部编二下语文课文四13画杨桃课件1

（出示杨桃图片）谁知道这种水果 叫什么？观察一下，它有什么特点？你 们能够尝试画一下自己眼睛所看到的杨 桃的模样吗?今天这个主人公也画了杨 桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么 样子的吧，让我们一起走进课文。 第 一 课 时 助读资料 初读感知 再读感悟学习字词 当堂检测 画杨桃13 1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。 学习目标 岑桑： 广东顺德人，1949年毕业于中山 大学社会学系。《岭南文库》丛书执 行副主编，中国作家协会广东分会副 主席。1997年获中国出版工作者协会 首届伯乐奖。1942年开始发表作品。 1962年加入中国作家协会。 走近作者 听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。 自读提示： 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 读一读 kào ér bān hā dào shěn shì 靠边 而且 班里 哈哈大笑 倒不如 审视 yè sù shǎng qiǎng xī yuè huì 那页 严肃 半晌 抢着 嘻嘻 和颜悦色 教诲 检 查 自 读 情 况 ér bān 而 班 倒 我会认 哈 sù qiǎng shǎng yuè 肃 晌页 抢 嘻 hā dào yè kào 靠 huì 诲 审 shěn 悦 xī shì 视 dǎo（ 跌倒 ） dào（ 倒水 ）倒 jiǎo（ 角度 ） jué（ 角色 ）角 多音字 指名读课文，同学互评：字音是 否正确，句子是否通顺。 这篇课文主要讲了在图画课上练习画 杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我， 老师教育我们实事求是，多角度看问题。 说一说课文主要写了什么？ 图 tú 书写指导：外框要宽大，冬字 首撇稍短，横撇的撇要长些。 部首：囗 组词：图画 地图  造句：这里的美景简直像 是一幅图画。 音序：T 结构:全包围 我会写 课 kè 书写指导：左边要窄小，果字 中间是一竖，不能分开写。 部首：讠 组词：上课 课间 造句：我们正在上课。 音序：K 结构:左右 摆 bǎi 书写指导：右上边四字要扁、 里面是两短竖，去字的竖和撇 折是两笔。 部首：扌 组词：摆放 摆设 造句：我把书桌上的文具 摆放整齐。 音序：B 结构:左右 座 zuò 书写指导：外边的广字要大， 里面土字的中竖和下横都要长。 部首：广 组词：座位 入座 造句：这间教室里的座位 都空着了。 音序：Z 结构:半包围 交 jiāo 书写指导：上横要长，中间的 撇和点要短，下边的撇和捺交 叉舒展。 部首：亠 组词：交出去 交给 造句：我把捡到的东西交 出去了。 音序：J 结构:上下 哈 hā 书写指导：口字要小，右上边 的人字要舒展，中间一横不能 忘记。 部首：口 组词：哈哈大笑 哈气 造句：我忍不住哈哈大笑 起来。 音序：H 结构:左右 页 yè 书写指导：上横要长，下边 是一短撇，贝字最后一点稍 大一些。 部首：页 组词：一页 几页 造句：我今天就读了一 页书。 音序：Y 结构:独体字 抢 qiǎng 书写指导：左窄右宽，右下边 横折钩要小、注意与匕字不同。 部首：扌 组词：抢答 抢先  造句：同学们纷纷举手抢 答问题。 音序：Q 结构:左右 嘻 xī 书写指导：右边细长，各部分 要扁、要写紧凑，口字上边的 横要长。 部首：口 组词：嘻嘻 嘻笑 造句：同学们都嘻嘻地笑 起来。 音序：X 结构:左右 审视： 严肃： 半晌： 轮流： 理解词语 仔细看。 造句：她在镜子中审视着自己。 （神情、气氛等）使人感到敬畏的。 造句：看到老师严肃的神情，我很害怕。 半天。 造句：半晌过去了，妈妈怎么还没回来。 依照次序一个接替一个，周而复始。 造句：老师让我们轮流当组长。 熟悉： 教诲： 受用： 和颜悦色： 知道的清楚。 造句：环顾四周，艳艳没有看到妈妈熟悉的面庞。 教训、教导。 造句：老师对我的教诲，我永生难忘。 享用、得益。 造句：养成好习惯,一辈子受用不尽。 形容态度和蔼可亲。 造句：妈妈和颜悦色地对我说：“知错就改 还是好孩子。” 严肃 严厉 两个词都可以形容人的神情使人感到敬畏。 “严厉”，强调厉害，多用于神情、目光、 批评等。“严肃”多用于神情、气氛等。 ①张老师对待教学工作一向严肃认真，一丝 不苟。 ②教师严厉地批评了他。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 再读课文： 边读边想，课文可以分成几段？ 第一部分（第1自然段）：写“我”在一次图画课上 画杨桃。 第二部分（第2-17自然段）：写老师以“我”的画 为例，耐心细致地教育大家，要实事求是。 第三部分（第18自然段）：写父亲和老师的教诲， 使“我”一生受用。 交流分段情况 课堂小结  初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了看问题做事情要从 客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易 下结论的道理。 1.看拼音，写词语。 tú huà zuò wèi jǐ yè zhǐ bǎi zài jiāo chū hā hā 大笑 图 画 摆 在 座 位 交 出 几 页 纸 哈 哈 2．照样子，写词语。 例：认认真真(AABB式) __________ __________  __________ 例：观察观察(ABAB式) __________ __________  __________ 开开心心 漂漂亮亮 平平安安 研究研究 商量商量 讨论讨论 3．选择合适的词语填空。 严肃  严厉  严格 (1)整个假期我都________地按照作息制度办事。 (2)这个人破坏绿化带，受到了群众________地批评。 (3)爸爸神情________地说：“粗心可不是小事啊，你 必须改正。” 审视  注视 (4)老师________了一下讲桌上的杨桃。 (5)他久久地________着窗外的杨树。     严格 严厉 严肃 审视 注视 4．按要求写句子。 (1)杨桃就是这个样子的。(改为反问句) ___________________________________________ (2)我把杨桃画成了五角星。(改为“被”字句) ___________________________________________       难道杨桃不是这个样子的吗？ 杨桃被我画成了五角星。