8、木兰诗

8 木 兰 诗 第 二 单 元第一课时 美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了卡通银幕，轰 动了世界，让全世界人民知道了这个英勇而美丽的奇女子。花木兰 在中国是家喻户晓的女英雄，可她到底凭借什么魅力，打动了不同 种族人民的心以至于风靡世界呢？今天让我们一起在花木兰故事的 最早来源《木兰诗》中寻找答案吧。 导 入 新 课1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。 2.借助注释，疏通文意，了解文章的主要内容。 3.在品读重点诗句的基础上多角度、立体地赏析人物形象，提 高探究性阅读，创造性阅读的能力。 4.感受花木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的 爱国精神。 学 习 目 标 【《乐府诗集》】汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分 丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼 及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲 有题解。北宋郭茂倩编。 【乐府】本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北 朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。 后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞， 于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。 文 体 知 识 乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。zhùkèhán jiān tuò 预 习 检 查 可汗（ ） 机杼（ ） 燕（ ）山 朔（ ）气 金柝（ ） 胡骑（ ） 傍（ ）地走 鞍鞯（ ） 理云bìn（ ） pèi（ ）头 雄cí（ ） 阿zǐ（ ） 1.给下列加色字注音或根据拼音写汉字。 yān shuò jì bàng 鬓 辔 雌 姊（1）旦辞爷娘去（ ） （2）唯闻女叹息（ ） （3）出郭相扶将（ ） （4）木兰不用尚书郎（ ） （5）朔气传金柝（ ） （6）策勋十二转（ ） （7）军书十二卷（ ） （8）赏赐百千强（ ） 2.解释下列加色词的意思。 早晨 只 外城 不愿做 北方 记功 表示多数，不是确指 有余关键词: 忠孝两全 导思1.本诗记叙的木兰代 父从军的故事是怎样的？试 加以复述。 导思2:读完诗后，你认 为木兰是一个怎样的人？ 导思3. 作者用木兰这 一巾帼英雄的形象，集 中体现了中华民族的什 么优秀品质？ 导思4.本首叙述诗的 情节安排，有详有略。 请找出相关内容，思考 这样安排有何好处？ 事迹 形象 品质 情节 带着问题读课文 整 体 感 知层次结构  第一部分（1—3），写木兰应征从军，木兰准备出征和奔赴战 场。  第二部分（4），概述木兰多年的征战生活。  第三部分（5、6），写木兰辞官还乡，与亲人团聚。  第四部分（7），以兔为喻，赞美木兰。读课文，结合注释翻译。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻 机杼声，唯闻女叹息。 叹息声 对着门织布 织布机发出的声音 只译文： 叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发 出的声音，只听见木兰在叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所 思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗 大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 想什么 思念 军中的文告 大规模地征兵 征兵的名册 指父亲表示多数译文： 问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有 在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可 汗在大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷 征。 愿意为（此）去买鞍马。 译文：父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为 （此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 马鞍下的垫子 驾驭牲口用的嚼子和缰绳 早晨 水流声旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘 唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 当时北方的山名 胡人的战马 马叫的声音译文：在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿 营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河流 水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见 父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝， 寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 远行万里，投身战事 像飞一样地越过一道道关塞山岭 北方的寒气传送着打更的声音 铠甲，古代军人穿的护身服装译文：远行万里，投身 战事，像飞一样地越过 一道道关塞山岭。北方 的寒气传送着打更的声 音，月光映照着战士们 的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年 胜利归来。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 指上文的“可汗” 古代帝王举行大典的朝堂 记功 问（木兰）想要什么有余 尚书省的官 希望骑上千里马译文：胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给 木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什 么，木兰说不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，回到故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来， 当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。 外城 扶持 指女子的艳丽装束 磨刀的声音译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城迎接她；姐 姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐 回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。（木兰）每间房都打开 了门进去看看。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 穿 像云那样的鬓发，形容好看的头发 同“贴” 古代妇女的一种面部装饰物 同伍的士兵译文：脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗 子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。 走出去看同伍的士兵，士兵们很吃惊：（都说我们）同行数年 之久，竟然不知木兰是 女孩。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能 辨我是雄雌？ 译文：（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、 雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑， 怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？课 堂 小 结 详略安排是为文章的中心服务的：突出中心—详写，有 关中心—略写，无关中心—不写。本文突出的是对木兰孝敬 父母、热爱家园、勇于担当重任的性格的颂扬，隐含着作者 对美好生活的向往。作 业 布 置 “巾帼”，《现代汉语词典》解释为：“巾和帼是古代妇女戴的头巾 和发饰，借指妇女。”巾帼英雄即女中豪杰。那么，除了替父从军的木兰， 还有哪些女性称得上巾帼英雄呢？ 示例：商王武丁的妻子妇好是中国历史上有据可查的军事统帅，她是 一位巾帼英雄。李渊之女平阳公主，她统帅“娘子军”，为大唐的建立立 下汗马功劳。梁红玉，多次随夫出征，在建炎四年长江阻击战中亲执桴鼓， 和韩世忠共同指挥作战，将金军阻击在长江南岸达48天之久，从此名震天 下。秋瑾，孙中山赞她：“江户矢丹忱，感君首赞同盟会；轩亭洒碧血， 愧我今招侠女魂。”宋庆龄对她的评价也很高：“秋瑾攻诗文，有‘秋风 秋雨愁煞人’名句，能跨马携枪，曾东渡日本，志在革命，千秋万代传侠 名。”第二课时 上节课我们分析 了这首叙事民歌的主 要情节，今天我们学 习木兰的形象。 新 课 导 入 1.在理解课文的基础上，说说内容的详略以及这样写的 好处。 家中 （愿代父征） 途中 （辞家而去） 战场 （十年征战） 朝堂 （建功受封） 家中 （亲人团聚） ——详写 ——详写 ——略写 ——略写 ——详写 详 写 女 儿 情 态 略 写 英 雄 气 慨 合 作 探 究 2.第三段用排比的句式把东西南北市都写到了。为什么不在 一个地方买齐东西？这样写烦琐吗？ 交流：a.渲染战前紧张的气氛。b.战事紧迫。c.家人对木兰从 军的重视。d.乐府诗常用的一种写法。 3.写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛?这跟 表现木兰的思想感情有什么关系? 交流：写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情； 写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。 5.第六段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现 了她怎样的心情？ 交流：排比的修辞手法。表现了木兰欣喜若狂的心情，渲染了 团聚、欢乐的气氛。 6.结尾附文在文中起什么作用？ 交流：对木兰的赞美，再一次表现木兰的机智、谨慎。 4.第五段写木兰辞官还家，运用了哪些修辞手法？表现了木兰 的什么情操？ 交流：夸张。写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官 不就，表现她不图功名利禄、向往和平的劳动生活的高尚情操。总结概括花木兰的形象特点：  既是巾帼英雄又是平民少女；  她勤劳善良又坚毅勇敢；  淳厚质朴又机敏活泼；  热爱亲人又报效国家；  不慕高官厚禄而热爱和平生活。 1.“问女何所思，问女何所忆”的问话人是谁？ 在民间讲唱文学中，演唱者往往有叙事人和故事人的双重身份， 叙事人的语言与故事人物的语言有时是相融合一的。因此，这首诗 中的“问女何所思，问女何所忆”，以及“女亦无所思……从此替 爷征”可视为父母与女儿的问答，也可视为叙事人的拟问拟答。此 外，这首诗中常以第一人称来叙事，即可看作木兰的自述，也可以 看作叙事人的转述。 问 题 探 究2.“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解？ 第一，应该先明确这是一个生动的比喻。一次比喻在日常生活 中那女性别特征特别明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困 难了。第二，应该进一步思考为什么要用这样一个比喻句借宿全诗。 首先，这个比喻十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，同时也是对 读者必然产生的疑问做出一个合情合理的解答。其次，可以将这四 句话看作是木兰对“火伴”的回答。再次，用雄兔雌兔来比喻人之 男女，恰是民歌语言运用的特点。这一机巧的比喻，使全诗为之增 色，锦上添花。此外，这四句诗被认为是吟唱者即叙事人对木兰的 赞词，这种说法与将视为木兰对“火伴”的回答的看法并不矛盾。 本诗通过记述木兰女扮男装，代父从军，征战沙场和荣归 故里的故事，塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义 的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、 勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。 课 堂 小 结木 兰 诗 应征从军 出征参战 辞官还乡 赞美木兰 交代身份，揭示忧虑 说明原因，决心应征 积极准备，踏上征途 以兔为喻，赞美木兰 辞谢高官，功成身退 喜归故里，重著旧裳 历尽艰辛，转战沙场 勇敢、刚毅、机智、 勤劳、善良、淳朴 板 书 设 计古道上空传来阵阵战马的嘶鸣。我挥舞着马鞭，奔跑在这崎岖的 古道上。回家的感觉，就是爽！路旁的树绿多了，花也开了，处处洋 溢着春的生机。 马儿，快些，再快些，快点回到我的家乡。 突然，一个熟悉的村庄出现了，哎，那不是我的阿爷阿娘吗？ 我从马背上一跃而下，扑进母亲的怀抱里。呼唤着：“娘，木兰 回来了，您的木兰回来了！”母亲伸出颤抖的手抚摸着我的面颊，片 言未吐，却已泣不成声。阿爷也不禁老泪纵横。 我搂着双亲，激动 万分。 《木兰诗》改写为记叙文 拓 展 延 伸 爷娘的额上多了许多皱纹，阿娘的腰也弯了，阿爷拄着个拐 棍，我知道那是多年担心挂念我的缘故。岁月不饶人哪，一晃十 多年了。 还是那个村庄，还是座房子，只是人已经变了许多。 小小村庄到处彩灯高悬，爆竹声声。姐姐妆扮一新地迎出来， 她望着我，又惊又喜。 “姐姐！”“小妹！”似乎生疏了，但终 于又在一起，再也不分开了！“姐，怎么不见小弟？”“他呀， 在忙着呢！”姐姐神秘地指指后院。来到后院，只听到了霍霍的 磨刀声。阔别10余载，往日的小淘气已长成一个英俊强壮的大小 伙子。他正在宰猪羊：“报告将军，一切准备就绪！”望着小弟， 我笑开了花。 堂屋不时传来大伙开怀畅饮的笑谈声。我来到了少女时代的闺 房。屋里的摆设一切如往昔，角落里那台织布机仿佛在述说以往的 故事。我赶紧脱下战袍，换上了美丽的红装，细心地梳妆打扮起来， 这么多年了，还没穿过我的女装呢……　　 梳理完毕，轻移莲步，来到堂屋。一刹那，大伙儿都惊呆了。 一位旧时的伙伴惊喜地对父亲说：“老爹，没想到您还有一位如此 俊俏的闺女！”阿爷爽朗地笑了，对众人道：“你们好好看看，她 就是木兰呀！”“什么？”大伙简直不相信自己的眼睛，与他们同 甘共苦这么多年的木兰竟是一个妙龄女郎！我拿起宝剑，自如地舞 起来。他们这才认出我来， 哈哈！1．军书十二卷　古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。 2．从此替爷征　古义：父亲；今义：爷爷。 3．出郭相扶将　古义：外城；今义：姓氏。 文 言 词 语 积 累 (一)通假字 对镜帖花黄（帖：同“贴”，贴上） (二)古今异义1.帖：昨夜见军帖 (文告) 对镜帖花黄 (同“贴”，贴上) 2.市：愿为市鞍马 (买) 东市买骏马 (集市) 4．双兔傍地走　古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。 5．赏赐百千强　古义：有余；今义：力量大。 (三)一词多义省略句 愿为市鞍马（“为”后省略“之”，指代父从军这件事） 3.愿：愿为市鞍马（愿意） 愿驰千里足（希望） (四)词类活用 1.策勋十二转 (名词用作动词，记录 ) 2.愿为市鞍马 (名词用作为动词，买 ) (五)文言句式1.磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手杀人或发 动战争。　例句：该国当局已经磨刀霍霍，很多居民担心他们可 能采取报复行动。 2.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 例句：这一切似乎 相当合理，又饱含希望，然而，今年的变化却更加扑朔迷离。 倒装句 问女何所思（宾语前置句，应为“问女所思何”） (六)成语积累