部编二下语文课文五17要是你在野外迷了路课件2

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课 时 要是你在野外迷了路17 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，掌握四种天然指南针的用法。（重点） 3.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲 望。 （难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。  核心问题： 本文告诉我们什么道理？  串珠问题： 1.一读：课文讲了哪几种天然的“指南针”？ 2.二思：大自然的这些“指南针”是怎么帮助人们辨别方 向的？ 3.三品：人们为什么可以利用大自然中的这些“指南针” 4.四探：要想运用大自然中的“指南针”，我们应该怎么 做？ 本文告诉我们什么道理？ 边听 边想 听录音回顾课文 “要是”是如果的意思，表明是作者的假设。 “千 万别”说明了作者告诫人们要镇定，说明是件慎重的事 情。“天然的指南针”是指大自然中的一些自然现象， 强调了“天然”，这里运用了比喻的修辞方法。 说说你从第一小节中体会出了什么？ 比喻 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 “向导”表示太阳可以给人们指引方向。“忠实”说 明了太阳很忠诚，不会骗人，所以我们可以放心地相信它。 “指点”在这里是“指”的意思，意思是太阳在天上为人 们指路。这是个比喻句，把太阳比作忠实的向导。这是个 多么有趣的说法呀！我国在北半球，中午的时候，太阳总 是在南方。 说说你从这一小节中体会出了什么？ 比喻 积累 你还知道哪些大自然的天然指南针，请仿照课文的 句式，自己写一小节。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ____________________________________________ 在在晴朗的日子里， 可以借助向日葵来判定方向， 向日葵花饼每天是随着太阳光的方向而移动的, 看看花饼对着的方向就是太阳的照射方向。 这里运用比喻的修辞手法，把北极星比作指 路灯。航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠 北极星辨认方向，所以它像指路灯。 这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 比喻 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 “帮忙”是把大树当成了人来写，表明大树也有指示 方向的作用。 你从“帮忙”一词中体会出了什么？ 拟人 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。 因为树叶的生长要用光合作用，有阳光照射的一 面，光合作用强，所以树叶就茂密，没有太阳照射的 一面，光合作用弱，树叶就稀疏。 为什么树叶有稠和稀两面呢？ 雪化得快的那一面是北边，因为在北边可以被南面 的太阳晒到，在太阳的照射下，雪就会化得快。 雪化得快的那一面是南边还有北面呢？为什么呢？ 看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 只要你仔细观察，多多去想。 重复开头的内容，教导人们在野外迷路的时候不 要慌张，同时告诉我们，不是每个人都能利用大自然， 只有细心观察，勤于思考的人才能以大自然为助手。 说说你从这一小节中体会出了什么？ 首尾呼应 阅读方法解密：首尾呼应 概念：所谓首尾呼应，是指文章的开头和结尾的两小节 在内容、结构上相似，文字相似，这样就形成了呼应。 优点：首尾呼应使得文章结构更加完整、严密，同时起 到了概括全文、突出中心的作用。 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了大自然的奥秘。让我们拿起金钥 匙开启智慧之门。 核心问题： 课文告诉我们只要细心观察、认真思考，就会找到 解决问题的办法。 本文告诉我们什么道理？ 1.一读：课文讲了哪几种天然的“指南针”？ 大自然的指南针有太阳、北极星、大树、积雪。 串珠问题： 2.二思：大自然的这些“指南针”是怎么帮助人们辨别 方向的？ 中午的时候，太阳在南边，地上的树影正指着北 方。夜晚，北极星挂在北方。阴雨天，我们可以观察 树叶，树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。 沟渠中雪化得快的一面是北方，雪化得慢的一面是南 方。 3.三品：人们为什么可以利用大自然中的这些“指南针 ” 因为人们细心观察，用心思考，了解了这些事物 的特点。 4.四探：要想运用大自然中的“指南针”，我们应该怎 么做？ 要想运用大自然的指南针，我们要有一双善于观 察的眼睛和一个勤于思考的大脑。只要认真观察，多 动脑筋，我们就能有所发现。 要 是 你 在 野 外 迷 了 路 阴雨天 大树   树叶稠—— 南 树叶稀—— 北 黑夜 北极星 挂在北方 课文结构 中午 树影指北方 天 然 指 南 针 雪后 沟渠里的积雪 化得快——朝南 化的慢——朝北 为 你 指 方 向 本文以诗歌的形式讲述了在野外迷路后辨 别方向的四种方法，告诉我们只要细心观察、 善于思考，就会发现大自然里有很多天然的指 南针，它们会帮助我们辨别方向。 课文主旨 大自然的语言（节选） 别以为人才说话，   大自然也有语言。   这语言到处都有，   睁开眼就能看见。 推荐阅读 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 如白云飘得高高， 明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带雨伞。 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗号”？ 大自然在水面上写着： 春天来到人间。 …… 大树若被砍倒， 你会把年轮发现—— 一年只长一圈， 这是大自然的语言。 …… 大自然的语言啊， 真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂， 粗心大意的人永远看不见。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白） 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。 （《题破山寺后禅院》常建）   国学诵读 走进中华传统文化 【小知识】 地理学家郦道元的《水经注》，通过为古书《水 经》作注，以《水经》为纲，全面而系统地介绍了 水道流经地区的自然地理和经济地理等诸方面的内 容，是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性 地理著作。 《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时 包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设 的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极 星、大树、积雪。让我们感悟到大自然的奥秘和情趣。 让我们懂得了要留心周围事物、发现科学知识,做生活 的有心人。 课堂小结 朗读课文。说说课文里写到了哪几种“天然的指南针”， 它们是怎样帮助人们辨别方向的。 教师点拨：首朗读课文，首先借助汉语拼音解决生字新词，然 后多读几遍做到正确、流利朗读课文。然后抓住关键词“天然 的指南针”边读边用不同的符号画出课文中的相关内容。 参考答案：太阳中午的时候在南边，地上的树影指向北方。北 极星高挂在北方。树叶稠的一面是南方，稀疏的一面是北方。 积雪融化的快的一面是北方，融化的慢的一面是南方。 ● 读一读，记一记。 慌张 分辨 忠实 向导 积雪 惊慌 辨别 忠诚 导游 积累 ● 教师点拨：这里的两行词语中，第一行都是本课的生字新词，第 二行的词语和第一行对应，也是生字组成的词语，而且大多意思 相近，我们可以在读词语的基础上了解汉字的椅子多词现象，也 记住一些近义词。 慌 张 分 辨 忠 实 向 导 积 雪 惊 慌 辨 别 忠 诚 导 游 积 累 huāng zhāng fèn biàn zhōng shí xiàng dǎo jī xuě jīng huāng biàn bié zhōng chéng dǎo yóu jī lèi 参考答案： 选做：生活中还有哪些辨别方向的办法？可以请教周 围的人。 教师点拨：本题考查的是我们是否具备平时观察生活 的习惯。完成本题可以结合自己的实际生活经验也可 以借助他人的生活经验。 参考答案：可以观察岩石——布满青苔的一面是北侧， 干燥光秃的一面为南侧。 可以观察蚂蚁的洞穴——洞口大都是朝南的。 ● 一、下列汉字的注音正确吗？正确的画“ ”，错误的改正。 huānɡ zōnɡ zǎn yǒu chǎng 慌 忠 盏 永 闯 (   ) (   ) (   ) (   ) (   ) pèn cóu biàn qǘ sí 碰 稠 辨 渠 实 (   ) (   ) (   ) (   ) (   ) zhōnɡ zhǎn yǒnɡ chuǎnɡ pènɡ chóu qú shí 二、拼拼写写。 bānɡ zhù  xiànɡ dǎo yǒnɡ yuǎn jī xuě zhǐ zhēn pènɡ dào tè bié 帮 助 向 导 永 远 指 针 碰 到 特 别 积 雪 三、一字开花。(一字组多词) 特色 奇特 特别 特点 领导 向导 导师 导语 四、照样子写句子。 例：太阳是个忠实的向导。 _________________________________________示例：北极星是盏指路的明灯。