部编版七年级语文下册 骆驼祥子 圈点与批注ppt课件

骆驼祥子：圈点与批注 导入新课 授新课 课堂小结 当堂检测 作家介绍          老舍 (1899—1966)著名作 家、人民艺术家、杰出的语言 大师。原名舒庆春，字舍予。 满族。生于北京一个贫民家庭， 父早丧，由母亲抚养成人。 他曾考上北京师范学校， 毕业后任小学校长，“五四” 爆发后他辞去待遇优厚的职位， 1924年赴英国伦敦任教，并在 异国开始了文学创作，回国后 决定“以文学为终生职业”。 讲授新课      《骆驼祥子》是老舍的代 表作之一，以现实主义的笔 法与悲天悯人的情怀，塑造 了祥子、虎妞等一批令人难 忘的艺术形象，在中国现代 文学史上拥有重要地位。 讲授新课        老舍是公认的语言大师。 他创造性地运用北京市民的口 语，“把顶平凡的话调动得生 动有力”，给通俗朴素的文字 又增添了“亲切，新鲜、恰当、 活泼的味儿”，使人一读就能 感受小说的地方特色。 讲授新课        老舍把祥子这样的“ 小人物”写活了。祥子本 是农村人，后来到城市谋 生。来到北京后，他选择 了当时城市底层老百姓常 见的职业——拉洋车，想 凭自己的力气挣饭吃。他 老实，健壮，坚忍，最大 的梦想不过是拥有一辆自 己的洋车，自己能养活自 己，不受车厂老板的盘剥。 祥子 讲授新课        但在当时的社会条 件下，他的希望一次又 一次地破灭了，他与命 运的抗争最终以惨败告 终。到小说结尾，祥子 已经放弃了自己的理想， 从一个诚实可爱的青年 变成了麻木、潦倒、狡 猾、自暴自弃的行尸走 肉。 讲授新课 祥子周围的人 残忍霸道的 车主刘四爷 大胆泼辣又有点 变态的虎妞 一步步走向毁 灭的小福子        离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还 有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈 骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京 风情的事态图。 讲授新课 重要故事情节 “怒辞杨宅”——为了 赚钱再买辆车，祥子在杨宅 拉起了包月，整天的活紧得 发昏，雇主又抠门。第四天， 他不堪忍受侮辱，愤怒地将 一毛钱摔在杨太太的脸上， 讨回四天工钱，便辞工回到 了人和车厂。        这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍 的外表下还蕴藏着反抗的精神，丰富了人物 的性格。 讲授新课 读书方法指导 圈点批注是古人读书时常用的传统方法。 这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复 习、巩固、查考，也是一种治学的方式。宋代 大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔进 行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对 《水浒》的评点，毛宗岗对《三国演义》的评 点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古 典小说批评史上的经典。 讲授新课 运用圈点批注法，要注意以下几点 一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是 文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会 之处。 二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、 语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充 原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 三、经典作品需反复阅读，每次圈点批注可以有 不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行 的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解， 到全篇内容的把握。 讲授新课 四、可以自己设定一些圈点和批注的符号。 如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表 示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需 要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语 句，用竖线或斜线表示段落层次的划分， 等等。符号设定之后，每个人要养成固定 使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不 至于凌乱。 课堂小结         地名他很熟习，即使有 时候绕点远也没有多大关系， 好在自己有的是力气。拉车 的方法，以他干过的那些推、 拉、扛、挑的经验来领会， 也不算十分难。况且他有他 的主意：多留神，少争胜， 大概总不会出了毛病。至于 讲价争座，他的嘴慢气盛， 弄不过那些老油子们。知道 这个短处， • • • • • •• •• • • • • • • 这是祥子 的生意经。 •• • • 这个词语写 祥子的性格， 优劣分明。 课堂小结 他干脆不大到“车口儿”上去； 哪里没车，他放在哪里。在这僻 静的地点，他可以从容的讲价， 而且有时候不肯要价，只说声： “坐上吧，瞧着给！”他的样子 是那么诚实，脸上是那么简单可 爱，人们好像只好信任他，不敢 想这个傻大个子是会敲人的。即 使人们疑心，也只能怀疑他是新 到城里来的乡下老儿，大概不认 识路，所以讲不出价钱来。及至 人们问到,“认识呀？”他就又像 装傻，又像耍俏地那么一笑，使 人们不知怎样才好。 语言简洁， 憨态可掬。 • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • 祥子的相貌 气质是他的 保护色吗? 坐车人与拉 车人，到底 谁在揣摩对 方更胜一筹 ？ 讲授新课 专题探究:探寻悲剧原因         读完全书，祥子最终走向毁灭的命运悲 剧无疑会给你强烈的震撼。到底是什么力量 毁灭了这个曾经生机勃勃的人？悲剧的原因 何在?请你带着思考精读一些章节，并查找资 料，写下你的探究结果，然后和同学就此做 一次深入的讨论。 讲授新课        祥子的悲剧命运不是个人的、家庭的悲剧， 而是社会的悲剧。那么，造成了祥子悲剧命运 的深层原因到底是什么呢？  一、客观原因 （一）使人变成鬼的旧社会的逼迫？ 祥子最初的愿望仅仅是拥有一辆车，而最纯 朴、最低的要求却一再受到了那个社会的愚弄，变 成了祥子此生难以实现的奢求。祥子历尽艰辛，饱 尝折磨，三起三落，欲独立自主而终不可得。 （二）车厂主女儿虎妞对祥子的诱骗和畸形的 夫妻关系 祥子在这场婚姻中始终被动地承受着，虎妞 对他的纠缠，让他无法摆脱。这一切又怎么与社 会脱得了干系？两人之间是不平等的，甚至是对 立的，这注定了两个人婚姻的失败。 讲授新课 二、主观原因 （一）祥子思想上的局限 祥子既是农民又是个体劳动者，他只关注 自己的能力、自己的付出以及自己应得的回报。 祥子却无法看清当时社会的本质，更没有认识 到依靠个人的奋斗根本不可能改变自身的命运 这一现实。 （二）祥子个人性格和心理上的弱点 祥子在接二连三的打击面前，逐渐丧失了 方向，慢慢开始自暴自弃起来。同时也彻底放 弃了挣扎，放弃了任何向上的努力，随波逐流 于往日他所不齿的社会恶习里，带着对生活的 绝望堕落了。