部编版五下语文第八单元语文园地ppt课件

语文园地 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做 文章，一个问得巧，一个答得妙。 《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五 个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类 似的人。 交流平台 费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的 语言来安慰自己，令人忍俊不禁。 老师指导 本单元课文的语言很有 特点，有的对话很巧妙，有 的叙述很风趣，令人深思。 拓展积累 《童年的发现》这篇课文一倒序的方式， 设置悬念，引得读者去阅读。作者风趣幽默的 笔调让我们感受到童年的乐趣。  体会下面句子表达的特点， 再选择一个情景 说说。  他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左 右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 词句段运用  这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的 表演就像猴子在树林间攀援、穿行。 雨点落在窗户玻璃上： 雨点调皮的在窗户的玻璃上跳舞玻璃， 而窗上滴落的小雨点很像一个个在水中快 乐游玩的小蝌蚪。 这些句子运用了拟人和比喻的手法，将所 要描写的事物，利用这种修辞的作用，更加的 生动化，形象化。 我的发现 从远处传来一声巨响，好像一道霹雳凭空出现。 顿时人声鼎沸，大家都朝前望去。有人告诉我们， 这是大潮来了！还有人忙着拿出摄像机拍照，想要 记录这辉煌的时刻。 拓展积累 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法 的，再照样子写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如 拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴 身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫 他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住;要读 书了，叫他翻书页;要进门，叫他揿电铃。 母亲，是您牵着我的小手，教我迈出人生的第 一步；母亲，是您为我准备的小书包，看着我走上 学习的路：母亲，是您为我准备的新棉衣，让我在 严冬里感觉到春天的温暖；母亲，是您为我做的每 一顿饭，让我每次放学回来都可以吃的如此香甜。 这些句子运用了拟人的手法来描述事物，非常 生动形象，还运用了排比的手法，让描述的事物更 加有条理性，清晰明了。 我的发现 拓展积累 风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠 上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下 串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。 书写提示 颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书， 是楷书四大家之他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴 的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”， 就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。 我的发现 君子喻于义，小人喻于利。 一《论语》 君子坦荡荡，小人长戚戚。 一《论语》 恻隐之心，仁之端也。 一《孟子》 多行不义，必自毙。 一《左传》 人有耻，则能有所不为。 一《朱子语类》 日积月累 解释意思 君子喻于义，小人喻于利。 一《论语》 解释：是说君子能够领悟的是道义，小人能够领悟 的是利益。具体是指君子与小人价值取向不同，君 子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 一《论语》 解释:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动 作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多, 心理负担很重, 常是坐不定,站不稳的样子。 恻隐之心，仁之端也。 一《孟子》   解释：同情心就是施行仁的开始。通俗来说同情心， 是一个人对他人产生的不忍、关心、亲近的开始。 多行不义，必自毙。 一《左传》 解释：为不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 人有耻，则能有所不为。 一《朱子语类》 解释：一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做一些 事情，通俗的说，人如果有了羞耻之心,有些不 该做的事情就能够不去做了。 拓展积累 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 君子和而不同,小人同而不和。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。  生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可 得兼,舍生而取义者也。 知耻近乎勇。