品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
开满鲜花的小路3
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。(重点)
3.体会出开满鲜花的小路给大家带来了快乐。(难点)
学习目标
通过上一节课的学习,我们已经初
步理解了课文内容,为了更深入地理解课
文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核
心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题:
文中“美好的礼物”指的是什么?为什么称其为“
美好的礼物”?
串珠问题:
1.一读:读课文,想一想文中开满鲜花的小路在哪里。
2.二画:画出描写开满鲜花的小路特点的句子。
3.三品:说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。
4.四探:这条开满鲜花的小路给大家带来了什么?
课文中美好的礼物指的是什么?为什么称为
美好的礼物?
边听
边想
听录音回顾课文
邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!
”
从“先生、您”可以体会出什么?
从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。
“赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是
什么,然而打开后他却认不出来,为下文去松鼠太
太家做好了铺垫。
你从“赶紧”这个词体会出了什么?
拓展:
天要下雨了,张明赶紧把晒在阳台上的
衣服收了进来。
用“赶紧”写一句话。
原来,包裹破了,里面的东西不见了,看来都漏在
来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。
“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼,他
懊恼怎么会把东西都漏在路上。
“懊丧”一词说明了什么?
春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客,啊,通往
松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化,
为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。
“一条开满鲜花的小路”写出了什么?
鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出
门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“
这是谁在我家门前种的花?多美啊!”
从“绚丽多彩、惊奇”可以知道刺猬太太家门
前的鲜花色彩灿烂美丽,她又惊又喜!
你从“绚丽多彩、惊奇”这些词体会出了什么?
鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门,
看见门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“
这是谁在我家门前种的花?真美啊!”
“五颜六色”“奇怪”写出狐狸太太看到家门前
的鲜花各色各样,她很惊喜。
“五颜六色”“奇怪”说明了什么?
鼹鼠先生来到松鼠太太门前,松鼠太太走出门,
看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸
在那里快活地蹦啊跳啊。
“花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了
美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。
你从这段中体会出了什么?
松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿
大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”
长颈鹿大叔寄来的是花籽,也是快乐的种子,
长颈鹿把快乐传递给鼹鼠,鼹鼠无意间把快乐传递
给了大家。大家会对鼹鼠说“谢谢你给大家带来了
花香和快乐,也谢谢长颈鹿大叔的美好礼物”。
长颈鹿大叔寄来的是什么?大家明白事情的原委会对
鼹鼠说什么?
同学们刚才已经跟随老师走进文本,
感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿
起金钥匙开启智慧之门。
核心问题:
文中“美好的礼物”指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生
的花籽。因为花籽也是快乐的种子,它把快乐传递
给了大家,所以说是“美好的礼物”。
文中“美好的礼物”指的是什么?为什么称其为
“美好的礼物”?
1.一读:读课文,想一想文中开满鲜花的小路在哪里。
开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的
路上。
串珠问题:
2.二画:画出描写开满鲜花的小路特点的句子。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花
看见门前的小路上花朵簇簇。
3.三品:说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。
去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽,鼹鼠
先生拿着包裹,从自己家到松鼠太太家,一路上
无意中把花籽漏在了路上,所以,这一路就开满
了鲜花。
4.四探:这条开满鲜花的小路给大家带来了什么?
这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。
开
满
鲜
花
的
小
路
收到包裹——认不出
找松鼠太太看——空空的——懊丧
美
好
的
礼
物
课文结构
开满鲜花
刺猬太太——绚丽多彩——惊奇
狐狸太太——五颜六色——奇怪
松鼠太太——花朵锦簇
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,被他
无心漏掉在路上,第二年春天,出现了一条开满鲜花
的小路,给大家带来了花香和快乐的故事。 表现了
小动物之间和谐相处的美好景象。
课文主旨
今天是小松鼠的生日,她想把自己打扮得漂亮一些。
小松鼠说:“我用小草编顶帽子,戴在头上一定很不错。”
小草说:“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”
小松鼠说:“摘一朵红玫瑰别在胸前,一定很好看。”
玫瑰说:“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”
小松鼠没摘小草,也没摘玫瑰花,空着手回家了。她想:没有草
帽,没有胸花,我一定不漂亮。
推荐阅读
耳朵上的绿星星
晚上,朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠,都叫
起来:“啊!小松鼠今天真美丽!”小松鼠对着镜子一看,她惊讶地
发现:在她的耳朵上,出现了两颗小小的绿星星,美极了。
月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光,没有比这更美丽
的了。
朋友们走了,小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来,原来他们是两只
可爱的萤火虫。萤火虫说:“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的,因
为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了,心里甜滋滋的。
草堂少花今欲栽,不问绿李与黄梅。石笋街中却
归去,果园坊里为求来。
——杜甫《诣徐卿觅果栽》
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清
如许,为有源头活水来。
——朱熹《活水亭观书有感二首•其一》
国学诵读
【名言】
1. 人类只有一个可生息的村庄——地球。
2.人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。
3.爱护一切生灵,保护共同家园——地球。
拓展积累
这篇课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。从
我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,
躲躲藏藏。既写出了初春的特点,又激发了我们到大自
然中寻找春天的强烈愿望。
课堂小结
1.分角色朗读课文。
教师点拨:分角色朗读课文要在正确、流利朗读课文
的基础上进行。朗读时边读边画出文中不同人物说的
话,再把自己的情感融入到句子中完成分角色朗读。
2.读一读,注意加点的部分。再看看课文插图,仿照例句
说一说。
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_________________________________。
◇山坡上___________________________________。
◇_________________________________________。
参考答案:有一条弯弯的小路。
有一片郁郁葱葱的树林。
村子外面有一条明亮的小河。
. . . . . . . .
3.课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么
也是美好的事物?
参考答案:课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔
寄给鼹鼠先生的花籽。生活中美好的礼物还有:风雨
中出现在头顶上的小花伞等。
一、下面加点字的拼音有四个是错误的,请找出来画
上横线,并将正确的写在四线格里。
ɡuǒ jì duei lì lu
包裹 邮寄 一堆 颗粒 漏下
ào wuì xuàn zhǐ lǐ
懊丧 刺猬 绚丽 花籽 礼物
﹒
习题源于《典中点》的“基础练习”
duī lòu wèi zǐ
. . . . .
. . . . .
二、读拼音写词语。
yóu dì yuán( )黄狗给鼹鼠先生送来了
一个包裹单,yuán lái( )是长颈鹿dà shū(
)给鼹鼠先生寄来的lǐ pǐn( )。鼹鼠先生赶紧
骑着车子到yóu jú( )去领包裹。 邮局
邮递员
原来
大叔
礼品
三、比一比,组词。
油( ) 员( )
邮( ) 原( )
弟( ) 堆( )
递( ) 准( )
里( ) 局( )
礼( ) 居( )居住
加油 队员
邮局 原来
弟弟 土堆
递给 准备
家里 邮局
礼物
四、选择恰当的量词填在括号里。
个 堆 条 片
一( )鲜花 一( )小路
一( )花籽 一( )包裹个
片 条
堆
五、读一读,连一连。
打开
骑着
走出
收到
礼物
包裹
摩托车
家门
空空的
五颜六色的
懊丧的
美好的
礼物
包裹
鲜花
心情
完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。
课后作业
完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。