实验突破(十五)
实验综合题
1.[2019·山西]化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养
的重要途径。认真分析以下实验,不能达到预期效果或目的的是 ( )
图S15-1
[答案] A
[解析] 净化有泥沙的水,活性炭在上层达不到净化效果,应该把小卵石和活性炭
的位置互换一下;生石灰遇水放热,会使瓶中气体受热,气体膨胀,气压变大,U形
管中的液面左端下降,右端上升,通过观察U形管中液面的变化,可以证明生石灰
遇水放热;稀硫酸与纯碱反应生成二氧化碳气体,气体逸散到空气中,使左端质
量减小,天平不再平衡,能达到实验目的;实验室用高锰酸钾制取氧气,反应物是
固体,反应条件是加热,氧气的密度比空气大,可用向上排空气法收集,能达到实
验目的。
2.[2017·山西百校联考一]下列探究物质组成的方法错误的是 ( )D
图S15-2
3.[2016·太原三模]下列实验操作能达到实验目的的是 ( )
A.测定空气中氧气含量
B.探究燃烧条件之一是与氧气接触
C.过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气
D.证明分子在不停运动
D
图S15-3
A B
C D
4.[2015·山西百校联考三]对下列改进实验的评价不合理的是 ( )
A.实验1制取气体可以使反应随时发生、随时停止,操作更加方便
B.实验2探究燃烧的条件,实验更加
环保
C.实验3测定空气中氧气含量,结果
更加准确
D.实验4证明生石灰和水反应放热,
现象更加直观
图S15-4
[答案] A
[解析] 该装置只能随时添加液体,不能控制反应的随时发生与停止,故A错误;试
管中的白磷可以燃烧,红磷不能燃烧,水中的白磷不能燃烧,可以探究燃烧的条
件,故B正确;该装置避免了点燃后伸入集气瓶的过程中,造成的误差,故C正确;氧
化钙和水反应后温度升高,压强增大,气球会胀大,故D正确。
5.根据下图所示实验,能达到实验目的的是 ( )
A.证明稀盐酸与NaOH 反应
B.检验CH4燃烧生成 CO2 和 H2O
C.证明MnO2的催化作用
D.比较呼出气体和空气中CO2 的含量
A
图S15-5
6.[2015·山西适应性训练]下列实验方案设计合理的是 ( )
A.证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生反应,应向少量混合后的溶液中滴加硝酸银
溶液
B.证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生反应,应向少量通入气体后的溶液中滴加
稀盐酸
C.证明生石灰中混有熟石灰,应向少量样品中加入水,过滤后向滤液中滴加酚酞
溶液
D.证明二氧化碳中混有一氧化碳,应将混合气体通入澄清石灰水
[答案] B
[解析] 稀盐酸和硝酸银反应会生成氯化银沉淀,盐酸和氢氧化钠反应生成的氯
化钠也能与硝酸银反应生成氯化银沉淀,故A错误。二氧化碳和氢氧化钠反应
会生成碳酸钠,碳酸钠和盐酸反应有气泡产生,故B正确。氧化钙和水反应会生
成氢氧化钙,故C错误。二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀,不能验证二
氧化碳中混有一氧化碳,故D错误。
7.[2017·太原三模]图S15-6是有关蜡烛燃烧的两个实验,请回答有关问题。
(1)实验一中烧杯内的现象是 ,由此得出的结论是
。
(2)欲使实验二中蜡烛燃烧更旺,在细口瓶中盛装的试剂是 ,
所加试剂发生反应的化学方程式是 ,由此实验得出的
结论是 。
图S15-6
出现水雾 蜡烛燃烧有水生成
过氧化氢溶液
氧气可以支持燃烧
8.[2017·山西百校联考四]红磷和白磷是实验中常用的可燃物,利用磷的燃烧可
以研究多个问题。
(1)实验一,对比铜片上的白磷和红磷,得出的结论是 。
图S15-7
[答案] (1)燃烧时温度需要达到可燃物的着火点
[解析] (1)白磷与红磷均属于可燃物,在铜片上也均与氧气接触,但是白磷燃烧
而红磷不燃烧,说明燃烧时温度需要达到可燃物的着火点。
8.[2017·山西百校联考四]红磷和白磷是实验中常用的可燃物,利用磷的燃烧可
以研究多个问题。
(2)实验二,测定结果偏大的一个原因是 。
图S15-7
[答案] (2)点燃红磷后燃烧匙伸入瓶内的操作过于缓慢
[解析] (2)点燃红磷后燃烧匙伸入瓶内的操作过于缓慢,导致瓶口附近的气体因
受热膨胀而溢出集气瓶,造成瓶中空气减少,气压减小,水倒吸得多了,导致测定
结果偏大。
8.[2017·山西百校联考四]红磷和白磷是实验中常用的可燃物,利用磷的燃烧可
以研究多个问题。
(3)实验三,气球先变大后变小的原因是 。
图S15-7
[答案] (3)白磷燃烧放热,气体膨胀,气球变大,燃烧消耗氧气并冷却到室温,瓶内
气压减小,气球变小
[解析] (3)白磷燃烧放热,气体膨胀,气球变大,燃烧消耗氧气并冷却到室温,瓶内
气压减小,气球变小。
9.[2015·太原三模]水在化学实验中有多种作用。
(1)实验室制取氧气的化学方程式是________________________________________
____________,用A装置收集满一瓶氧气后的操作是__________________________
,正放在实验台上。
(2)B中的实验现象是______________________________________________________
, 水的作用是 。
(3)C中热水的作用是__________
。
欲证明燃烧的条件之一是可燃物,
应观察的物质是 。
图S15-8
在水面下用玻璃片盖住
瓶口,将集气瓶移出水槽
发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,产生一种具有刺激性
吸收二氧化硫气体,防止污染空气
提供热量,
气味的气体
将水中的白磷与空气隔绝
热水和铜片上的白磷
10.图S15-9是与铁有关的实验,请回答下列问题。
图S15-9
(1)实验甲中细铁丝燃烧的化学方程式是 ,集气瓶中预先
放入一些水的作用是 。
(2)实验乙铁钉最易生锈的部位是 (填“a”“b”或“c”)。
(3)关于实验丙下列说法不正确的是 。
a.装置C处玻璃管内红棕色粉末变黑
b.实验结束后,应先熄灭装置E处的酒精灯
c.装置D中NaOH溶液的作用是检验产物,除去CO2中的CO
d.点燃装置E处的酒精灯是为了防止多余的CO进入空气
(4)因腐蚀而浪费掉的金属材料数量惊人,保护金属资源的有效途径除寻找替代
材料外,还可以 (答一点即可)。
防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶
b
bc
防止金属腐蚀(合理即可)
11.[2017·山西百校联考一]“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。
请回答以下问题。
(1)实验1探究镁和铁的金属活动性强弱,实验
设计中不合理的是_______________________
。
(2)实验2可得出的结论是_________________
_________________________________________
________________。
图S15-10
金属与酸的接触面积
不同(或金属的形状不同)
不同物质在同一
溶剂里的溶解性不同(或影响溶解性的因素
有溶质的种类)
11.[2017·山西百校联考一]“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。
请回答以下问题。
(3)实验3可以说明燃烧的条件之一是
。
(4)实验4向体积相同并充满CO2的软塑料
瓶中分别加入等量的水和NaOH溶液,振
荡后静置,证明CO2能与NaOH发生反应
的现象是 ,
反应的化学方程式为__________________
。
图S15-10
温度达到可燃物的着火点
②瓶比①瓶变得更瘪
12.[2016·山西适应性考试]对比是化学实验中重要的学习方法,图S15-11为
两个探究实验的改进装置,请回答问题。
(1)图A实验观察到的现象是______________________________________________
。通过对比可说明CO2能与水反应。
(2)对比图B所示实验,加入H2O2溶液后,观察到左侧试管比右侧试管中产生气泡
的速率快,此外还可观察到_________
。
说明MnO2对此反应的催化效果比
水泥好。分析该实验设计不合理的
理由: 。
图S15-11
干燥的紫色石蕊纸条不变色,湿润的紫色石蕊
纸条变成红色
玻璃管内的红墨水上升比右侧高
左侧
二氧化锰和水泥块的形状不同
13.[2018·北京朝阳期末]“对比实验”是科学探究常用的方法,根据下列实验
回答问题。
(1)实验1中,将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧,加热铜片的
中部,观察到乒乓球碎片比滤纸片
先燃烧,通过此现象说明燃烧的条
件之一是 。
A.可燃物
B.空气
C.温度达到着火点
C
图S15-12
13.[2018·北京朝阳期末]“对比实验”是科学探究常用的方法,根据下列实验
回答问题。
(2)实验2中,把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别放入两瓶干燥
的二氧化碳气体中,下列有关说法
正确的是 。
A.CO2与水发生了反应
B.水具有酸性
C.干燥的紫色石蕊纸花变红
D.湿润的紫色石蕊纸花变红
AD
图S15-12
13.[2018·北京朝阳期末]“对比实验”是科学探究常用的方法,根据下列实验
回答问题。
(3)实验3是探究铁生锈条件的实验,会出现明显现象的是 (填序号,下同)。
欲得出“铁生锈需要与氧气接触”
的实验结论,需要对比 。
(4)实验4可以得出二氧化碳的性质是
。
③
图S15-12
②③
不燃烧也不支持燃烧,密度大于空气
14.[2018·北京朝阳一模]按图S15-13装置进行实验,倾斜锥形瓶使稀盐酸与
固体接触发生反应,瓶内气压的变化如坐标图所示。
(1)1 g碳酸钙完全反应后,可制得 g 二氧化碳。
(2)对比分析坐标图中的 点,可知化学反应速率与反应物的接触面
积有关。
0.44
图S15-13
ac或bd
15.[2019·北京怀柔一模]某课外活动中,学生利用如图S15-14所示的杠杆完成
探究实验,杠杆已调至平衡。
(1)实验1中,较长时间后,左边铁粉布包下降,是因为铁粉与 发生
了反应;将铁粉换成下列物质中的 (填序号),杠杆也会出现相似现象。
A.NaCl B.NaOH C.CaO
图S15-14
[答案] (1)氧气、水蒸气 BC
[解析] (1)铁与氧气、水蒸气发生缓慢氧化生成铁锈,质量增加,故较长时间后
左边铁粉布包下降;氢氧化钠具有吸水性,生石灰能与水蒸气反应生成氢氧化
钙,若将铁粉换成氢氧化钠、氧化钙,杠杆也会出现相似现象。
15.[2019·北京怀柔一模]某课外活动中,学生利用如图S15-14所示的杠杆完成
探究实验,杠杆已调至平衡。
(2)实验2中,通入CO2一段时间,右边乒乓球 (填“上升”或“下降”);
再往集气瓶中滴入足量NaOH溶液,杠杆重新平衡,其反应的化学方程式为
。
图S15-14
[答案] (2)下降 CO2+2NaOH Na2CO3+H2O
[解析] (2)二氧化碳的密度比空气的大,实验2中,通入CO2一段时间,左边的乒
乓球上升,右边的乒乓球下降。再往集气瓶中滴入足量NaOH溶液,二氧化碳
能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,杠杆重新平衡,反应的化学方程式为CO2
+2NaOH Na2CO3+H2O。
16.同学们用图S15-15所示装置进行实验,验证CO2与NaOH、Ca(OH)2都能发
生反应。分别向甲、乙两个瓶中注入少量、等体积的两种溶液,观察实验现象。
(1)甲中反应的化学方程式是 。说明CO2
能与Ca(OH)2反应的实验现象是 。
(2)下列实验现象中,一定能说明“CO2与NaOH
发生了化学反应”的是 (填序号)。
a.U形管中红墨水左低右高
b.U形管中红墨水左高右低
c.U形管中红墨水液面没有发生改变
bc
图S15-15
氢氧化钙溶液变浑浊
2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O
17.[2018·北京大兴一模]图S15-16为某化学小组的同学设计的研究氢氧化钠
性质的趣味实验(实验前K1、K2、K3均关闭)。
实验过程:
①向下推注射器,将氢氧化钠浓溶液注入瓶中。
②打开K1和K3,C中部分液体流入A。
③关闭K1,打开K2,风哨鸣叫,B中部分液体流入C。
(1)实验过程②C中部分液体倒吸入
A的原因是______________________
(用化学方程式表示)。
(2)能说明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应
的现象是 。
图S15-16
2NaOH+CO2
B中液体流入C后,C中红色溶液变浅(或变无色)
Na2CO3+H2O
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