，约三五知己对话大师。(广告对象明确1分；修 辞1分；有感染力1分) 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 【活动我策划】(2)市中心广场24小时城市书房拟举办三场针对老年人 的读书分享会。请将下列活动名称及设计意图补充完整。(3分) 活动名称：燕赵掌故谈 设计意图：引导老年朋友阅读燕赵历史故事，加深对燕赵大地的美好回 忆。 活动名称：________________________ 设计意图：引导老年朋友阅读科技类读物，了解社会新变化。 活动名称：养生讲科学 设计意图：________________________________________________。 科技在身边(科技大家谈) 引导老年朋友阅读养生类杂志，普及科学的健康知识 专题十 口语交际与综合性学习 返回目录 活动设计 口语交际 图文转换 信息提取 与概括 【朋友我劝说】(3)“少年正是读书时”之24小时阅读系列活动在市中心某校引 起热议。下面是小白与好友小黄的一段对话，请你将其补充完整。(3分) 小白说：“哇！市中心有这么多24小时书房，周末我们一起去那里看书吧！” 小黄说：“作业这么多，还有各种补习班！再说了，在家里读不也一样，何必 跑那么远！” 小白说：“_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________。” 小黄说：“那我还是和你一起去看看吧。” 完成作业、上补习班是一种学习，阅读也是一种学习呀！24小 时书房随时都可以去，而且最近还有系列读书活动，也是开拓眼界的好机 会呢