部编人教版三年级下册语文第18课童年的水墨画ppt课件
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部编人教版三年级下册语文第18课童年的水墨画ppt课件

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时间:2020-12-23

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资料简介
18 童年的水墨画 .张继楼,男,江苏宜兴人,1926 年出生,汉族,大专学历,文学 创作一级职称,中国党员。 代表作:《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的 田野上》《夏天到来虫虫飞》等。 第一课时水墨画 由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的 画,是绘画的一种形式,更多时候,水墨画被 视为中国传统绘画,也就是国画的代表。也称 国画,中国画。墨水画是中国传统画之一。水墨画欣赏破碎染绿水墨画 浪花 凉爽 溅起 mò rǎn suì làng jiàn shuǎng 我会认我会认和 和面 huó 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 多音字 hé 小鸭子一下子钻入水中。 钻 zuān 钻石的价格是非常昂贵的。 zuàn墨 染 竿 腾 碎 拨 浪 葫 爽 蘑 菇 我会写我会写上下 结构 竿墨 葫 染 菇蘑 独体 结构 爽 左右 结构 碎 拨 腾 浪 生字归类识字方法 加一加:艹+磨=蘑 艹+如=菇 字理识字: 爽 会意字。像人左右腋下有火,表示明亮。 墨 mò 巧记:黑土地。 两边点大,重点两点小 易写错腾 téng 不要写成“⺋”。 巧记:月站边,卷下有马。识字游戏 清爽 溅起墨水染绿 浪花 小船溪水行词语解释词语解释 斗笠:遮阳光和雨的帽 子、有很宽的边、用竹 篾夹油纸或箬竹的叶子 等制成。 爸爸穿着雨衣,戴着斗笠 出门了。溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇 轻声朗读课文,说说这首儿童诗主要写了那几件事 ? 整体感知课堂演练 一、用“√”给带点的字选择正确的读音。 水墨画(mò nò) 染绿(lǎn rǎn) 破碎(suì shuì) 浪花(nànɡ lànɡ) 飞溅(jiàn jàn) 清爽(shǎnɡ shuǎnɡ) √ √ √ √ √ √个 一( )水葫芦 一( )山花 一( )红蜻蜓 一( )斗笠 一( )雨珠 一( )小手 朵 只 顶 串 双 二、在括号里填上适当的量词。三、根据意思写词语。 1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩 的绘画。( ) 2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油 纸或箬竹的叶子等制成。( ) 3.古代官员所用的玉饰腰带。( ) 水墨画 斗笠 玉带 上节课我们学习了生字,熟读了这首 儿童诗,这节课我们就来看看这三首儿童 诗都写了什么内容? 第二课时1. 自由朗读全诗,理解诗歌大意,在不理 解的地方的打上“?”。 2.理解大意,边读边试着在每节的标题后 加上动词,概括主要内容 互动课堂第一节:溪边( ) 第二节:江上( ) 第三节:林中( ) 钓鱼 戏水 采蘑菇大声朗读第一节: 1.找一找诗中写到了哪些景物 ?作者是怎样写的? 2.通过这些景物描写,你好像 看到了一副怎样的画面?比喻 垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 运用了什么修 辞手法? 运用了比喻的修辞手法,将“溪水”比作镜子,将“山 溪”比作绿玉带,突出了山溪清澈、平静的特点。 溪边比喻 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 写了哪些景 物? 小溪、垂柳、人 影、钓竿、蜻蜓 第一句话写小 溪、红蜻蜓, 这是静态描写, 第二句是动态 描写,这一静 一动表现出景 色的优美,孩 子的欢乐。 从这两句话中你 体会到了什么?比喻说一说:《溪边》这幅画给你怎样的感觉?(课后第2题) 这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、 钓竿、蜻蜓都是静止不动的,因为它们都在等待水 里鱼儿上钩;当鱼儿上钩后,这种静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破了,溪边热闹起来了。 在朗读《溪边》的时候,第一句 写的是美景,读时语气要舒缓,读出 美感来;最后一句,读出喜悦、欢乐 的语气。 朗读指导(课后第一题) 自读第二小节,边读边 想象这个画面,说说在江上 做了哪些活动?作者是怎样 写出来的?比喻 像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 你从中知 道了什么 ? 将孩子们比作鸭群,突出了孩子们 在水中嬉戏的热闹场面 江上比喻 是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙 你知道“水葫芦” 指什么吗 水葫芦的学名为“凤眼莲”,由于在每个叶柄中部 都有一个膨大似葫芦的球状体而得名。文中指的戏 水的孩子,突出了孩子活泼的特点。比喻 说一说:“江上”这幅画给你怎样的感觉? (课后第2题) 这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍, 孩子们也用双手拨动着浪花,快乐地在水中嬉戏。 齐读第三小节,找一找 作者写到了林中的哪些景物 ?运用了哪些修辞手法?比喻 松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 运用了什么修 辞手法? 运用了拟人的修辞手法,形象的写出了雨后松树很干净, 没有灰尘,给人一种清清爽爽的感觉。 林中比喻 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 是谁呢? 运用了比喻的修辞手法,将孩子们头上戴的斗笠比作蘑 菇,形象、贴切。比喻说一说:《林中》这幅画给你怎样的感觉?(课后 第2题) 这是一幅快乐的《采蘑菇》图,山林中,蘑菇 点点,人影绰绰。比喻 回顾课文,思考这首诗在表达方式上有什么特点? 主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景, 有一种动态的美,还有一定的故事情节性。比喻 仿照课文写法,记录下自己童年的精彩片段, 与大家分享。  小练笔 记得那时我们特别热衷于滚铁环。将一根铁 条扭成环状,再用长柄的铁钩驱动铁环向前滚动, 手里拿着铁钩,推着铁环奔跑故乡的黄泥路上, 不知疲倦地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆的 声音,响彻我们童年的每一个晨昏。功课的烦恼,比喻老师的严厉,父母的唠叨都随着这只欢快的 小圈滚到了身后。你会觉得一切都是那么的 美好。圆圆的铁环伴着金色的童年无忧无虑。 那时候拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板 上学一样,是很风光的事情。甚至到今天, 透过都市的喧嚣,仍能依稀分辨出那种纯粹 的动人的声音。 童年的水墨画 溪边钓鱼:溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 江上戏水:鸭子 孩子戏水 林中采蘑菇:蘑菇多多,人影绰绰 结构梳理 这是一首 ,分别写了 , , ,表现了 。 《溪边》儿童诗 《林中》《江上》 主题概括 孩子们童年生活的快乐池上 唐·白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 拓展延伸课堂练习 一、比一比,组成词语。 葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( ) 胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( ) 胡乱 拨动 活泼 蘑菇 磨坊 蘑菇 姑妈 葫芦清清爽爽: 。 一 朵 朵: 。 平平安安、干干净净 一只只、一串串、一条条 二、根据例子,仿写词语三、文中作者写到了童年的三个画面,结合课文想 一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。 提示:草地 、沙滩、大海、高山

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