六年级数学下册第二单元比例4图形的放大和缩小课件（北师大版）

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时间：2020-12-23

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“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。该如何为“巨人”设计一间教室呢？按相同的比放大如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按 4 :1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？ 6 24 3 12 放大后图形原图放大后图形:原图长宽 24 6 4:1 12 3 4:1 6 24 3 3 6 6 3 12 哪种设计更合理呢？放大前后图形对应线段长的比相等。如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？ 8 8 缩小后图形原图缩小后图形:原图底宽 2 8 1:4 2 8 1:4 2 2 斜边 2 8 1:4 缩小前后图形对应线段长的比相等。 1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？哪个图形是图A按1:2缩小后的图形？ 2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。 ⑴ 将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是1:3吗？ 1:9 2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。 ⑵ 将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2:1。想一想，放大后的图形与原图形的面积比也是2:1吗？ 4:1

六年级数学下册第二单元比例4图形的放大和缩小课件（北师大版）

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