六下数学第一单元负数课时3单元复习提升课件（新人教版）

负数 课时3    单元复习提升 1 一、学习目标 2、学会用正、负数表示一些日常生活中的量, 如温度、存取款、海拔高度等。  1、初步认识负数，能正确地读写负数。会区 别正数和负数，知道0既不是正数，也不是负 数。 3、知道正数和负数常用来表示一些意义相反 的量。 4、体会直线上正、负数的排列规律。 5、能够在直线上表示正数、0和负数。 二、学习重点 1.能用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 2.理解正数、负数的表示方法，知道0既不是 正数，也不是负数。 3.掌握这种直线的画法和用直线上的点表示 正、负数和零。 4.正确理解数与直线上的点的对应关系。 三、知识点汇总 负数 1.初步认识负数，了解负数的意义。 2.能正确地读、写正数和负数。 3.了解负数的作用，知道0既不是正 数，也不是负数。 4.会在直线上表示正数、0和负数， 体会直线上正、负数的排列规律。 四、知识点梳理 1.负数的认识 (1)认识温度计 0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温 度叫零下温度，通常在数前加“一”(负号)。 例如一10℃表示零下10摄氏度，读作负十摄 氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数前加 “十”(正号)，一般情况下可省略不写。如 +33℃表示零上33摄氏度，读作正三十三摄氏 度；也可以写成33℃ ，读作三十三摄氏度。 (2)相反意义的量 收入和支出、前进和后退、盈利和亏损、向东和向 西、上升和下降、零上温度和零下温度……每一对 都是具有相反意义的量，需要用正、负数表示。 对于具有相反意义的量，我们可以把其中一种意义 的量规定为正;把与其意义相反的量规定为负。规 定哪种意义为正，是可以任意选取的，但我们习惯 用下面的方法表示。 例如：把收入、前进、盈利、向东、上升、零上温 度等规定为正，把支出、后退、亏损、向西、下降、 零下温度等规定为负。 (3)正、负数的意义 像13， ，0.8 ，…这样的数是正数; 像一13 ， - ，-0.8这样的数是负数，“十”是正号， 可以省略不写，“一”是负号。 (4)正、负数的读写方法 写正数时，加上“十”或省略“十”两种形式 都可以，但是读正数时，加“十”的，一定要 读出“正”字;而省略“十”的，“正”字就 不需要读出来。 例如：“+13”读作“正十三”，而“13”读 作“十三”。 写负数时，一定要写出“-”，读数时也一定 要读出“负”字。 例如:“一13”读作“负十三”。 (5)0既不是正数，也不是负数。0是正、负数 的分界点，也可以表示起点。 2.用直线上的点表示正数、0和负数 (1)在一条直线上，用“0”表示起点， “O” 的左边的数是负数，右边的数是正数。 (2)用有正数和负数的直线可以表示距离和相 反的方向。 1.先在数轴上表示出数-3.5、-2、 、- 、3.5 ， 再把这些数从大到小排列。 五、问题解决 -3.5 -2 - 3.5 3.5＞ ＞- ＞-2＞-3.5 2.如果把一个人先向东走5m记作+5m,那么这个人 又走-4m是什么意思? 这时他距离出发点有多远?在 数轴上表示出来。 又走-4m是又向西走4m，这时他距离出发点1m。 3.摩托车厂本周计划每天生产250辆摩托车，由于 工人实行轮休，每天上班的人数不一定相等，实 际每天生产量(与计划量相比)的增长值如下表: 根据记录回答:星期( )生产的摩托车 比计划量多。 星期( )生产的摩托车最多，是( )辆。 星期( )生产的摩托车最少，是( )辆。 二 、 四 、 五 五 日 260 225 4.上体育课时，全班同学进行仰卧起坐测验，完 成10次的为达标，记录成绩时，超过的次数用正 数表示，不足的次数用负数表示，某小组8名女 生的成绩如下: +2 +3 -1 0 -4 +5 -2 0 思考:有(  )名学生达标了，求出该小组女生的达 标率。 该小组女生的达标率是：5÷8=0.625=62.5℅ 5 5.某商店1月份营业额为100万元，2月份营业额 为130万元，比1月份增长( )%。 3月份营业额 为90万元，比1月份减少( )%, 称为负增长， 也可以记为增长-10%。4月份营业额为95万元， 比1月份增长( )%。5月份营业额为100万元， 与1月份持平,增长率为( )%。 也称为零增长。 30 10 -5 0 六、课后作业 练习册中与本课时有关系的练习题。        你要知道科学方法的实质，不要 去听一个科学家对你说些什么，而要 仔细看他在做什么。 ——爱因斯坦