军神【部编版PPT】

11课 军神　 （主要内容是写刘伯承在一次战 斗中被打伤了右眼，在要摘除坏 死的眼珠时他拒绝使用麻醉剂， 因为他需要的是一个清醒的大脑 来指挥千军万马，所以坚持不用 麻醉剂。他忍着巨大的痛苦，成 功地完成了这次手术。） 思考：课文的主要内容是什么？　 看图，请你用一句话说说画面的内容。 文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大 拇指时说的内容？在书上用直线画出。 （手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。） （你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢 板！你堪称军神！）　 这是沃克医生在手术后对刘 伯承的赞叹，那么文章的其他 几节又讲了什么内容呢？快速 读读课文的其他几节。　 1、求治 2、术前 3、术后　 沃克医生为什么要称刘伯承为 “军神”呢？相信大家也有这样的 疑问。那就让我们一起带着这个问 题来学习课文，寻找答案。　 你是一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！你堪称 军神！ 你有什么疑问吗？　 为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？ 理解“钢板”，钢板有什么特点？ (他战争时候眼睛受伤,做手术时为了不影 响大脑，坚决不打麻药，医生就在他没有打 麻药的情况下给他做了手术，在此期间他咬 牙坚持没喊过一声痛 是十分坚强 有着超凡 毅力的人。） 坚硬　 文中哪些词句具体反映了刘 伯承有坚强的意志？请大家分四 人小组学习，并划出有关的词句。　 答：刘伯承在手术时承受难以忍 受的疼痛；手术中“一声不吭”表 现出超人的坚毅；虽经剧痛的折磨， 但手术后还说出手术中的刀数。因 此沃克医生断定刘伯承是一名军人。 1.沃克医生怎么发现刘伯承是军人的? 自主练学　 答：因为刘伯承在手术时承受难以忍受 的疼痛；手术中“一声不吭”表现出超人 的坚毅；虽经剧痛的折磨，但手术后还说 出手术中的刀数。表现出了意志坚定，顽 强不屈。沃克医生断定刘伯承是一名军人 ，还称刘伯承是“军神” 。 2.沃克医生为什么要称刘伯承为“军神 ”呢？　 本文主要表现的人物是堪称“军神 ”的刘伯承，但文章用了大量篇幅来描 写沃克医生的动作、语言、神态。 这些描写反映了沃克医生由冷淡到 震惊再到佩服的心理变化过程，从侧面 衬托了刘伯承的坚强意志。 从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态 的描写，体会他的内心变化。 自主拓学　 对其动作的描写： 如“这次双手却有些颤抖”　 对其语言的描写： 如“你是一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！你堪称军神！ ”　 对其神态的描写： 如“沃克医生的脸上浮 现出慈祥的神情”　 这些描写反映了沃克医生 由冷淡到震惊再到佩服的心理 变化过程，从侧面衬托了刘伯 承的坚强意志。　 ◎聚焦刘伯承◎ 默读课文，文中写刘伯承的句子中，哪些地 方让你感觉到他是军神？把关键的词语圈画出来。 （提示：你抓住的是哪个词，说说你的感受。在 交流过程中引导学生重点关注文中对刘伯承的神 态描写、动作描写和语言描写。） 深入学习　 1. 品味神态悟其“神”。 刘伯承为什么不愿意打麻醉药？ 普通人在这样的情况下会“平静地说 ”吗？除了“平静”，描写刘伯承神 态的词语还有哪些，从中你体会到什 么？　 2. 品析动作悟其“神”。 （1） 从“抓住”你体会到什么？从“抓住” 到“抓破”，你想说什么？对比你平时生活中 的受伤经历，又有什么想说的？从“抓”这样 的动作中我们看到一个忍受剧痛，镇定、顽强 的刘伯承。像这样描写刘伯承动作的词还有吗 ？ （2） 从“勉力一笑”和“数刀数”这样的动 词中你体会到了什么？　 3. 品读语言悟其“神”。 “七十二刀。” （1） 从这句简短的话中你读出了什么？ （2） 这是怎样的七十二刀啊，我们也来数一 数。这是一场不打麻醉药的手术。　 刚刚我们从刘伯承的神态、动作 和语言中感受到刘伯承在面对剧痛时 坚忍不拔、意志如钢的精神品质，真 是一位军神。当我们读故事时，也应 该关注文中描写神态、动作、语言的 词句。　 ◎聚焦沃克医生◎ 1.手术结束后，沃克医生是怎样评价刘 伯承的？ 联系前文说说沃克医生为什么给出这样的评 价，说说“男子汉”的真正含义。 “你是一个真正的男子汉，一块会说话的 钢板！你堪称军神！”　 自主练学 从下面的句子中，体会刘伯承的心理活动， 再有感情地读-读。 1.病人平静地回答:“沃克医生，眼睛 离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神 经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。 （刘伯承在经验丰富的沃克医生的追问下， 勉强承认自己是军人。）　 2.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越 来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 （刘伯承没有用麻醉剂，当时一定非常痛 苦，但是他没有出声，用抓床单来缓解自 己的痛苦。他也许在想:我一定要忍住，我 不能被这点痛苦所吓倒，枪林弹雨我都过 来了，这又算得了什么?我一定会挺过去的。 ）　 拓展作业： 1.刘伯承除了被称为“军神”外，他还有很 多尊称，如“编外参谋”“武神”“教书先生” 等等，每个称呼都有来历，有故事。课后请大家 搜集资料，选择一个尊称，把它背后的故事讲给 我们听。 2.阅读教材P61阅读链接《丰碑》，说说你体 会到什么？